大班数学活动《趣味数数》
幼儿园大班数学科学实验：趣味数学综合实验课设计
一、引言在幼儿园大班的数学科学教学中，实验课是非常重要的环节。
通过趣味数学综合实验课设计，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习和探索数学知识，激发他们对数学的兴趣和好奇心。
本文将围绕这一主题展开讨论。
二、课程设计理念为了确保实验课的成功进行，我们首先要明确课程设计的理念。
在幼儿园大班阶段，幼儿的好奇心和求知欲望非常强烈，课程设计应该注重培养孩子们的观察、思维和动手能力。
实验课还应该贯穿数学和科学两个学科，让孩子们在实践中深入理解数学的概念和科学的原理。
三、实验课内容1. 实验一：探索形状通过搭积木、贴画纸等活动，让孩子们自由组合不同形状，观察和描述形状的特征，激发他们对几何图形的兴趣，并培养他们的观察能力和动手能力。
2. 实验二：测量实验在这个实验中，我们可以利用简单的工具如尺子、天平等，让孩子们测量和比较不同物体的长度、重量等，帮助他们建立数学和科学中的测量概念。
3. 实验三：水的性质实验通过观察水的特性和实施简单的水实验，教孩子们探索水的性质、变化规律，激发他们对科学的兴趣，引导他们思考为什么会产生这样的现象。
四、实验教学方法在实验课设计中，教学方法非常重要。
我们可以采用游戏、故事、观察等多种形式来引导孩子们进行实验。
要给予孩子们足够的自由空间，让他们自己动手操作、提出问题、探索答案，培养他们的实践能力和创造力。
五、课后总结课后总结是对实验课的一个重要环节。
在课后，我们可以让孩子们回顾实验中的观察和发现，总结实验的规律和结论，巩固他们的学习成果，培养他们的思维和表达能力。
六、个人观点在设计趣味数学综合实验课时，我认为应该注重培养幼儿的动手能力和观察力，注重培养他们在实践中的探索精神和创造力，让他们在轻松愉快的氛围中充分体验数学和科学的乐趣。
七、总结通过本文的讨论，我们可以看到，趣味数学综合实验课设计对于幼儿园大班的数学科学教学是非常重要的。
通过设计丰富多彩的实验内容，采用适合幼儿的教学方法，培养孩子们的观察和思维能力，可以激发他们对数学和科学的兴趣，提高他们的学习能力。
大班趣味数数教案
大班趣味数数教案引言：数数是幼儿园中非常重要的数学概念之一，通过数数，幼儿能够培养数学思维，认识数字，理解数值的含义，提高观察能力和逻辑思维能力。
为了激发幼儿对数数的兴趣，提高他们的参与度，本文档将分享一份大班趣味数数教案，以帮助幼儿园教师设计一堂富有创造力和互动性的数数课。
教案概述：主题：趣味数数年龄：大班（3-4岁）时长：40分钟教学目标：1. 学习数数的基本概念和技能；2. 认识数字1-10；3. 培养观察能力和逻辑思维。
教学准备：1. 数字卡片：1-10；2. 数字拼图；3. 彩色纸和彩笔；4. 数字海报。
教学步骤：步骤1：数字认识游戏（10分钟）- 教师展示数字海报上的数字1，然后问学生：“谁能告诉我这是哪个数字？”- 学生回答后，教师鼓励他们给出数字1的例子（例如：一个苹果、一根笔等）。
- 接着，教师随机展示数字卡片，让学生快速说出对应的数字并给出例子。
- 教师可使用数学角色扮演或其他趣味方式增加互动性。
步骤2：数字拼图活动（15分钟）- 教师分发数字拼图给每个学生，并解释如何拼凑数字。
- 学生根据数字卡片上的图片，将数字拼图组装起来。
- 教师在学生身边提供帮助和指导，鼓励他们在完成后展示自己的作品。
步骤3：数字绘画（10分钟）- 教师将彩色纸和彩笔分发给学生，然后给出一个数字。
- 学生根据数字，用彩笔在彩色纸上画出相应数量的图案。
- 教师可以指导学生选择适合的图案，并鼓励他们进行创造性的表达。
步骤4：游戏时间（5分钟）- 教师提供一个数字游戏，例如：“找出教室里有几个红色物品？”- 学生通过观察教室中的物品，并数一数红色物品的数量。
- 教师鼓励学生积极参与并给予正确反馈。
总结：通过本堂趣味数数课，幼儿将在游戏和互动中认识数字，理解数数的概念。
同时，这些活动也促进了幼儿的观察能力和逻辑思维。
教师可以根据幼儿的实际表现和兴趣调整教学内容和方法，以达到更好的教学效果。
数数是一项重要的数学基础，这门课程将为幼儿今后的数学学习提供坚实的基础。
大班数学活动《趣味数数》教案
大班数学活动《趣味数数》教案
活动目标
•帮助幼儿认识1-10数字，掌握1-10数字的基本顺序和数量关系，在数的
基础上培养幼儿的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
•引导幼儿在游戏中积极表达，提高幼儿听说能力和学习兴趣，培养幼儿团队意识和合作精神。
活动准备
•小球若干个（颜色随意，建议4-5种颜色各5-6个）
•数字牌1-10
•计分板
活动内容
第一步：游戏介绍
教师首先向幼儿简单介绍游戏规则：
•每个小组有5名幼儿，家长也可以参与游戏。
•稿子将地面分成四个等分，每个等分用不同颜色的球表示。
