2017～2019年云南省中考试题语文卷的分析研究

2017～2019年云南省中考试题语文卷的分析研究

作者：廉丽

来源：《中国校外教育(上旬)》2020年第09期

【摘要】初中语文教学一直以中考为指挥棒，因此分析研究中考试题就显得非常重要。以2017、2018、2019年中考语文真题试卷为例，进行深入分析研究，分别从试题的总体认识、考点与分值、三套试卷的区别与变化情况、收获和体会四个方面，深入分析了云南省近3年的中考真题，真正做到教师手中有粮，心中不慌。

【关键词】2017～2019年中考;语文试题;命题特点;备考策略

600分的中考满分，语文占了120分。占了中考五分之一的江山。那这120分的语文试卷，它长什么样？考的是什么？该如何去应对它。认真研究了2017～2019年3年的云南省中考试卷。有了一些粗略、浅显的研究结果。接下来，本文将从试卷总体认识、考点与分值、三套试卷的共同点与区别、收获与体会这四个方面来谈谈我们的研究结果。

一、试题的总体认识

云南省的语文试卷，总分120分。由27个小题组成。从大的板块来看，由四个板块组成：语文知识积累占20分，口语交际与语文综合运用占10分，阅读占40分，作文占50分。

细看每一个小题，具体考察的知识点分别是：基础部分：字音、字形、字义，病句、句子排序、文学常识（这六个知识点的考察方式为选择题，2分一题，共12分。）古诗文默写（8分）、口语交际和综合运用（5分）、名著阅读（3分）、书写（2分）。

阅读理解分为4大块，第一块是古诗词赏析（4分）2个小题，第二块是文言文阅读（12分）4个小题，第三块是说明文（议论文）阅读（10分），4个小题。就3年的试卷上看2017年是议论文、2018、2019年均考察说明文。第4块是大阅读（14分），5个小题。题材是记叙文、散文和小说。2017年考察的是记叙文、2018年考察的是小说、2019年考察的是叙事散文。

除基础的20分为选择题和填空题外，其余的50分，几乎都是简答题。分值一般在2～3分。

最后是作文，分值高达50分。近3年的作文，2017年的是命题作文“周末”、2018年的是半命题作文“二三事”，2019年又考查命题作文“这一次，我是主角”。

二、考点与分值

近3年的中考试卷，题型和考点都大体一致。各个考点的分值也基本相同。接下来我将对各个考点和分值做一个详细的分析介绍：

第一大块是字音、字形、字义。新课标中要求7～9年级累计认识常用汉字3500个左右。这个要求体现在语文试卷的1～3题。3个题中26个词语均是7～9年级6册课本中的字词。26个词语中又有12个是四字成语。这就提示我们在日常字词教学中，四字成语要特別注意。这3道题的层次要求为识记。

病句辨析和句子排序。考察的就是学生的语言感悟能力。是对语文素养的考察。病句类型一般有八大类型。从近3年的考题上看，所考的病句类型都没有超出这8种类型。2017年，考“语义重复”“语序不当”“一面对两面”;2018年，考察“成分残缺”“语义重复”“滥用介词”;2019年，考察“成分残缺”“语序不当”“搭配不当”。在此可以看出“语序不当”“语义重复”“成分残缺”三个考点，3年出现2次，属高频考点。如果将视野扩大到近五年的云南省中考卷，我们也不难发现，“语义重复”“成分残缺”等病句类型也高频出现。这样，就位我们在日常教学也中考备考中指明了方向。而句子排序也是有一定的规律可循。这两个题属于理解层次的要求。

文学常识题，从近3年的中考题可以看出，4个选项，一般会涉及文体知识、古代特殊的“称谓”和民俗常识、作家作品。例如，2019年就考了“元日”“寒食”“重阳”这三个课外扩展的名词。文体知识，2019～20173年就考了“律诗”“记”“词”三种文体。由此，就可以为我们日常教学该如何给学生扩展知识指明了方向。

