2016年教师资格证考试教育心理学：心理卫生与心理咨询
《心理卫生与咨询》期末考试指导(带答案)
《心理卫生与咨询》期末考试指导（带答案）二、重点复习内容第一章心理咨询及其治疗对儿童发展的意义第一节心理咨询及其治疗的概念一、心理咨询的定义广义：往往包括心理咨询和心理治疗,有时心理检查、心理测验也被列为心理咨询的范围。
狭义：只局限于咨访双方通过面谈、书信和电话等手段向求询者提供心理援助和咨询帮助。
心理咨询：是指运用心理学的方法,对在心理适应方面出现问题并企求解决问题的求询者提供心理援助的过程。
心理咨询事业的发端在美国。
心理咨询的对象主要是以心理不适应为中心的行为障碍、心理障碍和身体障碍二、心理咨询与心理治疗的关系1.二者采用的理论方法常常是一致的。
2.二者进行工作的对象常常是相似的，工作效果又互相补充。
心理治疗可以增强和深化心理咨询的效果，而心理咨询又可成为心理治疗的一种有效的方式和不可缺少的环节。
3.在强调帮助来访者成长和改变的方面，二者是相似的，都希望通过咨询者与来访者的互动，达到使来访者改变和成长的目的。
4.二者都注重建立咨询者与来访者之间的良好关系，认为这是帮助来访者成长和发展的必要条件。
陈仲庚认为区别在于：1.工作的任务不同，心理咨询的任务主要在于促进成长,强调发展模式重点在预防,而心理治疗多在弥补病人过去已形成的损害,解决和改变发展结构障碍。
2.对象和情境不同，心理咨询遵循教育的模式,来访者多为正常对象,涉及日常生活问题,而心理治疗的对象是心理异常的病人,是在临床和医疗情境中开展工作,而不是一般意义的心理保健。
3.工作的方式不同，心理咨询应用更多的方式介入来访者的生活环境之中,与来访者的家庭、亲友取得联系,而心理治疗的形式则更多为成对会谈。
4。
解决问题的性质和内容不同。
心理咨询具有现实指向的性质,涉及的是意识问题,而心理治疗涉及内在的人格问题。
伊东博·杉溪一言(1957)将二者关系归纳为五种类型（C为心理咨询，P为心理治疗）1．包含关系 ( 其一：C>P )：心理咨询(C)中包含心理治疗2．包含关系 ( 其二：C<P )：心理疗法包含心理咨询, 是心理疗法的一部分。
自考“心理卫生与心理咨询”名词解释总结
自考“心理卫生与心理咨询”名词解释总结名词解释：健康——健康不仅仅是没有疾病和不虚弱，而是一种躯体，心理和社会适应的完美状态。
心理卫生-用于维护和增进心理健康的种种办法，心理卫生的对象并非只是针对精神病患者，而是所有的社会群体。
心理健康-个体能够适应和发展着的环境，具有完善的个性特征；且其认知，情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。
心理障碍――是指个体无法有效地按社会规范或适宜的方式去适应环境要求，从而表示出心理活动的一种异常状态。
心理冲突――是指个体在有目的的行为活动中，存在着两个或两个以上相反或彼此排斥的动机时所产生的一种矛盾心理状态。
挫折――是指人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰，是其需要或动机不能得到满足而产生的消极反应。
生活事件――是指人们在日常生活中遇到的各种各样的社会生活的变更，结婚，升学，亲人亡故等。
心因性精神障碍――是指由于强烈或持久的心理社会因素直接作用引起的一组功能性精神障碍。
急性应激反应――又称急性心因性反应，是指由于遭受到急剧，严重的心理社会应激因素后，在数分钟或数小时之内所产生的短暂的心理异常。
一般在数天或一周内缓解。
创伤后应激障碍――又称延迟性心因性反应，是指由于受到严重而强烈的威胁性或灾难性打击，而引起精神障碍的延迟出现或长期持续存在。
健康的家庭――家庭作为一个整体能够正常发挥它的各种功能，家庭成员间心理平衡和快乐，能扮演好本身的各种社会角色。
神经症――是对一组心理障碍的总称，主要表示为持久的心理冲突，病人觉察到或体验到这种冲突，并因之而深感痛苦且妨碍其心理功能或社会功能，但没有任何可证实的器质性病理基础。
焦虑性神经症――简称焦虑症，它是以焦虑为其主要临床表示，同时伴有明显的植物神经功能紊乱和运动性不安的一种障碍。
恐怖性神经症――是指对某一特定事物或处境产生强烈的害怕情绪，患者采取回避行为，并伴有焦虑症状和植物神经功能障碍的一类心理障碍，简称恐怖症。
心理卫生与心理咨询00284
第一章概述1、（简、多）各种咨询共同的特征A、咨询体现着对来访者进行帮助的人际关系。
B、咨询一系列心理活动的过程。
C、它属于一个特殊的服务领域。
2、1963年对咨询的定义：“咨询乃是通过人际交往关系而达到的一种帮助过程、教育过程和增长过程。
”这一定义基本表达了咨询的实质内容。
咨询是通过人际关系，运用心理学方法，帮助来访者自强自立的过程。