•每个组需要在规定的时间内，用数字牌表示地面上相对应颜色球的数量。
•每一组用自己选定的数字打分，计分比较谁数得对。
•游戏共进行5轮，每轮时间为3分钟。
•在游戏过程中，教师会不时给小组提示并提醒幼儿们小心答题。
第二步：游戏开始
在游戏之前，教师将小球随机分布在地面上，每个组需要按照颜色把小球归类，并记录每种颜色的数量。
之后，教师开始计时并让每个组在规定时间内，用数字牌表示出每种颜色球的数量。
游戏期间，每个小组需要在规定的时间内完成任务，每次组间比分分高低；如果出现平局，角逐持续到出现获胜班级。
游戏结束时，得分高的班级将获胜。
活动收获
•提高幼儿的逻辑和分析能力、视觉和听觉敏感度；
•激发幼儿对数字的兴趣和学习动力；
•培养小组协作精神、竞争精神和行动能力。
以上就是这次《趣味数数》数学活动的教案，希望老师们能够在课堂实践中发挥出更多的创新和变化，让幼儿在充满趣味的数学教学中快乐成长！。
大班数学教案趣味数数教案及教学反思
大班数学教案趣味数数教案及教学反思概述趣味数数教学是大班数学教学中一种非常实用的方法，能够给孩子带来更加轻松、愉悦的学习体验。
在这篇文档中，我们将讨论一下大班数学教案趣味数数教案的设计与实施，并对教学反思进行总结。
教案设计在设计趣味数数教案时，应该考虑以下几个方面：教学目标趣味数数教学的目标不仅仅是让孩子利用游戏、故事等有趣的方式来学习数学知识，还应该注意让孩子在学习中发挥想象力、创造力和思维力，从而提高他们的综合素质。
教学内容趣味数数教学的内容应该符合大班学生的学习水平和认知能力，既要充分考虑到基本的数学算术知识，也要融入孩子感兴趣的游戏、故事和实际生活中的情境。
教学形式趣味数数教学的形式应该重点考虑到学生的认知心理和兴趣爱好，可以采用小组合作、游戏竞赛、角色扮演等丰富多样的形式，让孩子充分参与其中，从中体验到学习的乐趣。
实施过程趣味数数教学的实施过程需要老师与学生共同努力，下面是一些实施的建议：制定教学计划在进行趣味数数教学前，老师需要制定相应的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等方面。
教学计划应该根据学生的实际情况进行调整，让孩子在轻松愉悦的氛围中逐步提高数学学习的水平。
选择趣味数数教学形式趣味数数教学的形式有很多种，可以根据学生的年龄、性格和兴趣爱好来选择。
例如，在学习小学数学加减法时，可以设计一些数学游戏，如数数游戏、比大小游戏等。
在进行游戏竞赛时，老师要分组组织，各组成员要互相帮助，共同解决问题，同时万事达认真协调比赛过程，保证游戏的公平性。
培养学生的合作精神趣味数数教学强调的不仅是学科知识的掌握，同时也强调培养学生的合作精神。
在进行趣味数数教学时，老师需要结合实际情境，让学生互相配合、协作、共同努力，相信这样不仅会让学生更加愉悦地学习数学，同时也促进了学生的综合素质的提高。
教学反思在进行趣味数数教学后，需要对教学反思进行总结，以便更好地指导后续教学的工作：教学效果评估在教学结束后，可以对学生进行相关的测试，以此来评估教学的效果。
2024年幼儿园大班上学期数学教案《趣味数数》
2024年幼儿园大班上学期数学教案《趣味数数》一、教学目标1.能够认识并书写数字0-10。
2.能够准确地计数0-10。
3.能够通过游戏和活动培养对数字的兴趣和认知。
二、教学重点1.数字0-10的认知和书写。
2.计数0-10的准确性。
三、教学内容1. 认识数字0-10•学生通过数数游戏、数字卡片等形式认识数字0-10，并练习书写。
2. 数字的排列和顺序•教师通过数数游戏引导学生按照正确的顺序排列数字0-10。
3. 数字和数量的对应关系•通过举例子、实物等方式，让学生理解数字和数量之间的对应关系。
四、教学准备1.数字卡片（0-10）。
2.数学游戏道具，如小球、积木等。
3.实物物品，如水果、玩具等。
五、教学活动安排第一堂课1.通过数数游戏认识数字0-10。
2.分发数字卡片，让学生认识数字形状及书写。
第二堂课1.数字排列游戏，让学生按照顺序排列数字0-10。
2.利用实物让学生进行数量和数字对应的活动。
第三堂课1.数数字合游戏，让学生运用所学数字进行数数运算。
2.复习巩固前两堂课的内容，巩固数字0-10的认知。
六、教学评估1.课堂表现评价：参与度、准确度等。
2.课后小测验：测试学生对数字0-10的认知和书写是否掌握。
七、教学反思1.每节课内容是否有足够的吸引力，是否能够引起学生的兴趣。
2.学生在数数过程中是否出现理解困难的情况，需要及时调整教学方法。
八、扩展活动1.数字游戏日：组织数字游戏比赛，让学生更加深入地学习和认识数字。
2.数字绘本阅读：通过绘本故事讲解数字的故事和应用情景。
通过《趣味数数》的数学教案设计，希望能够激发幼儿对数字的兴趣，培养他们准确数数的能力，为将来学习数学打下良好的基础。
大班数学数字捉迷藏教案5篇
