鄂教版小学一年级下册语文《糖果雨》教案设计

鄂教版小学一年级下册语文《糖果雨》教案设计
篇一
教学目标：
学会“洒、冰、令、莓、及、巾”6个生字，会认“糖、场、颗、捡、味、袋、盼”7个生字。

正确、流利地朗诵课文。

通过课文的学习，感受神奇的想象带来的高兴，感受浏览的乐趣。

教学重点：
1.正确掌握本课生字。

2.正确、流利地朗诵课文。

3.通过课文的学习，感受神奇的想象带来的高兴，感受浏览的乐趣。

教学难点：
1.正确掌握本课生字。

2.正确、流利地朗诵课文。

教学时间：
三课时
第一课时
教学目标：
学习本课生字词。

正确、流利地朗诵课文。

教学重、难点：
正确、流利地朗诵课文
教学过程：
一、由课习题导入新课。

学生结合自己的平常的生活体验，说一说自己看到的，感受到的雨是怎样的？
老师板书课习题：学生想象下糖果雨时会是怎样巧妙的情景。

二、自学生字，相互评价。

学生自由读课文，圈出文中要求学会的字和要会认的生字，遇到不认识的字。

和小搭档一起读课文，相互帮一帮，看看字音都读准了没有。

出示生字词，用开火车的方式抽读生字词。

三、读课文，把句子读通顺。

把生字词送回课文，把课文多读几遍，读通句子。

同座互读课文，听一听课文中的句子读通顺了吗？
分自然段读课文，相互评一评。

四、学习生字，指导书写
学生自己识记生字“莓”。

指名生剖析“莓”字的字形构造。

认真观察“莓”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？
师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。