这是我们根据对咨询的实质的理解作出的定义。
(名词解释)3、咨询的根本目的—帮助来访者自立自强。
（单选）4、心理治疗是在良好的治疗基础上，由经过专业训练的治疗者运用心理治疗的有关理论和技术，对来访者进行帮助的过程，以消除或缓解来访者的问题或故障，促进其人格想健康、协调的方向发展。
（名词解释）3、心理咨询与心理治疗的相似之处：（论述）a、二者所采用的理论方法常常是一致的。
b、二者进行工作的对象常常是相似的。
c、在强调帮助来访者成长和改变方面，二者是相似的。
d、二者都注重建立帮助者与求助者之间的良好的人际关系。
4、心理咨询与心理治疗的主要区别：（论述）a、心理咨询的工作对象主要是正常人。
b、心理咨询所着重解决的是正常人所遇到的各种问题，心理治疗的适应范围则是病态对象。
c、心理咨询用时较短。
d、心理咨询在意识层次进行，心理治疗主要针对无意识领域进行工作。
e、心理咨询只针对某些有限的具体的目标而进行的。
心理治疗的目的则比较模糊。
5、（简、论）新中国心理咨询与心理治疗的4个阶段（多选）A、启动阶段（1949年至1965年）a、在40年代末和50年代初期，心理学家黄嘉音曾对有心理障碍的病人，尤其是少年儿童病人进行了心理治疗尝试。
b、从1955年至1964年，中国的医学心理工作开展了针对神经衰弱而实行“快速”综合疗法。
c、80年代末90年代初，李心天先生将此法作了总结和提炼，称之为“悟践疗法”。
B、空白阶段（1966年至1977年）1966年至1976年的文化大革命时期，心理学同许多人文学科一样受到批判，被看作是伪科学。
中小学教师招聘考试《心理健康教育》章节分类练习题(2)-心理咨询(心理辅导)(含解析)
第八模块心理咨询（心理辅导）一、单项选择题1.按咨询的时程，心理咨询可分为（）。
A.门诊咨询、电话咨询合互联网咨询B.健康咨询与发展咨询C.短程、中程和长期的心理咨询D.个体咨询与团体咨询2.各类心理咨询中，（）属于按咨询的形式的分类。
A.个体咨询与团体咨询B.短程、中程、长期的心理咨询C.健康咨询与发展咨询D.门诊咨询、电话咨询和互联网咨询3.下列表述对心理咨询理解有误的是（）。
A.心理咨询是一种专业性的助人活动B.心理咨询提供的帮助在于解决来访者具体的生活问题C.心理咨询遵循的是“无病假设”，咨询对象中没有病人D.心理问题被看作是个体发展过程中的困扰——将疾病正常化4.下列哪一项表述能够较深入地体现心理咨询的特点？（）A.解决来访者提出的最急迫的问题B.心理咨询是一个独特的专业领域C.给来访者提供需要的资料和信息，给予他们客观建议D.对来访者进行安慰和劝解，化解其痛苦5.下列对心理咨询和治疗的助人性质和目标理解有误的是（）。
A.提供的都是一种心理帮助B.都是在人际互动中进行C.总体目标都是解决当事人现实生活中的问题D.解决的都是人在心理和行为上的困难6.下列关于咨询师与来访者的关系中哪一类人最适合建立咨询关系？（）A.陌生人B.师生C.朋友D.亲属7.我国现代意义上的心理咨询的形成与发展的主要影响者是（）。
A.我国古代心理学思想B.我国改革开放后的教育政策C.我国素质教育的提倡与发展D.西方心理咨询的发展8.精神分析疗法的创始人是（）。
A.弗洛伊德B.阿德勒C.艾里斯D.罗杰斯9.精神分析理论认为，人在根本上是（）。
A.积极的B.消极的C.性善的D.性恶的10.不符合以人为中心疗法的人性观是（）。
A.人能掌握自我命运B.人对现实的解释比客观现实更重要C.人的行为受到自我概念的影响D.人只有在文化的引导下才能成长11.完形疗法强调的咨询过程的焦点是（）。
A.来访者过去的情况与经验B.来访者现在的情况与经验C.咨询师现在的技术与经验D.来访者过去的咨询经验12.对完形疗法中的“未完成事件”的理解正确的是（）。
0046年自考专业(小学教育)心理卫生与心理辅导考试真题及答案
0046年自考专业（小学教育）心理卫生与心理辅导考试真题及答案一、单项选择题本大题共20小题，每题1分，共20分。
1、以下属于自我意识活动结果的是A.自我概念B.自我体验C.自我熟悉D.自我区分2、萨维卡斯认为生涯进展理论的核心组成局部是A.职业适应性B.生涯适应性C.职业成熟度D.生涯预备性3、舒波认为，反映儿童熟悉世界的需要的是A.方案B.技术C.爱好D.奇怪心4、奥苏泊尔提出当前中学校生最主要的学习方式是A.机械学习B.觉察学习C.有意义的接受学习D.机械式的接受学习5、一般来说，生殖器官发育缓慢期是在诞生后的A.8年内B.10年内C.12年内D.15年内6、以下不属于性心理概念讨论取向的是A.两性取向B.社会取向C.整合取向D.个体取向7、同学、家长、校长、教育专家对老师的要求和期盼往往会消失不全都的状况，这属于A.角色内冲突B.基于行为冲突C.角色间冲突D.