大班数学数字捉迷藏教案5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的数字》，具体内容为“数字捉迷藏”。
通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字010的识别和排序，理解数字之间的关系，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 学生能够熟练地识别数字010，并进行正确排序。
2. 学生能够通过数字捉迷藏游戏，理解数字之间的相邻、间隔关系，提高逻辑思维能力。
3. 学生能够在游戏中培养合作精神，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字之间的相邻、间隔关系。
教学重点：数字010的识别和排序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、捉迷藏游戏图。
学具：学生用数字卡片、磁性白板、磁性数字。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述数字捉迷藏的故事，引起学生对数字的兴趣。
2. 数字识别与排序（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生识别数字010。
（2）学生按照数字大小进行排序，巩固数字顺序。
3. 游戏环节（10分钟）（1）教师将磁性数字贴在白板上，讲解捉迷藏游戏的规则。
（2）学生分组进行游戏，找出隐藏的数字，理解数字之间的相邻、间隔关系。
4. 例题讲解（10分钟）教师针对游戏中的典型问题，进行讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的练习题，进行数字捉迷藏游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字010的排序2. 捉迷藏游戏规则3. 数字相邻、间隔关系示意图七、作业设计1. 作业题目：完成数字捉迷藏练习题。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在游戏中的表现，了解他们在数字识别和排序方面的掌握程度，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起进行数字捉迷藏游戏，提高数字识别能力。
同时，引导学生探索更多有趣的数字游戏，激发学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：数字之间的相邻、间隔关系。
2. 游戏环节：确保学生在游戏中能够理解并应用数字的相邻、间隔关系。
大班上学期数学教案《趣味数数》
大班上学期数学教案《趣味数数》背景介绍《趣味数数》是适合大班幼儿的数学教材之一。
它通过生动呈现、趣味有趣的数学问题和游戏，帮助幼儿培养好奇心、观察力、逻辑思维和实践操作能力，激发幼儿对数学的兴趣和热爱。
教学目标1.培养幼儿的数学思维和实践动手能力；2.提高幼儿的观察力和逻辑思维能力；3.学会与他人合作，共同解决数学问题和游戏。
教学内容与过程第一课《数数游戏》教学目标1.学会通过游戏的方式，掌握简单数数的方法；2.培养幼儿的观察力、注意力和动手能力；3.培养幼儿与他人合作、共同解决问题的意识。
教学过程1.教师先引入数学游戏的主题，并向幼儿讲解游戏规则；2.小组合作，每个小组选出一位代表，依次选择数字牌，直到选出10个数字牌；3.剩余数字牌分组，每组派代表，分别数出自己小组的数字牌；4.所有小组一起比较自己小组的数字牌，找出哪一组的数字牌最大或最小，加以讨论和比较。
教学扩展1.更换数字牌的大小和数量，让幼儿对不同数量大小的数值有更深刻的认识；2.通过游戏的方式，让幼儿了解自然界中的数字规律和现象。
第二课《花样排队》教学目标1.学习简单数学排队方法；2.培养幼儿分类、归纳和比较的能力；3.开发幼儿的动手操作能力和社交合作意识。
教学过程1.教师先向幼儿介绍数学排队的方法，让幼儿掌握如何排队；2.幼儿按照要求将表里的颜色，形状和尺寸分类，分成若干个小组；3.将每个小组分别排队，比较哪个小组的队伍最短或最长；4.所有幼儿分别排队，比较哪个小组排队速度最快或最慢。
教学扩展1.增加难度，将幼儿分为不同年龄或不同能力水平，通过比较不同小组的速度和困难程度，让幼儿对数学排队和分类更深入的认识。
2.利用自然界中的排列和分组规律，帮助幼儿更好地理解数学规则和现象。
总结本教学案例《趣味数数》适合大班幼儿的数学教学。
通过生动有趣的数学游戏和实践操作，培养幼儿的观察力、逻辑思维、合作意识和动手能力，激发幼儿对数学的兴趣和热爱。
幼儿园大班上学期数学教案《趣味数数》含反思
幼儿园大班上学期数学教案《趣味数数》含反思《趣味数数》幼儿园大班上学期数学教案一、教学目标：1. 让幼儿在乐趣中掌握数数的基本技巧。
2. 培养幼儿对数数活动的兴趣和积极性。
