《台湾》教学设计(湖北省县级优课)

中国地图出版社七年级下册第八章
第二节台湾
一、《课程标准》描述
1.运用地图简要评价某区域的位置
2.在地图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特点
3.运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征
4.运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局的特点
5.运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点
6.举例说明区域内自然要素的相互作用和相互影响
7.运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响
二、《课程标准》解读
1.运用地图了解台湾省的地理位置，理解台湾省地理位置的重要性
2.在地形图上识别台湾的地形区，据图归纳台湾省的地形分布特点，理解地势与河流流向的联系。

3.利用气候图分析台湾岛气温、降水和气候类型的分布，理解地形与台湾岛气候分布的联系。

4.利用地图分析台湾岛上人口与城市分布的原因。

5. 运用有关资料分析说明台湾省外向型经济的特点。

三、教学目标
知识与能力：
1、了解台湾省的位置、范围、居民及地形特点等基本概况
2、记住台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、南海、太平洋、台湾山脉、玉山、浊水溪
3、知道台湾岛丰富的资源及其分布
4、理解台湾省由“劳动力密集型”型的经济转向高新技术产业的经济特征，
5、通过读台湾省图、填写台湾省的各种地理事物，培养学生读图、用图、填图的能力。

6、通过分析台湾省自然条件与各种资源的关系、台湾工业的布局特点，培养学生分析问题的能力。

过程与方法：
采用读图分析法、讲授、谈话、讨论相结合的启发式教学方法
情感态度价值观：
1、通过台湾省的学习，使学生坚定不移地树立台湾自古以来就是我国领土的一部分，尽早实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民的共同愿望
2、通过台湾自然环境与资源和发展经济的关系，对学生进行辩证唯物主义的教育
四、教学重难点
1.台湾省的地理位置和自然环境特点。

2.台湾省的经济特点。

五、教学过程
导入：利用台湾诗人余光中先生的《乡愁》导入：
1、齐诵《乡愁》
2、提问：诗中的海峡是什么海峡？
出示学习目标：学生了解本节课的学习目标，根据学习目标开始自主学习。

自主学习一：
1、学生在地图上找出台湾省包括的主要岛屿
2、指图描述台湾省的海陆位置和纬度位置
合作探究一：
1、在图上找出台湾省主要的河流？仔细观察河流分别注入什么海域？
2、归纳河流流向的特点，并分析原因
自主学习二：
1、在图上找出台湾岛上的台湾山脉、玉山、西部平原。

2、归纳地势影响河流的流向，比如长江自西向东流，说明我国地势哪里高哪里低？
合作探究二：
1、读图分析，为什么这里的气温比在周围要低？
2、为什么台湾岛东边的降水比西边多？
3、为什么图中亚热带季风气候和热带季风气候的分界线向南凸出？
4、教师引导学生分析比较非洲的气候分布，说明影响气候的因素除了纬度因素以外，地形因素也非常重要。

合作探究三：
1、读图归纳：台湾岛上的人口主要分布在哪里？
2、对照其他地图，互相交流：影响人口分布的因素有哪些？
3、在学生交流的基础上，教师举例：对比上海市和枝江市相比，吸引人口的优势有哪些？自主学习三：
1、读书了解台湾省“劳动密集型”产业向高新技术产业转变。

2、读图分析新竹科学园发展高新技术的优势
3、列举大陆有哪些地方可以发展高新技术产业
课堂活动：
1、观看视频，思考：视频说明了什么问题？
2、读图分析台湾省地理位置的重要性，
3、举例说明台湾自古以来就是祖国的领土，举例在历史上捍卫国家领土的事例
3、我们要捍卫祖国领土的完整。

课堂小结：
学生对照地图总结本节课的收获
课堂练习：
1.写出字母表示的地理事物：
A 洋
B 海峡
C 省
D 市
2.台湾当地居民以族为主，其先辈大多来自祖
国大陆的等省，当地少数民族是。

3.G表示的纬线是，该线以南的属于
带，以北的属于带。