基于压力冲突8、斯泰恩斯认为，个体会把在工作（家庭）领域中表现出的情感、态度和行为带入到家庭（工作）领域中，这属于A.边界理论B.溢出理论C.分割理论D.补偿理论9、在成就归因理论中，属于既不稳定又不行控的因素是A.力量B.一忖的努力C.典型的努力D.心情10、经典条件反射理论的创始人是A.巴普洛夫B.华生C.斯金纳D.班都拉11、心理辅导最基本和最重要的原那么是A.自愿原那么B.保密例外原那么C.保密原那么D.进展性原那么12、个体心理辅导的理论和方法起源于A.精神分析的方法B.人本主义的方法C.行为主义的方法D.认知治疗的方法13、心理健康包括个体的内部协调和外部适应，其中内部协调可以简洁理解为A.欢乐原那么B.道德原那么C.现实原那么D.社会原那么14、以下不属于查看答案【二、多项选择题】1ADE2ABDE3ABD4ABCDE5BCDE。
教资心理健康教育科二
教资心理健康教育科二
教资心理健康教育科目二考试知识点介绍
心理健康教育科目二是教育类考试中的一项重要科目，主要涉及心理健康知识和教育技巧。
以下是该科目的知识点介绍：
1. 心理健康概念：了解心理健康的定义和内涵，以及心理健康对个体和社会的重要性。
2. 心理健康评估：学会使用心理健康评估工具，对个体的心理健康状况进行科学评估，并提供相应的干预建议。
3. 心理发展与教育：了解不同年龄段个体的心理发展特点，掌握针对不同年龄段的心理健康教育方法和策略。
4. 心理问题与障碍：熟悉常见的心理问题和障碍，如焦虑、抑郁、自卑等，了解其表现和干预方法。
5. 心理危机干预：学会判断和处理心理危机事件，如自杀、暴力行为等，采取有效的干预措施，保护学生的心理健康。
6. 学生心理健康教育：掌握学生心理健康教育的理论和实践，了解校园心理健康教育的组织和管理，提供学生心理健康教育服务。
7. 家庭教育与心理健康：了解家庭对个体心理健康的影响，学会帮助家长解决教育难题，提供家庭心理健康教育咨询。
8. 心理健康教育策划与评估：掌握心理健康教育项目的策划和执行方法，学会对心理健康教育活动进行评估，不断改进教育效果。
以上是心理健康教育科目二的知识点介绍，希望能对考生备考有所帮助。
提醒考生需要细致学习理解每个知识点，并通过实践应用加深理解，才能在考试中取得好成绩。
加油！。
2016年上半年台湾省教师资格考试：小学教育心理学知识之心理健康教育考试题
2016年上半年台湾省教师资格考试：小学教育心理学知识之心理健康教育考试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、看见路上的垃圾就绕开，感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋，这种行为是____ A：回避条件作用B：逃避条件作用C：消退D：惩罚E：强化2、小王总是怀疑手没有洗干净，因此常常要反复检查，他的这种行为属于（）A：焦虑B：强迫观念C：强迫行为D：强迫恐惧3、掌握学科教材结构是指A．把握课本的内容及其相互关系B．把握课程标准（教学大纲）的内容及其相互关系C．在研究学生和教材的基础上确定教学的重点和难点D．把握特定阶段学科知识的内容及其构成关系4、春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是。
A：重视道德教育B：重视文史教育C：重视礼乐教育D：重视科技教育5、皮亚杰的前运算阶段是在。
A：0—2岁B：2—7岁C：7--12岁D：12岁以后6、狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）特点。
A：顺序性B：不平衡性C：阶段性D：个别差异性7、中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是__。
A．献身于人民的教育事业B．忠于职守，为人师表，积极进取C．不为金钱，自甘寂寞D．自强不息，无私奉献8、幼儿教师最重要的素质是__A．知识丰富B．会讲故事C．会弹琴画画D．关爱幼儿9、率先提出综合课程主张的是。
A：布鲁纳B：赫尔巴特C：怀特海D：苏霍姆林斯基10、—The blue skirt looks very nice．May I？—Yes，____ please．A：try them onB：try it onC：take them offD：take it off11、力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金．属于。
A：间接的远景性动机B：直接的近景性动机C：高尚的动机D：成就动机12、在某地的新农村建设中，农民的意见主要有：医院、学校至少要建一个；如果学校、商店都有，那么必须有医院；医院、商店至多建一个。