3. 引导幼儿用数字进行物品的计数和对比。
二、教学内容：1. 数数的方法与技巧。
2. 数字的名称和顺序。
3. 通过游戏练习巩固数数技能。
三、教学重点：1. 培养幼儿对数数活动的兴趣和积极性。
2. 掌握数字的名称和顺序。
四、教学准备：1. 数字卡片和物体卡片。
2. 游戏道具。
五、教学过程：1. 导入：游戏“数数比赛”将幼儿分成若干小组，每组分配一张数字卡片。
教师逐个报出数字，幼儿要准确答出自己所持数字的大小，并将自己的数字卡片贴到黑板上，看哪个小组贴得快。
2. 呈现：数字的名称和顺序准备数字卡片1-10，将数字卡片分发给幼儿，让他们依次排列。
教师可以通过数数游戏，让幼儿熟悉数字的名称和顺序。
3. 实践：用数字进行物品计数将教室中的一些物品摆放成几组，比如书、玩具等。
教师示范用数字卡片逐个点数，然后将物品分给幼儿分别计数。
引导幼儿逐步掌握用数字进行物品计数的方法。
4. 拓展：游戏“找出中间的数字”将数字卡片1-10随机排列在教室的墙壁上，教师报出一个数字，幼儿要迅速找到该数字并用手指指向它。
游戏中可以适当增加难度，比如报出一个数字范围，幼儿要在该范围内找到中间的数字等。
5. 反思与总结：通过本节课的学习和活动，幼儿对数数的基本技巧有了初步掌握，对数字的名称和顺序也更加熟悉了。
他们在游戏中积极参与，表现出了良好的兴趣和积极性。
教师在课堂上积极引导幼儿思考、互动，让他们在实践中感受数数的乐趣，获得了数数技能的提升。
六、教学延伸：1. 可以通过数数游戏、数学实践和故事绘本等方式，加深幼儿对数数的认识和理解。
2. 可以引导幼儿在日常生活中运用数数技巧，比如在排队、点餐和玩具布置中使用数字进行计数和对比。
通过本节课的教学，幼儿在乐趣中掌握了数数的基本技巧，培养了对数数活动的兴趣和积极性。
幼儿园大班上学期数学教案《趣味数数》教案及反思
幼儿园大班上学期数学教案《趣味数数》教案及反思活动目标：1.学会按照不同的方式、方法有序地数数。
2.通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相关数数的经验。
3.增强幼儿的观察能力，培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。
活动准备：白板、课件、操作材料、记录卡。
活动过程：(一)开始部分1.幼儿随音乐《开火车》进活动室。
引导幼儿进入活动主题。
2.师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮忙了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。
(二)基础部分1.师：现在每位小朋友都变成了小火车的车厢，那你们清楚一共有多少节车厢呢?幼儿报数，教师配合指导。
2.师：大一班的小朋友们都太棒了，而且我知道你们数数都很厉害，你们都能数到几?我说一个数，你接着往下数3 个数字好吗?3.出示图片，幼儿观察。
师：森林国王说啦，要闯关成功后才可以去帮忙呦。
那我要请你们帮我一个忙啦，看，图上有什么?(房子，树)房子有几间?有几棵树?几只小动物?你是怎么数的?教师小结：要数清楚物体的数量，我们要按照一定的顺序，比如从上往下，不同课件都有对应的点数需求，下载课件需要点数，如果点数不足充值后，就可以在电脑上下载了。
或者从左往右，这样就不会数错了。
4.教师与幼儿互动，依次请10名幼儿上台，激发幼儿活动兴趣。
5.出示图片，观察图片上的图形并正确的数出来。
师：看看老师还给你们带来了什么?这是什么?有几个三角形?几个圆形?······你是怎么数的?还有什么?这次你又是怎么数的呢?6.幼儿操作，教师巡回指导。
师小结：数不同的东西方法也不同，要想正确的数出数量，不仅要观察仔细，还要按一定的顺序数。
(三)结束部分：师小结：其实数字和我们的生活有很密切的关系，是很要紧的，爸爸妈妈经常买东西的时候都要去看这个数字。
那么今天就请你有空的时候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些东西上面有数字?为什么要看这些数字呢?这些数字有什么奇怪的地方?音乐再响，幼儿随音乐《开火车》出活动室。
大班上学期数学教案《趣味数数》(通用
（2）学生自主完成练习本上的数数题目。
4.小组讨论与展示（15分钟）
（1）学生分组讨论，总结数数技巧。
（2）各小组代表展示讨论成果，全班交流。
5.总结与拓展（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，并提出拓展问题，激发学生思考。
六、板书设计
1. 1-20的数字卡片，按顺序排列在黑板上。
学具：学生用计数棒、数字卡片、练习本。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用磁性黑板展示一个水果摊，让学生观察并数一数水果的数量。
