小学一年级美术第10课《鸟是人类的朋友》教学设计

戏与其他学科相结合的方式，进行有主题或无主题的想象、创作和展示。《美术课程标准》
中针对此年龄段学生的学习目标要求是：采用造型游戏的方式，或以造型游戏与其他学科
相结合的方式，进行有主题或无主题的想象、创作和展示。本课旨在让学生通过了解鸟的
相关知识、绘画鸟的不同姿态宣传鸟是人类的好朋友的一系列过程，激发学生保护野生动
基本信息
学科
美术
骨干类别
无
年级
一年级
教科书版本及章节
学习领域/模块 “综合·探索”学习领域
单元教学设计
单元学习主题
以动物为主题的综合探索与学习领域
单元教学设计说明 本课与第 12 课《电脑美术——绘画新工具》和第 19 课《我们的节日》同属于“综合·探
索”学习领域。与第 6 课《动物与我们同行》、第 8 课《撕纸真有趣》、第 9 课《让动物站 起来》和第 10 课《鸟是人类的朋友》，同为以动物为题材的教学内容。
的形象，运用自己喜欢的表现方法完成作品，让学生大胆地向同学介绍鸟的特征和生活习 性。引导学生对自己在本节课中的表现作出客观评价，围绕两方面进行，自评和互评哪个 小组表现的鸟活泼又可爱、介绍鸟的方式好，同时激发学生对鸟的喜爱之情。
评价的方法：自评、师评、互评相结合。 评价的时机：包括教学过程中的评价、强调展示交流中评价。 评价的要点： 1.支持学生表达设计个性和创意。 2.引导学生关注创作与实际生活的联系。
本课属于“综合・探索”学习领域。《美术课程标准》中针对此年龄段学生的学习目 标要求是：采用造型游戏的方式，或以造型游戏与其他学科相结合的方式，进行有主题或 无主题的想象、创作和展示。本课旨在让学生通过了解鸟的相关知识、绘画鸟的不同姿态 宣传鸟是人类的好朋友的一系列过程，激发学生保护野生动物的意识，培养学生热爱大自 然的情感。在了解鸟、绘画鸟的过程中，培养学生观察、分析和总结的学习习惯。初步学 习用基本形概括物象的形象及结构，鼓励学生运用自己喜欢的表现方法大胆地表现鸟的姿 态和特征，通过艺术实践感受造型活动的快乐。
本课旨在让学生通过了解鸟的相关知识，、绘画鸟的不同姿态，宣传鸟是人类的好朋 友的一系列过程，激发学生保护野生动物的意识，培养学生大自然的情感。在了解鸟、绘 画鸟的过程中，培养学生观察、分析和总结的学习习惯。初步学习用基本形概括物象的形 象及结构，鼓励学生运用自己喜欢的表现方法大胆地表现鸟的姿态和特征，通过艺术实践 感受造型活动的快乐。 单元学习目标与重点难点
感受造型活动的快乐。
学习目标确定
1．知识与技能
知识：（1）初步了解有关鸟的知识，知道鸟是人类的朋友。（2）学习用基本形概括鸟
的外形，学会分析鸟的共同及不同特点，感受鸟的外形、色彩和动态之美。
技能：（1）学习用线条、色彩、剪贴等形式表现自己喜欢的鸟，并能表现鸟的特点。
（2）能从形状、色彩和动态等方面对鸟进行简单的描述或制作，并尝试以鸟为主题进行
以建构主义学生观为理论依据，在学习过程中强调以学生为中心，学生是认知的主体， 学习是学生自主建构知识的过程。基于这样的教育思想，认真发掘、分析学生现有设计知 识与技能基础，制定最适合本课学生的目标、学习的过程与方法，采用小组合作的教学形 式，学生根据学习单设计制作自己的作品，实现学生情感、态度与价值观的提升。 教学背景分析
爱鸟宣传实践活动，表达自己的想法。
2．过程与方法
（1）通过学习鸟的相关知识，表达自己的想法，发展学生的想象力和综合表现能力。
（2）通过教师的引导，培养学生运用所学知识，从美术视角对“爱鸟护鸟”这一主
题进行综合探索。
3．情感、态度和价值观
培养学生初步树立爱鸟护鸟的意识，激发学生热爱大自然、保护大自然的情感。
学习重点难点: 重点：了解有关鸟的知识，学习用基本形概括鸟的外形，学会分析鸟的共同及不同特
点
学习用线条、色彩、剪贴等形式表现自己喜欢的鸟，并能表现鸟的特点。
难点：表现鸟的外形、色彩、动态的特点，画面饱满，并能围绕“爱鸟护鸟”组织一
期实践宣传活动。
学习评价设计 以小组为单位，用你们喜欢的方法表现一幅鸟的作品，运用基本形概括的方法表现鸟
物的意识，培养学生热爱大自然的情感。在了解鸟、绘画鸟的过程中，培养学生观察、分
析和总结的学习习惯。初步学习用基本形概括物象的形象及结构，鼓励学生运用自己喜欢
的表现方法大胆地表现鸟的姿态和特征，通过艺术实践感受造型活动的快乐。
与第 6 课《动物与我们同行》、第 8 课《撕纸真有趣》、第 9 课《让动物站起来》和第
6.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：导入新课
教师活动 1 名作欣赏。
学生活动 1 学生观看后回答。
1．教师播放课件，以祖国妈妈 60 岁
生日时天安门广场放飞鸽子的壮观场
面吸引学生，并提问：为什么放飞鸽
子而不放飞其他鸟？
教师揭示课题。
2．教师：鸽子只是鸟类中的一种，它
们和我们人类是什么关系呢？
4. 重难点：提高学生综合解決问题的能力。
课时教学设计
课题
第 10 课 鸟是人类的朋友
课型
新授课□√
章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
教学内容分析
本课与第 12 课《电脑美术——绘画新工具》和第 19 课《我们的节日》同属于“综合·探
索”学习领域。针对此年龄段学生的学习目标要求是：采用造型游戏的方式，或以造型游
1.了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为 中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解決问题的能力。
2．认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究 性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。
3．开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的来自望，体验探究的愉悦与成功 感。
10 课《鸟是人类的朋友》，同为以动物为题材的教学内容。
学习者分析
本课旨在让学生通过了解鸟的相关知识，、绘画鸟的不同姿态，宣传鸟是人类的好朋
友的一系列过程，激发学生保护野生动物的意识，培养学生大自然的情感。在了解鸟、绘
画鸟的过程中，培养学生观察、分析和总结的学习习惯。初步学习用基本形概括物象的形
象及结构，鼓励学生运用自己喜欢的表现方法大胆地表现鸟的姿态和特征，通过艺术实践