00465心理卫生与心理辅导201604
2016年4月高等教育自学考试全国统一命题考试心理卫生与心理辅导试卷(课程代码00465)本试卷共4页。
满分100分，考试时间150分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题(共30分)一、单项选择题(本大题共20小题。
每小题1分。
共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的．请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．保持心理卫生的原则包括自我意识良好、社会功能良好、人际关系良好和A．积极劳动实践B．学习成绩良好C．人格特征良好D．积极态度和性格2．1960年，根据世界卫生组织和世界心理健康联合会的协议。
该年被定为A．世界卫生年B．国际心理健康年C．世界人口年D．国丽心理年3．著名美国心理学家马斯络和密特尔曼提出的十条心理健康标准的第一条是A．生活理想切合实际B．能保持良好的人际关系C．适度地发泄和控制情绪D．有足够的自我安全感4．个体常用的心理防御机制是A．合理化B．挫折C．冲突D．应激5．心理辅导的核心问题是A．人生观问题B．理想道德问题C．成长问题D．集体主义问题6．学校心理辅导人员需要高度的责任心和事业心。
因此学校在确定心理辅导人员时，要特别注意考察辅导人员的思想政治觉悟和A．个人职业道德B．个人意识倾向性c．个人的知识储备D．个人的人格7．关于心理评估，下列说法正确的是A．心理评估是从医学上借用来的术语B．学校心理评估与医学评估一样C．心理评估与心理测量无区别D．心理评估有固定的程序或统一模式8．由于“本我”欲望要求和“超我”控制之间的潜意识矛盾冲突，常会引起一种弥漫性的恐惧感，这种恐惧感被称为A．恐惧B．不安C．烦恼D．焦虑9．20世纪60年代以来，心理学关于心理辅导的研究与实践是A．以心理实践为主展开的B．以心理研究为主展开的c．以心理治疗为主展开的D．以心理学习为主展开的10．个人中心法强调辅导态度的重要性，下列不属于个人中心法三大重要态度的是A．真诚B．无条件积极尊重C．共情 D. 信任11．在交往方面，初中心理辅导课程的目标之一是A．会恰当使用礼貌用语B．懂得如何同陌生人交往C．初步具有交友的内在标准D．能够组织班集体活动12．下列方法中属于价值观辨析法的是A．小品表演B．相声表演C．媒体教学法D．脑力激荡法13．从教育内容来说，哑剧表演主要适用于A．自我意识训练B．情感教育C．认知训练D．个性塑造14．“对整个世界感到不满，想自杀，什么事都不想做，不理解生活到底是什么，对生活的意义感到迷惑，找不到自己在生活中的位置，失去自我同一感”，这种适应性情绪卫生问题是A．紧张B．忧愁C．厌倦D．消沉15．改变冷漠的方法不包括A．多交流B．自我暗示C．欣赏艺术D．幽隔疗法16．小学生自我体验的各种情绪并非同步的，发展较早的情绪是A．愉快感B．羞愧感C．委屈感D．自尊感17．考试之前可以做些放松训练，通过全身各部位的肌肉紧缩后再松弛，以达到松弛大脑神经的目的。
教师资格证考试-心理学-简答
心理学复习资料—简述题(1)1、心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？心理学研究的对象是人的心理现象。
人的心理现象包括心理过程和个性心理两个方面。
（1）心理过程包括认识过程、情绪与情感过程、意志过程三个相互联系的方面。
其中认识过程的主要内容有感觉、知觉、记忆、想象、思维。
（2）个性心理具体表现在人的个性倾向性、个性心理特征和自我意识三个方面。
个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观。
个性心理特征主要包括人的能力，气质、性格。
2、学习心理学在理论上和实践上有什么意义？（1）在理论上：心理学的研究为马克思主义哲学提供了科学的论据。
心理学理论有助于克服和批判各种唯心主义思想。
心理学研究有助于邻近学科的发展和学习。
（2）实践意义：心理学对指导人的实践活动、提高生产劳动效率有重要意义。
心理学有助于做好管理和思想政治工作。
心理学有助于人的身心健康和提高医疗效果。
心理学对提高教育、教学质量具有重要意义。
3、研究心理学必须遵循什么原则？（1）客观性原则（2）系统性原则（3）发展性原则（4）教育性原则。
4、唯心主义心理观与唯物主义心理观的区别是什么？（1）唯心主义认为心理是不依赖于物质而存在的，心理是第一性的，物质是第二性的。
（2）唯物主义认为心理的产生有赖于物质的存在，物质是第一性的，心理是第二性的，心理是物质的产物。
5、第一信号系统和第二信号系统的关系怎样？（1）第一信号系统是具体刺激物引起的条件反射系统。