2.例题讲解（10分钟）
（1）复习1-10的数字读写。
（2）学习11-20的数字读写，理解数字顺序和大小关系。
（3）通过数数游戏，让学生在实际操作中掌握数数技巧。
3.随堂练习（10分钟）
1.讲解时语言要清晰、准确，语调要亲切、有感染力。
2.在强调重点和难点时，适当提高音量，放慢语速，确保学生能够听清楚。
3.用生动的语言描述数字和数数过程，增加趣味性。
二、时间分配
1.实践情景引入不宜过长，控制在5分钟内，避免影响后续教学进程。
2.例题讲解部分控制在10分钟内，确保学生能够充分理解。
3.随堂练习和小组讨论时间充足，保证学生有足够的时间进行实践和交流。
3.利用教具和多媒体设备，丰富情景导入形式，增强直观感受。
教案反思
1.教学内容方面：本节课是否覆盖了所有的教学目标，学生对1-20数字的掌握程度如何？
2.教学方法方面：实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节是否有效，学生是否积极参与？
3.课堂氛围方面：课堂氛围是否活跃，学生是否敢于提问和发表见解？
4.时间分配方面：各环节时间分配是否合理，是否影响了教学效果？
年幼儿园大班上学期数学教案《趣味数数》
年幼儿园大班上学期数学教案《趣味数数》
一、教学目标
1.能够识别数字1-10。
2.能够正确书写数字1-10。
3.能够简单解决与数字有关的问题。
4.培养学生对数字的兴趣和好奇心。
二、教学准备
1.数字卡片1-10。
2.笔和纸。
3.图形卡片。
4.数学游戏道具。
三、教学内容
第一课时：认识数字1-5
1. 教学活动
•让学生通过数字卡片认识数字1-5。
•让学生在纸上连线练习书写1-5。
2. 教学重点
•认识数字1-5。
•正确书写数字1-5。
第二课时：认识数字6-10
1. 教学活动
•让学生通过数字卡片认识数字6-10。
•让学生在纸上连线练习书写6-10。
2. 教学重点
•认识数字6-10。
•正确书写数字6-10。
第三课时：数字游戏
1. 教学活动
•使用数学游戏道具进行数字游戏，让学生加深对数字的理解。
•组织学生进行一些简单的数字运算游戏。
2. 教学重点
•培养学生对数字的兴趣和好奇心。
•能够简单解决与数字有关的问题。
四、教学反思
通过本次教学，学生们对数字有了更深入的认识，能够正确书写和识别数字1-10。
在教学过程中，发现有些学生对数字的理解还不够深刻，下一次教学需要更多练习和巩固。
同时，数学游戏是培养学生对数字兴趣的有效方式，可以增加数学课堂的趣味性和参与度。
以上是本学期《趣味数数》数学教案的内容，希望能够对年幼儿园大班的数学教学有所帮助。
大班数学活动趣味数数教案PPT
03
为后续数学学习打下基础
掌握数数技能是幼儿后续数学学习的基础，如加减法、 排序等。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握10以内数的顺序和大 小关系，理解数的实际意 义。
能力目标
能够熟练地进行10以内的 正数和倒数，培养幼儿的 观察力和记忆力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和 自信心，培养积极参与数 学活动的态度。
大班数学活动趣味数 数教案
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学延伸与拓展
课程介绍与目标
01
课程背景与意义
01
数学启蒙教育
大班幼儿正处于数学启蒙的关键期，通过趣味数数活动 ，可以激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
02
培养数感与数学思维
通过多样化的数数游戏，帮助幼儿建立数感，理解数的 概念，培养初步的数学思维。
个别交流法
与幼儿进行个别交流，了解他们对数数活动的想 法和感受，以便更好地指导他们。
及时给予幼儿肯定和鼓励，增强其自信心
口头表扬
在课堂上及时表扬表现优秀的幼儿，让他们感受到自己的进步和 成就。
奖励机制
设立奖励机制，对在数数活动中表现突出的幼儿给予小奖品或荣誉 证书等奖励。
展示作品
将幼儿完成的作品展示出来，让他们感受到自己的成果被重视和认 可。
教学方法：游戏、竞赛、小组合作等
游戏化教学
将数学知识融入游戏中， 让学生在轻松愉快的氛围 中学习和掌握数学知识。
竞赛激励
开展数学竞赛，激发学生 的竞争意识和团队合作精 神，提高他们的学习积极 性和自信心。
小组合作
通过小组合作的形式，让 学生在交流和协作中共同 进步，培养他们的团队协 作能力和沟通能力。
大班数学《趣味数数》教案
大班数学《趣味数数》教案一、教学目标：1.能够了解数码和数量的关系；2.能够掌握数码的规律；3.能够提高数数能力；4.能够培养学生热爱数学的兴趣；二、教学准备：1.教师准备：数数抽屉、卡片、纸、笔、计算器等；2.学生准备：注意力、积极参与的心态。