古诗词默写。这个题分值为8分。12年的时间考察都是3个板块：一是背诵性默写，局就是给上句写出下句子，给下句写出上句。2空2分。二是理解性默写，就是给出具体的语境，默写出诗歌（4空4分）;三是主体性默写，就是给出一个主题，写出连续性的两句古诗词。（2空2分）。但是，2019年的中考试卷发生了变化。理解性默写加到4分。取消了主体性默写。这题有明确的规定，凡是出现错字、别字、漏字、加字，该空均不得分。这就要求学生在日常学习古诗词中不仅仅要背得下来，还要准确无误的写得出来，更要对诗歌意思准确理解把握。这个题的层次要求是不但要识记、还要理解，最终还要会运用。

第二板块“口语交际与语文综合运用”。（10分）8～9题，一般是口语交际和综合运用。2019年考察的是日常生活中出现的错别字。新课标也明确提出要准确书写汉字。并以此考察了口语交际的“婉谏”。2018年，考察的是图表题，让学生通过图表归纳出主要信息;2017年，具体考察了日常生活中的“劝谏”“说服”的口语运用。

从3年的综合运用和口语交际中可以看出。这个部分考的大多都是学生日常经常接触到的信息，或者是身边的生活，还有就是说话的得体。这就要求学生关注生活、做生活的有心人。那么，就为我们在日常生活中该如何适时引导学生关注生活点明方向。

10题是名著阅读。新课标明确要求，初中3年课外阅读总量不少于260万字。每年至少阅读2～3本名著。初中3年，课标要求学生必须阅读完12本名著，一个学期2本。中考试题也就针对这12本名著设3分的题。2017年，考察的是《西游记》，题目形式是看图回答。2019年的昆明卷考察的也是《西游记》，2018年考察的是《水浒传》，2019年，考察的是《钢铁是怎样练成的》。这两年都是给出文本段落，然后设题。从这3年的考题中可以看出，名著阅读考察的比较细，学生一定要精读、细读才会做题，囫囵吞枣是拿不到分的。

汉字书写题，是整份语文试卷最简单的一题。分值2分。只需要将给出的8个字，公整无误的誊抄下来就能得分。但这也是新课标对“用正楷规范书写”的要求。

第三大板块是阅读理解（40分）又分为4个小版块：

第一个小版块是“古诗词赏析”。（4分）2017年，考察的是李贺的《雁门太守行》;2018年，考察的是陆游的《游山西村》;2019年，考察的是秋瑾的《满江红》。3年的试题均考察了诗歌的思想感情。2017、2019年还考察了对诗句的鉴赏。2018年，考察的是诗歌的描写角度。而中考古诗词的常考的四大范围：用自己的语言描绘画面、经典诗词的鉴赏（修辞、用典、描写角度）、炼字（对经典用字的分析）、思想感情（主旨）。从这4个方面看，3年的考题均没有超出这4个方面的考察。那么这就告诉我们在今后的诗歌教学中要狠抓这4个方面的学习与训练。古诗词的鉴赏属于理解、运用层次的要求。

第二个小版块是文言文阅读。（12分）。2017年，考察的是刘禹锡的《陋室铭》、2018年，考察的是范仲淹的《岳阳楼记》;2019年，考察的是的张岱的《湖心亭看雪》。三篇文言文的考点大体相同：文言实词的解释（2分）、文言句子（2个句子）的翻译（4分）、内容理解（2分）和分析综合（2分）。新课标提出，文言文的学习注重积累、感悟和运用。这就是我们文言文教学的重点与方向。

第三个小版块是说明文（议论文）阅读。10分，4个小题。说明文和议论文的考察时分年轮流考察的，2017年，考察了议论文。2018、2019年，都考察了说明文。历年中考显示，说明文考察的年份要多以议论文考察的年份。

2017年的议论文考察，题目相对规范，考察了“标题的作用”“论证方法”“论据补充”“分析综合”。这几个考点都很常规。2018年的说明文考察的是“内容归纳”“说明方法”“说明文语言的特点”“分析综合运用”。2019年的说明文考察，题目就跳出了常规考点。考察了“信息归纳”“内容理解”“补充句子”“拓展延伸”。这一年的考题就让一些习惯常规教学的老师抓狂了。

第四板块是散文、记叙文、小说阅读。14分，5个小题。2017年，考察的是叙事散文、2018年考察的是小说，2019年考察的是散文。但无论怎样的文体，考察的内容都大体相同。2017年考察“詞语含义”“句子赏析”“词语含义”“表达方式、段落作用”“启示”;这一年考察了2题