第二信号系统是由词语作为条件刺激物而引起的条件反射系统。
（2）两种信号系统既有区别又有联系。
第一信号系统是人和动物共有的，第二信号系统是人独有的；第二信号系统是在第一信号系统的基础上建立的，第二信号系统调节和控制着第一信号系统的活动，两种信号系统协同活动，产生人的心理。
6、简述条件反射形成的生理机制及其建立的条件：条件反射形成的生理机制是无条件刺激物和条件刺激物在大脑皮层上形成了暂时神经联系。
教师心理健康教育初级考试
教师心理健康教育初级考试旨在考察教师对学生心理健康教育的了解和实践能力。
以下是可能的考试内容：
1. 心理健康教育的基础知识：包括心理健康的概述、学校心理健康教育、心理咨询等内容。
教师需要掌握这些知识，以便在教学中进行正确的心理健康教育。
2. 教育心理学的基本概念：教育心理学是考试的重要部分。
教师需要理解学生的学习过程和心理特点，并在教学中运用相关知识，促进学生的学习和发展。
3. 心理测量学的基本知识：心理测量学是心理健康教育的重要工具。
教师需要了解心理测量的方法和技术，并能够在教学中运用这些技术，测量学生的心理状态。
4. 学生心理健康问题的识别和干预：教师需要了解常见的学生心理健康问题，并能够采取适当的措施进行干预。
这可能包括学生的考试焦虑问题等。
5. 教学实践：教师需要具备一定的实践能力，能够在教学中运用所学的心理健康教育知识和技能，进行有效的心理健康教育。
例如，需要在10分钟内完成一个心理健康教育课的试讲环节，包括学生的考试焦虑问题，并根据学生的实际情况展开教学。
教师心理健康教育初级考试一般采用线上答题的形式，考试时间为90分钟，满分100分，60分为合格。
如果不合格可以进行补考。
在备考期间，可以使用中公的课程讲义和电子题进行复习，同时观看青行灯之家的视频课程，这些都是有帮助的资源。
《心理卫生与咨询》期末考试指导(带答案)
《心理卫生与咨询》期末考试指导（带答案）二、重点复习内容第一章心理咨询及其治疗对儿童发展的意义第一节心理咨询及其治疗的概念一、心理咨询的定义广义：往往包括心理咨询和心理治疗,有时心理检查、心理测验也被列为心理咨询的范围。
狭义：只局限于咨访双方通过面谈、书信和电话等手段向求询者提供心理援助和咨询帮助。
心理咨询：是指运用心理学的方法,对在心理适应方面出现问题并企求解决问题的求询者提供心理援助的过程。
心理咨询事业的发端在美国。
心理咨询的对象主要是以心理不适应为中心的行为障碍、心理障碍和身体障碍二、心理咨询与心理治疗的关系1.二者采用的理论方法常常是一致的。
2.二者进行工作的对象常常是相似的，工作效果又互相补充。
心理治疗可以增强和深化心理咨询的效果，而心理咨询又可成为心理治疗的一种有效的方式和不可缺少的环节。
3.在强调帮助来访者成长和改变的方面，二者是相似的，都希望通过咨询者与来访者的互动，达到使来访者改变和成长的目的。
4.二者都注重建立咨询者与来访者之间的良好关系，认为这是帮助来访者成长和发展的必要条件。
陈仲庚认为区别在于：1.工作的任务不同，心理咨询的任务主要在于促进成长,强调发展模式重点在预防,而心理治疗多在弥补病人过去已形成的损害,解决和改变发展结构障碍。
2.对象和情境不同，心理咨询遵循教育的模式,来访者多为正常对象,涉及日常生活问题,而心理治疗的对象是心理异常的病人,是在临床和医疗情境中开展工作,而不是一般意义的心理保健。
3.工作的方式不同，心理咨询应用更多的方式介入来访者的生活环境之中,与来访者的家庭、亲友取得联系,而心理治疗的形式则更多为成对会谈。
4。
解决问题的性质和内容不同。
心理咨询具有现实指向的性质,涉及的是意识问题,而心理治疗涉及内在的人格问题。
伊东博·杉溪一言(1957)将二者关系归纳为五种类型（C为心理咨询，P为心理治疗）1．包含关系 ( 其一：C>P )：心理咨询(C)中包含心理治疗2．包含关系 ( 其二：C<P )：心理疗法包含心理咨询, 是心理疗法的一部分。
心理教师资格证考试内容
心理教师资格证考试内容
心理教师资格证考试内容主要包括笔试和面试两部分。
笔试部分包括《综合素质》和《教育教学知识与能力》两个科目。
《综合素质》主要考查申请人的教育理念、法律法规、职业道德、文化素养以及基本能力；《教育教学知识与能力》主要考查心理健康教育原理、心理健康教育课程与教材、心理健康教育评估与研究等。
面试部分主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等基本素养和心理健康教育的教学设计、教学实施、教学评价等基本技能。
在面试中，申请人需要充分表现自己的教学经验和能力，展示自己的教育理念和方法，同时还需要展现自己的专业素养和心理素质。
心理教师资格证考试内容的涵盖面较广，考察的内容也较为全面。