三、教学流程：1. 游戏热身小朋友们，我们今天要玩一个趣味游戏——找数字！你们可以一起和我一起找，在教室里找到1-20的数字！教师在教室内摆放1-20的数字卡片，学生自由寻找，找到后在台上来验证，示范前，教师将这些数字卡片随机放在讲桌中抽取出来，让学生猜测，抽到多少即可赢得游戏成功。
2. 活动1：数码与数量的联系1.请小朋友们举起自己的左手。
你们数一下自己的左手有几根手指。
2.教师可将方程式用笔写在黑板上：左手手指的数量 × 2，下课铃发响的时间。
这个式子怎样才是正确的呢？我们可以一起思考，在手指和时间中，哪个是数码，哪个是数量呢？3. 活动2：数码的规律1.教师介绍了数码的规律，例如，逢十数码的改变、逢百数码的规律等。
2.让同学们跟随老师的示范，自己动手，拼出以下数码： > 16、202、499、88、100034. 活动3：数数抽屉1.教师将一个小抽屉带来，数里面有的纸条数量，并让学生猜测一个具体的数；2.根据抽屉的大小和填充量，理解数值上下限，认识数量和计数的关系。
5. 活动4：计算器上的数码开始时，让每个同学先在计算器上按1。
接着，每位学生一次按一个随机数字键，从而得到一个两位数（不足两位时就加个0）。
学生根据算式计算出自己所得的数字的数码和。
游戏的规则是，谁先算出了数码最大的那个数字，就是胜者。
四、教学总结：1.通过游戏体验学习，让学生在轻松的氛围下掌握数数的方法；2.通过教师讲解和练习，让学生更加深入的理解数码和数量的关系；3.通过多种教学活动形式，培养学生热爱数学的兴趣。
五、教学评估：教师在教学过程中观察学生的参与程度及表现，并在活动后通过提问检测学生理解程度。
幼儿园大班上学期数学教案《趣味数数》含反思
幼儿园大班上学期数学教案《趣味数数》教学目标通过本节课的教学，让学生达到以下目标：•能够认识数字1-10，并能准确地用汉字表示它们；•能够通过游戏方式掌握基本的数数技能；•能够对数字有初步的感性认识，掌握简单的数学概念。
教学内容学习数字1.学习数字1-10的汉字表示方法。
通过板书、图片、卡片等多种教具介绍数字1-10。
数数游戏2.数小石子——用几个小珠子或小石子，让幼儿按顺序数出小石子的数量。
3.数甜品——让幼儿数出盘子里的糖果、饼干或者水果，练习数数，同时口味也能得到满足。
4.数颜色——玩具砖块或图形积木等，将颜色相同的放在一起，让幼儿数出每个颜色积木的数量。
5.数图案——把相同的图形做成一个整体，让幼儿数出每个图形的数量。
教学步骤第一步：引导幼儿认识1-10这些数字教师可以首先使用教具板书或者图片介绍数字1-10，并鼓励幼儿跟着读几遍每一个数字。
之后，幼儿可以用手指或者教具拿出1-10的数字卡片，单独或搭配地看一下，以加深记忆。
第二步：使用数数游戏针对不同的数数游戏，可以进行如下教学步骤：•数小石子：教师可以在各幼儿手上放入1-5颗小石子，让幼儿统一数出手中小石子的数量，练习基本的数数能力，做到准确快速无遗漏。
•数甜品：教师先选择好水果或者糖果，让幼儿数出1-10盘里共有多少个甜品。
教师也可以当场口胡出数，让幼儿点一数一，提高反应能力和数学解决问题的能力。
•数颜色：教师将同色积木放在一起，让幼儿数出每个色块有多少，也可以让多个幼儿一起合作，增强团队意识。
•数图案：教师使用玩具积木、图形卡片等绘制出不同的图案，并让幼儿数出每种图案的数量。
教学板书（一）数字1-10的表示方法1 2 3 4 5 6 7 8 9 10壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾（二）数数游戏1.数小石子2.数甜品3.数颜色4.数图案教学反思本次教学中使用了多种学习数字的方式，通过介绍汉字的表达方式、指数以及数字卡片，让幼儿对数字1-10进行初步认识。
大班数学教案：《趣味数数》
大班数学教案：《趣味数数》教学目标1.通过趣味的数学游戏，培养幼儿的数学兴趣和能力；2.学会简单的数数技巧，提高数学计数能力；3.加强幼儿对数字大小、数量、顺序等数学概念的认识；4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备1.教师准备：带有数字的卡片、计数球或小石子、数学游戏配套材料等。
2.学生准备：学生无需准备。
教学过程导入（5分钟）1.向学生介绍本节课的主题《趣味数数》，并带领学生一起做数数游戏。
热身活动（10分钟）1.教师发放卡片或计数球，要求学生按顺序数数，直到数完所有的数字；2.学生按照数数规则，依次数数，不能遗漏或重复数到的数字。
