《试飞》教案

西师大版小六语文
《试飞》教学设计
教学目标：
知识与技能
1、学会本课生字、新词。

2、简要了解此次试飞的意义。

3、了解宋庆龄的生平和主要功绩。

4、能找出描写人物外貌、神态、语言的句子。

5、能读出人物语言中饱含的感情。

过程与方法
1、通过查阅书籍或上网搜索的方法获取图片和文字等资料。

2、学习通过人物的外貌、神态、语言描写来表现人物精神品质的写作手法。

情感态度与价值观
1、学习宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。

2、再次树立为祖国贡献一切力量的远大理想。

教学重点
学习宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。

教学难点
学习通过人物的外貌神态动作描写，表现人物的精神品质。

教学准备
搜集关于宋庆龄和孙中山的一些故事或者其他资料。

教学过程
一、今昔对比，导入新课
同学们，你们坐过飞机吗？（没有）那你们见过飞机吗？（见过）你们知道飞机都有那些用途吗？（运输、交通工具、战斗、农业、文化……）此时此刻，我们头顶的天空上恐怕有上千架飞机正忙着载满了乘客或者货物，往返于祖国各地，飞机已经广泛用于我们的生产生活的各个方面。

可谁又知道，我国制造的第
一架飞机首次飞上蓝天时的情景呢？今天，就让我们走进课文，重温那令人紧张而激动的历史时刻吧。

板书课题：试飞
二、预习检测，交流展示
1、交流课前搜集的相关材料。

哪位同学来展示一下自己搜集的资料呢？
①关于人物：宋庆龄、孙中山、杨仙逸
②关于飞机：洛士文号（略）
追问：这些资料你是从哪里收集的呢？
这几位同学搜集的资料很全面，他们能够利用书籍和网络等资源，很值得大家的学习，大家再次用对这些同学表示肯定！（鼓掌）
（师将课前整理的资料以PPT形式体现出来。

）
2、指名朗读课文，查看生字读音。

对学生的朗读情况即时指正或给予肯定和鼓励。

三、初读课文，理清思路
1、自由朗读课文，理清文章脉络。

①标清自然段；
②课文按试飞前、试飞和试飞后划分几个部分？
板书：试飞前——试飞|——试飞后
2、弄清文章的写作顺序。

四、交流感悟，升华情感
（一）讨论交流
1、这次试飞有什么特殊的地方呢？为什么关系这么重大呢？
“洛士文号”飞机是我国第一架自己制造的飞机，如果这次试飞成功，那就标志着我国成功研制出了自己的飞机，在我国航空史上具有里程碑式的意义。

2、课文写了宋庆龄的几次微笑，这几次微笑分别有说什么意义？
第一次：“夫人微微笑了笑，举手向人们告别”，夫人的微笑是对群众最好的宽慰。

第二次：当飞机冲向低空时，人们却看到宋庆龄微笑着向人们招手，多么从
容勇敢。

第三次：宋庆龄和飞行员一起从飞机上走下来时，谈笑自如，亲切地向人们招手致意。

这是宋庆龄第三次向人们微笑招手。

（二）细读感悟
文中几个人物，哪一个给你留下的印象最深刻？说出理由。

（宋庆龄）
1、人群哗然，谁也没有料到，参加试飞的竟然是文静纤弱的孙夫人。

“文静纤弱的孙夫人”和前面的“非常勇敢的男子汉”形成巨大的反差。

①突出宋庆龄的勇敢无畏。

②突出宋庆龄的出场在人们心中引起的震动。

2、杨逸仙紧张地对孙中山说：“总统，这太危险！”
由总统夫人亲自实行第一次试飞，可见孙中山先生的决心之大，宋庆龄夫人之勇敢，也能够想象这次试飞影响之巨大。

3、“万一失事也是值得的，因为这是们自己制造的飞机。

”（宋庆龄）
能够看出宋庆龄毅然决定参加试飞的目的和出发点，她为了中国的航空事业，为了中国的强大，赴汤蹈火，在所不辞。

爱国之心和勇敢之情在这句话中尽显出来
4、宋庆龄激动地抓住孙中山的双臂，兴奋地说：“先生，我们有了自己制造的飞机！自己的！”
为祖国有了自己制造的飞机而激动，为祖国的进步而高兴。

爱国之心溢于言表。

五、拓展延伸，畅谈感受
1. 自己有感情地朗读全文。

2. 谈自己学这篇课文的感受,并用文字记录下来进行交流。

板书设计
27 试飞
试飞前——试飞——试飞后
温柔文静宋庆龄勇敢无畏
外柔内刚。