申请人需要在备考过程中注重对各个方面的准备，同时也需要不断提高自己的综合素质和专业技能，以达到通过考试的标准。
2016年下半年湖北省教师资格考试：小学教育心理学知识之心理健康教育试题
2016年下半年湖北省教师资格考试：小学教育心理学知识之心理健康教育试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、个性心理特征包括。
A：认知过程、情感过程、注意过程B：能力、气质、性格C：感知觉、记忆、想象、思维D：心理过程、心理状态、能力倾向2、品德的心理结构包括道德认知、道德行为和__A．道德素质B．道德情感C．道德修养D．道德学习3、2011年单项选择：“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是A：循序渐进原则B：理论联系实际原则C：思想性和科学性相统一的原则D：启发性原则4、课程标准的基本构成成分有__。
A．课程目标B．实施建议C．前言D．附录E．内容标准5、对教育功能进行划分的角度可以是（）A：作用的对象B：作用的方向C：作用呈现的形式D：作用的前提E：多维的复合6、”三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是。
A：道德认识B：道德情感C：道德意志D：道德行为7、教师提高职业道德修养的根本途径是（）A：榜样学习B：理论学习C：社会实践D：职业实践8、下列哪位教育家用马克思主义理论作指导编写《教育学》____A：夸美纽斯B：杜威C：凯洛夫D：赫尔巴特9、下列属于学校制度文化的是__。
A．学生之间的人际关系B．学校的体育设施C．学生实验室D．学生守则10、看到一朵红花，这时的心理活动为__A．感觉B．知觉C．视觉D．色觉11、咨询者通过为学习者创造适当的学习条件，设计合理的行为程序，提供强化及设立模仿的榜样等方法调节学生的心理和行为障碍，这是咨询方法中的__。
A．着重调整情感的方法B．着重训练行为的方法C．着重改变认知的方法D．游戏和艺术活动的方法12、人们看到某件制品时思维常常被其惯常的用途所束缚，很难看到它别方面的功能叫做__。
A．功能固着B．定势C．习惯D．认知风格13、教育现代化的最高目的是实现____A：教育观念现代化B：教育内容现代化C：教育管理现代化D：人的现代化14、班主任工作的首要任务是__。
2016年10月自考心理卫生与心理咨询（00284）试题及答案解析
2016年10月自考心理卫生与心理咨询（00284）试题及答案解析第一篇：2016年10月自考心理卫生与心理咨询(00284)试题及答案解析2016年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试心理卫生与心理咨询试卷(课程代码00284)本试卷满分100分，考试时间150分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间。
超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1．通过人际关系，运用心理学方法，帮助来访者自强自立的过程是A．咨询B．心理治疗C．心理咨询D．治疗 2．治疗或咨询一次会谈的时间为A．40分钟以下B．40—60分钟C．60—120分钟D．120分钟以上 3．治疗者问：“您现在是怎么想的呢”，这句话体现的是A．共情B．积极关注C．具体化D．即时化 4．治疗者为来访者提供自己或他人会怎样看待来访者的问题的特殊的信息，被称作A．反馈B．影响性总结C．逻辑推论D．积极关注 5．精神分裂症病人最常见的一种思维障碍是A．妄想B．抑郁C．躁狂D．人格障碍 6．目前世界上应用最广、影响最大的人格量表是A．艾森克人格问卷B．卡特尔16人格因素问卷C．明尼苏达多项人格调查表D．诊断测验表7．向来访者指出其态度、思想与行为等之间出现的矛盾，这指的是A．反塑造B．反移情C．对质D．领悟 8．认为来访者有权为他自己的生活作出选择的治疗理论是A．心理分析理论B．行为治疗理论C．以人为中心治疗理论D．合理情绪治疗理论 9．ABC理论模型中，B指A．诱发性事件C．结果D．焦虑 10．受“快乐原则”支配的是A．本我 B．自我C．超我 D．无意识二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
教师资格证心理学
教师资格证心理学教师资格证心理学考试是国家为了提高我国中小学心理咨询水平，促进我国中小学教育改革的重要考试。
该考试主要考查考生对心理学理论、心理健康、学生心理、家庭教育、特殊教育等方面的知识和技能。
首先，心理学理论是教师心理学考试中的重点内容。