正式学习（30分钟）1.数字匹配游戏–教师准备带数字的卡片或配对卡片，将数字拆开，让学生将相同数量的物品与数字匹配起来；–要求幼儿在规定时间内完成游戏，学生以团队为单位完成，可以比赛双方的速度；–学生在匹配过程中，提高对数字数量的敏感度；2.万物齐数游戏–每个学生手里拿一个小球或小石子，并在规定时间内找寻到相同数量的物品，如果相同数量一样，可以记录下时间，如果出现数量不同的情况，学生需重新算数，并记录下时间；–团队中每个学生的数量都要相同；巩固练习（15分钟）1.找规律游戏–教师给出数学规律，让学生在规定时间内模仿规律；–以团队为单位，先找出规律，再模仿出来；–要求学生在规律中学习规律的变化，提高学生的数学意识，敏感度；2.数量比较游戏–教师准备好带数字的卡片，在数字的左右两边准备好贴纸，以“比”字为分界线，让学生将卡片分成两堆，通过比较数量有没有错误，如果有错误，学生发现之后可以重新放回原来的位置；–学生以团队为单位完成。
作业（5分钟）1.请学生完成《趣味数数》题目练习册，回家后可以带上练习册，让家长陪同练习。
教学总结1.本节课程旨在通过趣味性的游戏，提高幼儿的数学兴趣和能力，培养幼儿的数学求数能力；2.通过这些游戏，幼儿可以加深对数字数量、大小、顺序等数学概念的认识和理解；3.在团队合作中，可以培养幼儿的合作精神和团队合作能力。
幼儿园大班数学活动《趣味数数》教案
幼儿园大班数学活动《趣味数数》教案
一、活动目的：
1.锻炼幼儿观察能力和观察细节的能力。
2.提高幼儿的数数、算数能力。
3.培养幼儿的团队合作精神。
二、活动准备：
1.纸牌或数码。
2.板书或卡片。
3.计时器或计时表。
三、活动步骤：
1.导入环节：
（1）老师会在黑板上或卡片上写上一些数字，与幼儿们一起观察。
（2）老师将其中一个数字涂黑，然后让孩子们看看是哪个数字
被涂黑了。
（3）然后老师问孩子们：“涂黑的数字是多少？”
（4）教师让孩子们齐声回答。
2.数数游戏：
（1）老师将纸牌洗好后按顺序放在桌面上。
（2）老师然后会让幼儿们依次数数出纸牌上显示的数字。
（3）如果数错了，幼儿就不能进行下一个游戏环节。
（4）幼儿还可以按要求玩其他游戏，例如：找到两个一样的纸牌、找到数字相加等。
3. 分组游戏：
（1）老师把幼儿们分成若干个组。
（2）接下来，每个组合作数出从1到100的数字。
（3）时间内先数出完的组获胜，时间到了，尚未数完的组胜利。
四、活动总结：
经过这次数数游戏和团队合作游戏，让孩子们对数字的认识更
深入了，对团队合作的认识也更具感受性，并且让孩子们的童年更
加快乐幸福。
大班上学期数学教案《趣味数数》(通用
大班上学期数学教案《趣味数数》(通用一、教学内容本节课选自大班上学期数学教材第四章《趣味数数》，详细内容包括：认识100以内的数字及其顺序，掌握数数的基本方法，通过实践活动培养幼儿的数感和数学思维能力。
二、教学目标1. 能够熟练地数数，从1数到100，并理解数字的顺序关系。
2. 学会采用不同的数数方法，如一个一个数、两个两个数、五个五个数等。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数数解决问题的能力，提高数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的顺序关系，灵活运用不同的数数方法。
教学重点：熟练数数，培养数感，提高数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、PPT课件、数数游戏道具。
2. 学具：学生每人一份数字卡片，计数器，画有不同数量小动物的纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“数数接龙”游戏，让学生一个接一个地数数，从1数到100。
游戏结束后，教师提问：“数数有什么作用呢？我们生活中哪里会用到数数？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示不同的数数方法，如一个一个数、两个两个数、五个五个数等。
讲解数字的顺序关系，引导学生理解相邻数字之间的联系。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行数数比赛，采用不同的数数方法，看哪组用时最短且正确率最高。
教师巡回指导，纠正学生在数数过程中出现的问题。
4. 课堂小结（5分钟）学生分享自己在数数过程中的心得体会。
六、板书设计1. 主题：《趣味数数》2. 内容：认识100以内的数字及其顺序掌握数数的基本方法培养数感和数学思维能力七、作业设计1. 作业题目：请你用至少三种不同的数数方法，从1数到100。
观察生活中哪里会用到数数，并与家人分享你的发现。
2. 答案：作业答案略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家的数数表现，鼓励家长参与幼儿的数数活动。
课堂活动：组织学生进行“数数小达人”评选活动，激发学生学习数学的兴趣。
大班数学趣味数数教案
大班数学趣味数数教案【篇一：大班数学趣味数数教案】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创大班教案趣味数数教案大班数学《趣味数数》观摩评课反思今天我中班教研组活动中，组长引领我组教师集体观摩了上海名师吴佳瑛老师的数学教学活动，我感受到了名师的教学风采，认识到数学活动原来也可这样充满趣味性，活动中吴老师从幼儿的的年龄特点出发，将幼儿日常的生活经验与数学联系在一起，抓住了幼儿的兴趣点所在，让孩子们畅游在数学的海洋中，流连忘返。
