部编版语文三年级下册 22我们奇妙的世界(第二课时)

这三个句子写的都是生活中普通的事物，前两个句子运 用比喻的修辞手法，让极普通的事物变得很美好，第三个句 子写的是普通的事物给人们带来的好处，从而体现了事物的 美好。在生活中，美好的事物很多，只要我们拥有一双善于 发现的眼睛，就能用笔把事物的奇妙写出来。
参考答案：冬天，玻璃上结满了美丽、透明的冰花，它 们有的像郁郁葱葱的南国椰林，有的像傲然挺立的北国翠柏， 有的像连绵起伏的群山。
小结： 布置作业：
天地间隐藏着无穷无尽的奥秘， 只要我们仔细观察，寻找，用 心去感受，去体验，就能发现 世界的奇妙和美好
1.把你认为是描写世界奇妙的句子摘抄下来，再读一读。 2.把课上没写完的小练笔用作文本写完。
课后习题 有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方 面写了天空和大地？
有感情地朗读课文就时要读出对大自然的喜爱与赞美之情。在读天 空的奇妙这部分内容时，要用亲切舒缓的语气读出那种让人好奇又浮 想联翩的意境；在读大地的奇妙这部分内容时要用欢快有力的语气读 出真实而又赞美的韵味。
一匹大马在天空中奔 跑着，后边还跟着几 只可爱的小狗，我想 想到了草原上牧民悠 闲的生活。
读下面的句子，感悟奇妙的雨。 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射 着我们的脸。
通过“又黑又重”“噼噼啪啪” “有趣的镜子”等词语体会下雨时 云的颜色、雨点的声音、雨后小水 洼的奇妙。
我们领略秋风的劲吹—— 树枝颤动，树叶飘落。
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋 利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下 的小水滴，就像一颗颗珍珠。
作者在写大地的奇妙时，是按照什么顺序来写的？
是按照季节变换的顺序 来写的。
总结写法，体会作用
自由读文，引导学生说说最后两个自 然段主要讲了什么内容？
课后作业 完成相关习题。
板书设计
我们奇妙 的世界
天空
奇妙
大地
观察 寻找 发现美
我们还能从极普通的事物中找到哪些美？
这个世界有无穷 的奇妙的事物， 我们要仔细地观 察，寻找。
清晨，我们看 到草叶上的露 珠，就像一颗 颗钻石，折射 的七彩阳光。
春日，在花丛中 漫步，我们会感 叹，花儿带来这 么多芳香。
谁能说一说最后两个自然段有什么作用？
结合生活经验，说说你对“一切看上 去都是有生命的”这句话的理解。
总结全文， 升华感情。
这句话的意思其实是世界上的一切事物看上去都是 那么的奇妙，就算是很普通的东西，它的存在也是 有价值的，我们应该要用一双慧眼去发现它们。然 后遵循它们的自然规律与世间万物和谐相处，大自 然的一切都是生机勃勃的。
第1自然段在全文中有什么作用？
大家觉得这篇文章中的哪些 写作方法值得我们学习？
参考答案：作者从日出、云彩、雨后、落日、群星这几个方面来 写天空的奇妙，从春天植物的生长、夏天的树荫、秋天的动物与劲风、 冬天的冰雪这几个方面来写大地的奇妙。
结合生活经验，说一说你对“一切看上去都是有生命的” 这句话的理解。
这句话的关键词是“一切”和“有生命的”，“一切”指 的是天地之中的任何事物。“有生命的”是指充满能量、 富于变化和生机。在理解这两个词语的基础上，结合生活 经验，再联系上下文就能体会到这句话的深刻含义。
开始，天空呈粉红色， 慢慢地变成了蔚蓝色， 太阳就像一个大火球 一样升起来了。
一天结束了，落日 的余晖不时变幻着 颜色，好像有谁在 天空涂上了金色、 红色和紫色。
引读课文：
①清晨，太阳升起，美好的一天开始了，天空中出现了
奇妙的现象——
开始，天空呈粉红色， 慢慢地变成了蔚蓝色， 太阳就像一个大火球一 样升起来了。
引读课文： ②傍晚，一天结束了，你瞧，那落日的余晖——
落日的余晖不时变幻着颜 色，好像有谁在天空涂上 了金色、红色和紫色。
读下面的句子，想象：读了这句话，你的眼前仿佛 出现了什么形状的云彩？看着这些奇妙的情景，你能想 象到哪些奇妙的故事？
有时，云彩在蓝色的天空中飞 行，如同经过雕饰一样，呈现 出各种奇妙的形状，告诉我们 许多奇妙的故事……
蓝天、白云、 绿树……
看图想象：想象，小水洼里还会映射着什么？
自读第8自然段，思考：你从哪些地方体会到了黑夜的奇妙？
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁， 就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
这闪烁的群星还像什么呢？
像千万只眨着的小 眼睛，像无数颗发 光的珍珠撒在空 中……
默读第9～16自然段，用横线画出描写大地奇妙的语句。
全文是按照“总—分—总”的结构 来写的，课文围绕总起句，从几个 方面把内容写具体；作者抓住事物 的特点把事物写得形象、生动。
总起全文，点明 中心。开头和结 尾前后照应，使 文章结构完整。
拓展练习，布置作业
完成课后小练笔：“读一读下面的句子，感受这些普 通而又美的事物。你也来写一写吧。”
点拨：思考并 讨论：你眼中 普通而又美妙 的事物是什么？
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里， 生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。
我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的鲜红色的樱桃， 深紫色的李子，浅黄色的梨。
秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像 洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
鸟儿为了建造它们的房子， 衔着泥土振翅飞翔。
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参考答案：在生活中，只要我们热爱生活，留心身 边的事物，在不断地观察与寻找中就会发现，身边 的一切都是有生命的。如：天空中的每一朵云彩、 每一颗星星，大地上的每一粒种子、每一片落叶都 充满了神奇，都可以给我们的生活增添光彩。
小练笔 读一读下面的句子，感受这些普通事物而又美的事物。 你也来写一写吧。
照样子，说一说。
只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美—— 清__晨__，__太__阳__升__起__来__了__，__无__数__条__刺__眼__的__光__芒__向__四__周__射__出__，__好__像_ 千千 万__万__支__光__剑__，__刺__穿__重__重__夜__幕__，__驱__走__了__黑__暗__，__给__大__地__带__来__了__光_ 明。
统编版语文三年级下册课件
22 我 们 奇 妙 的世界
第2课时
回顾旧知，导入新课
认读生词。 呈现 变幻 诱人 圆润 光芒 振翅飞翔 光辉 存在 冰柱 刀剑 普通 模型
课文从哪几个方面介绍了世界的奇妙？ 天空和大地
品读感悟，体会情感 默读课文第2～8自然段，完成下列练习。 1.天空中的哪些景物让你感受到了大自然的奇妙？ 通过“粉红色”“蔚蓝色”体会色彩变化之美，抓住 “像一个大火球”体会比喻句的生动、形象。 2.作者又是怎样把这些事物写生动、写具体的？