教师需要详细了解心理学的各大流派、理论，如马斯洛的人类需求层次论、赫兹伯格的双因素理论、皮亚杰的认知发展理论等。
了解这些理论对教师有什么帮助？首先，教师能够更好地了解学生的需求、动机和行为。
其次，对于学生学习的教学活动，教师可以根据不同的理论来设计各种各样的活动，激发学生的兴趣和热情，使学生更加主动积极地参与到学习中来。
其次，心理健康是教师心理学考试中的一个重要方面。
教师应该了解心理健康的概念和特点，能够识别学生心理健康问题的早期征兆，并能够采取相应的措施进行干预。
心理健康问题包括焦虑、抑郁、情绪不稳定、自卑等，教师应该通过积极的心理辅导、疏导学生的情绪，帮助学生排解压力，减轻学生的心理负担，并且在课堂上能够创造良好的心理环境，让学生感受到支持和安全。
第三，学生心理是教师心理学考试中的重要内容。
学生心理是指学生在学习过程中表现的心理状态、行为以及心理问题等。
许多学生心理问题是需要教师进行实时干预的，比如考试焦虑、学习上的困难、同伴关系问题等。
教师需要掌握对学生心理问题的处理方法和技巧，如主动倾听、谈心、游戏、树立自信心等。
在对付少数问题学生时，教师还需要及时与家长、学校心理卫生医生进行联系协调。
第四，家庭教育也是教师心理学考试中的一个重要方面。
教师需要了解学生的家庭背景和情况，掌握家庭教育的一些理论和技术，以便在帮助学生解决学习、家庭、社交等问题时能够与家长进行有效的沟通和合作。
例如，教师在与家长交流时，可以通过理解家庭教育的内容和方法，建议家长在家中更好地引导和支持学习和成长。
最后，特殊教育也是教师心理学考试的重要内容。
随着社会的发展和进步，越来越多有特殊需要的学生开始走进普通学校，教师需要具备一定的特殊教育知识和技能，能够为这些学生提供专业的帮助和支持。
教师资格证中的教育心理咨询与辅导解析
教师资格证中的教育心理咨询与辅导解析教师资格证的考试内容广泛且全面，其中教育心理咨询与辅导是一个重要的领域。
教师在日常的教学工作中需要关注学生的心理发展和问题，才能更好地帮助他们实现全面发展。
本文将对教师资格证中的教育心理咨询与辅导进行解析，以帮助考生更好地理解和应对考试。
一、教育心理学的基本概念教育心理学是研究教育活动中人的心理过程的学科。
它主要关注学习者的发展、学习和教育行为以及其他与教育相关的心理问题。
教师需要了解教育心理学的基本概念和理论，以便在实际教学中运用。
二、教育心理咨询的定义和意义教育心理咨询是指教育心理学原理运用于实际教育工作中，通过分析和评估学生的心理状态、问题和困惑，为他们提供相关的心理咨询和辅导，帮助他们更好地适应学习和生活环境。
教育心理咨询的意义在于为学生提供心理支持和指导，促进他们的全面发展。
三、教育心理咨询与辅导的基本原则在进行教育心理咨询与辅导时，教师需要遵循一些基本的原则，以确保咨询的有效性和专业性。
首先，建立积极的师生关系，保证学生的信任和合作。
其次，倾听和关注学生的感受和需求，理解他们的问题，并为他们提供合适的支持和指导。
此外，教师需要保护学生的隐私和机密，确保咨询过程的安全和保密。
四、教育心理咨询的常见问题及应对策略在教育心理咨询中，教师可能会面对各种不同的问题和困扰。
这些问题可以涉及学习困难、人际关系、情绪管理等方面。
针对这些常见问题，教师可以采取不同的策略进行辅导。
例如，在学习困难的咨询中，教师可以帮助学生分析原因、制定学习计划，并提供学习方法和技巧。
对于人际关系问题，教师可以引导学生改善人际交往方式，培养良好的人际关系。
对于情绪管理问题，教师可以教授学生情绪调节的方法和技巧，帮助他们有效应对各种情绪。
五、教育心理咨询与辅导的实际应用教育心理咨询与辅导不仅仅是理论的学习，更是实践的应用。
教师应该具备一定的咨询与辅导技巧，并能够将其应用于教学实践中。
在课堂教学中，教师可以通过个别谈话、小组辅导或班级会谈等形式进行教育心理咨询与辅导。
教师资格证中的教育心理咨询与辅导知识点解析
教师资格证中的教育心理咨询与辅导知识点解析教师资格证考试是教师专业水平的重要评定标准之一，而教育心理咨询与辅导是其中一个重要的知识点。
本文将对教育心理咨询与辅导的相关内容进行解析，以帮助考生更好地理解和掌握该知识点。
一、教育心理咨询的定义与意义教育心理咨询是指教育机构或教育工作者利用心理学理论和技术，对学生在学习、生活和心理发展等方面出现的问题进行分析、评估和解决的过程。
教育心理咨询的目的是帮助学生解决心理困扰、促进心理健康发展，提高学生学习成绩和适应能力。
教育心理咨询在教师工作中起着至关重要的作用。
通过了解学生的心理需求和问题，教师能够更好地制定教学计划和教育方针，更好地应对学生的困扰和挑战，提高教学效果和学生的学习积极性。
二、教育心理咨询的基本理论1. 发展心理学理论发展心理学理论是教育心理咨询的重要基础。