师选出写得较好的字全班展示。

五、选择自己最喜爱的段落，有感情地朗诵。

第二课时
教学目标：
1.学习本课生字词。

2.正确、流利地朗诵课文。

3.通过课文的学习，感受神奇的想象带来的高兴，感受浏览的乐趣。

教学重、难点：
正确、流利地朗诵课文。

通过课文的学习，感受神奇的想象带来的高兴，感受浏览的乐趣。

教学过程：
一、复习导入
多种形式认读生字。

二、走进情景，朗诵课文。

学生自由朗诵课文，说说自己知道了什么？
学生读课文，老师可以相机展示天上下冰雹的情景，领会糖果雨来得急，出人意料。

学生再读。

（“冰雹”忽然变了颜色，什么颜色都有，闪闪发光。

）学生说说自己看到的情景，通过读书，借助课件，理解“五光十色”。

学生读句子，表达惊喜、兴奋的心情。

那会是什么呢？学生自由朗诵。

学生从自己的抽屉里，找到教师在课前悄悄放的一颗糖。

各种味道的糖都有，学生兴奋地告诉小搭档自己吃到的是什么味道的糖。

学生朗诵课文。

三、激发兴趣，想象拓展。

第三课时
教学目标：
1.正确掌握本课生字词。

2.正确、流利、有感情地朗诵课文。

教学重、难点：
正确掌握本课生字词。

正确、流利、有感情地朗诵课文。

教学过程：
一、复习
1.有感情地朗诵课文。

2.选择自己喜爱的局部有感情地朗诵。

二、教学生字
1.出示生字认读。

2.学生自学生字。

先说它是什么构造，是什么和什么组成的（独体字除外），它的笔顺是什么，共有几笔，组词是什么。

3.指名说记字的方法。

4.指导写字，看清每一笔和田字格里的位置，再写排头字。

三、复习稳固
1.正确、流利、有感情地朗诵课文。

2.完成课后第二习题、第三习题。

篇二
教学要求：
⑴学会6个字，会认7个字。

⑵正确流利地朗诵课文。

⑶通过课文一起学习，感受神奇的想象带来的高兴，感受浏览的乐趣。

教学重点：
认字、写字、朗诵课文。

教学难点：
朗诵课文，感受神奇的想象带来的高兴，感受浏览的乐趣。

教学准备：挂图、生字卡片。

课时安排：二课时。

第一课时
一、联络生活，导入新课
⑴能够结合平常的生活体验，说一说自己看到的，感受到的雨是怎么的？
⑵老师板书课习题，学生想象下糖果雨时会是怎么样的巧妙的情景。

二、初读课文，自主识字
⑴用自己喜爱的方式读课文，要求读准字音，标出课文有几个小节。

⑵学生以小组合作学习生字，老师巡视参与。

⑶检查反应学习情况。

出示生字、新词卡片，用多种形式抽读。

⑷游戏稳固：吃糖果。

出示挂图，天空上飘着五颜六色的糖果，每颗糖果上都写有一个生字，读准了字音，就能得到一颗糖果。

指名读，小组齐读，全班齐读。

三、再读课文，读通流畅
⑴自由读全文，要求把课文读通顺、读流畅。

⑵小组挑战赛：
（1）选择自己喜爱的一节，朗读给小组成员听。

（2）全班交流朗读。

学生选择喜爱的合作读书的方式进行展示，生评议。

不太好的地方再指名范读，练读或纠误。

四、小组合作，自学生字
⑴开火车抽读生字卡片。

⑵小组合作识记生字。

（1）观察（2）讨论（3）报告
⑶生提出难写的字，师范写。

⑷生描画，练习。

⑸作业展评。

第二课时
一、复习导入
出示生字，生词卡片，抽读。

二、精读品位
⑴（1）指导朗诵课文⑴2自然段。

（2）生读课文第2句，师出示挂图，展示天上下冰雹的情景，领会糖果雨来的急，出人意料。

学生在读。

（3）生说一说自己看到的情景，通过读文，借助挂图，理解“五光十色”。

（4）再读第二句，表达惊喜、兴奋的心情。

那会是什么呢？
（5）生朗诵课文第二自然段。

⑵指导朗诵课文3—6自然段。

（1）大家发现天上下起了糖果雨，是怎么做的呢？自由朗诵课文3—6自然段。

（2）小组交流，找到文中相应的句子读一读。

（3）师示范朗诵课文第五自然段。

三、想象拓展
⑴如果这片云落到了我们这里，你会希望下的是什么雨呢？
四、识字、写字
⑴开火车抽读生字卡片。

⑵学生观察生字，找出关键笔划。

⑶师示范写，学生描红练习。

篇三
学习目的：
⑴ 学会“冰、放、味、另、及、巾、伟、直”8个字；会认“糖、场、颗、捡、袋、盼、快”七个字。

⑵ 正确流利地朗诵课文。

⑶ 通过课文的学习，感受神奇的想象带来的高兴，感受浏览的乐趣。

学习重难点：
教学时间：2课时
教学过程：第一课时
一、导入新课。

⑴ 说一说自己看到的、感受的雨是怎样的？
⑵ 板书课习题，想象下糖果雨时会是怎样巧妙的情景。

二、整体感知。

三、学习第一、二自然段。

⑴ 学生自由朗诵第一自然段，说说自己知道了什么。

⑵ 读课文第二句。

领会下冰雹的情景，领会糖果雨来的急，出人意料。

学生再读。

⑶ 看图，说说自己看到的情景，通过读书，借助课件理解“五光十色”。

⑷ 再读第二句，表达惊喜、兴奋的心情。

⑸ 那会是什么呢？学生自由朗诵第三句。

⑹ 尝尝自己带来的糖，告诉同桌时什么味道。

⑺ 朗诵课文第二自然段。

四、学写生字。

⑴ 出示要求会写的字“冰、放、味、另”，你们还记得它们吗？齐读生字。

⑵ 找找有几个左右构造的字。

⑶ 你有好规定记住它们吗？说一说。

⑷ 范写生字。

⑸ 学生练习写。

⑹ 展示作业。

第二课时
一、复习生字词。

二、自由感受⑵3自然段。

⑴ 首先发现糖果雨的人会怎样做、怎样说呢？你们读一读吧！
⑵ 学生自由练习读句子，教师参与辅导读出“快来呀！”——惊喜的语气。

⑶ 把自己的感受与大家一起分享，读给大家听。

⑷ 领会“密密麻麻”“塞得满满的”“捡都来不及捡”
三、学习4自然段。

⑴ 雨停了，地面上是什么样子？
⑵ 学生们和老太太们都做了什么？
⑶ 指导朗诵。

四、学习⑸6自然段。

⑴ 自由读⑸6自然段。

⑵ 你想对皮昂比诺小镇上的人们说些什么？
五、学写生字。

⑴ 出示要求会写的字“及、巾、伟、直”，你们还记得它们吗？齐读生字。

⑵ 你有好规定记住它们吗？说一说。

⑶ 范写生字。

⑷ 学生练习写。

⑸ 展示作业。