这些理论主要包括爱因斯坦的认知发展理论、弗洛伊德的心理动力学理论、皮亚杰的认知发展理论等。
了解这些理论有助于教师更好地理解学生的发展规律和行为特点，从而更有针对性地进行教育心理咨询和辅导。
2. 个体心理学理论个体心理学理论主要包括阿德勒的个体心理学、罗杰斯的人本主义心理学等。
这些理论强调个体的主观体验和自我实现的重要性，对于教师开展有效的心理咨询和辅导工作具有重要的启示。
3. 学习理论学习理论主要包括行为主义学习理论、认知学习理论等。
教师需要了解不同的学习理论，以便针对学生的学习问题提供有效的心理咨询和辅导，帮助他们更好地掌握学习方法和策略。
三、教育心理咨询的方法和技巧教育心理咨询的方法和技巧是教师进行有效心理咨询和辅导的重要工具。
以下是一些常用的方法和技巧：1. 采用积极倾听的方式与学生沟通，倾听学生的问题和疑虑，理解他们的真实需求。
2. 运用开放性问题，引导学生主动思考和表达，帮助他们更好地了解自己和解决问题。
3. 运用激励和认同的技巧，对学生的积极行为和努力进行肯定和鼓励，提高他们的自信心和动力。
心理健康教育教师资格证考试
心理健康教育教师资格证考试
心理健康教育教师资格证考试是一项专门考核教师心理健康教育知识和能力的考试。
该考试覆盖了心理健康教育的各个方面，包括儿童心理学、青少年心理学、心理卫生教育、心理咨询等。
参加心理健康教育教师资格证考试需要具备相关教育背景和工作经验，同时需要具备较高水平的心理学理论知识和实践能力。
通过该考试可以获得心理健康教育教师资格证书，进一步提高自身教育水平和职业竞争力。
对于教育工作者来说，掌握心理健康教育知识和能力是十分重要的。
心理健康教育可以帮助学生更好地理解自己的内心世界，掌握正确的情绪管理方法，增强自我意识和自我调节能力，促进学生身心健康发展。
因此，参加心理健康教育教师资格证考试不仅可以提高自身职业素质，也可以为学生提供更加优质的教育服务。
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2016年教师资格证考试教育心理学：心理卫生与心理咨询常言道：机会是留给有准备的人的。
为了让各位考生多一点底气、多几成胜算，文都网校教师资格网小编给大家整理了2016年教师资格考试小学教育心理学考点，参加2016年教师资格考试的童鞋开始行动吧!
心理卫生与心理咨询
1、心理卫生工作分为三级水平：一级水平：包括人从出生开始的各成长阶段所遇心理问题的研究和处理，使其健康地成长、愉快地生活和工作。
二级水平：主要针对精神疾病和心理异常的早期发现和早期治疗，防止病情的发展和恶化。
三级水平：指对精神疾病的康复工作，防止复发，减少因精神疾病引起的精神残废现象，防止精神衰退。
2、健康：联合国世界卫生组织曾把健康定义为：生理、心理、社会适应和道德品质的良好状态。
3、心理健康地衡量方法：1、心理测量与统计学方法2、社会适应判定法。
心理正常与异常的指标是个体行为与社会行为规范之间的离差。
3、生活适应评定法。
4、主观病痛法。
5、症状判定法。
4、影响学生心理健康的外在因素：1、家庭。
家庭是社会最基本地单元。
儿童人格和心理健康的基础是由家庭奠定的。
儿童出生至
5、6岁时，在家庭中所获得的经验，是他思想、情感及行为习惯的基础，在此基础上建立他的人格。
(1)父母之爱。
特别是母爱。
(2)家庭的不完美。
：父母的离婚、分居、死亡、家庭不和。
3、家庭的教养方式。
过度保护、控制的、放纵的、民主的、平等的。
在所有的研究中专家们强调唯有民主型
的教养方式才是有助于儿童健康发展的。
2、学校：小学阶段是心理卫生教育最适宜的时期，：1)：教育思想2)：教师，教师对学生的影响最直接也最大。
5、影响学生心理健康的内在心理因素：1、学生的心理发展：美国罗森认为10-15岁左右存在明显的需要心理治疗的高峰期，男孩比女孩更为显著。
2、应激。
应激源：理化的、生物的、心理的和社会文化的刺激物都可能。
可以根据不同方式对应激源进行分类，常见的是把应激源分为理化的，躯体的，心理的，社会的和文化的。
美国的霍姆斯编制了“社会适应量表”
6、常见的应激状态的心理反应：1、焦虑。
焦虑是预感将要发生不良后果时的一种紧张不安的心理状态和情绪状态。
2、其他的消极情绪。
激动、烦躁不安、愤怒、攻击行为、抑郁、失望3、认识功能障碍4、自我估价降低5、失助感。
塞利格曼“习得性失助”。
7、应激状态的生理反应：警戒阶段、抵抗阶段和衰竭阶段。
8、动机冲突的类型：1、双趋式冲突2、双避式冲突3、趋避式冲突4、双重趋避式。
9、冲突的解决：1、封闭2、逃避3、重建4、选择5、轮流6、妥协。
10、挫折后的心理反应：1、攻击：直接、间接、自我攻击。
2、冷漠3、幻想。
幻想的常见方式是白日梦，幻想有攻击性的和替代性的。
4、退化。
5、固执。