吴老师的这个数学活动的一大亮点就是与幼儿的日常生活经验相联系，把枯燥无味数学活动与幼儿再熟悉不过的日常经验结合在一起，从幼儿的经验积累出发，引申到数学活动上来。
数数其实对于幼儿园孩子来说是一件再常见不过的事了，然而孩子们在日常的数数过程中，其实并不是发在内心的充满了兴趣，而是机械般的记忆，因此会显得枯燥乏味，所以许多幼儿对数字都缺乏兴趣，敏感度不强。
然而吴老师的《趣味数数》活动，让我一改对数学活动一些偏激看法，原来数数也可以如此有趣。
吴老师结合了生活中孩子们耳熟能详的物品，在孩子们的经验基础上开展数学活动，通过数数物品的多少，引导孩子发现为了确保数数的正确性要有一定的数数方法。
吴老师执教活动中值得欣赏的就是发现孩子的差异，二对于能力较弱的幼儿，并不是选择忽视或是放弃，而精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创是要因材施教，让每个孩子在其原有水平上获得发展。
吴老师此次活动中就及时发现了胳臂幼儿在数学方面存在的差距与不足，当吴老师提出的问题“你最多数数能够数到多少？”时，她更多关注的是那些不作回应的孩子，她并没有忽视他们的存在，而是同样关切的问“你最多能够数到几呀？”在吴老师积极正确的引导下孩子的数数技能得到了提高，更重要的是更加增强了孩子的自信心、自尊心。
数学活动之所以显得枯燥是因为数学内容是抽象的，而还在的思维仍停留在具体的事物上，怎样变抽象为具体，就是吴老师此次活动的一个重要诠释，选择贴近幼儿的生活，在幼儿已有的生活经验的基础上，借住具体的生活事物来帮助孩子学习抽象的数学活动。
大班数学活动趣味数数PPT课件
趣味数数课程不仅教授数学知识，更 重要的是培养幼儿的数学思维和解决 问题的能力。
弥补传统数学教育的不足
传统的数学教育往往注重知识的灌输 ，而趣味数数课程则通过生动有趣的 活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学 习数学。
教学目标与要求
知识目标
掌握数数的基本方法和技巧，能够准确、迅 速地进行数数。
能力目标
培养幼儿的观察力、记忆力和思维能力，提 高幼儿解决实际问题的能力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼儿 积极的学习态度和良好的学习习惯。
课件结构及使用说明
课件结构
本课件包括封面、目录、教学内容、互动环节和结尾五个部分。教学内容部分通过图文并茂的方式呈现数数的 方法和技巧，互动环节则通过游戏和练习帮助幼儿巩固所学知识。
使用说明
教师在使用本课件时，可以根据实际情况灵活调整教学内容和互动环节，以适应不同幼儿的学习需求。同时， 建议教师在课前对课件进行熟悉和操作，以确保课堂教学的顺利进行。
物品计数法
实物计数
使用具体的物品，如积木、玩具 等，让幼儿进行计数练习，理解
数字与物品数量之间的关系。
图片计数
展示包含不同数量物品的图片，让 幼儿通过观察和计数图片中的物品 数量来锻炼计数能力。
情境模拟
创设购物、分餐等生活情境，让幼 儿在模拟的情境中运用计数技能解 决问题。
图形计数法
认识基本图形
大班数学活动趣味数数PPT 课件
目录
• 课程介绍与目标 • 数字 课程总结与展望
01
课程介绍与目标
趣味数数课程背景
适应儿童认知发展规律
培养幼儿数学思维
大班幼儿正处于数学认知发展的关键 期，通过趣味数数活动，能够激发幼 儿对数学的兴趣和好奇心。
幼儿园托班数学教案《趣味数数》
幼儿园托班数学教案《趣味数数》【活动目标】：1. 让幼儿通过游戏和实践活动，初步掌握1-5的点数技能。
2. 培养幼儿对数学的兴趣，提升他们的观察能力、动手能力和口头表达能力。
3. 通过实际操作体验数量与实物之间的对应关系。
【活动准备】：1. 准备不同种类且数量在1-5之间的实物道具，如积木、水果模型、动物玩偶等。
2. 制作或购买具有1-5个点数标记的小篮子或容器。
3. 准备一些数字卡片（1-5）和相应的图案卡片（每个图案上画有相应数量的物品）。
【活动过程】：一、导入环节（约5分钟）1. 教师以故事或者儿歌形式引入“数数”的概念，例如唱一首关于数数的儿歌，激发幼儿兴趣。
二、认知环节（约10分钟）1. 展示数字卡片和图案卡片，逐一介绍数字1-5，并引导幼儿识别并念出每个数字。
2. 让幼儿观察图案卡片上的物品数量，尝试用手指逐一点数并说出总数。
三、实践操作环节（约20分钟）1. 组织“喂小动物”游戏，给每个小动物分配数量不同的食物（实物道具），让幼儿按照动物的数量投放到标有点数标记的篮子里。
2. 开展“配对游戏”，幼儿将数字卡片和对应的图案卡片进行配对，理解数字与实物数量的对应关系。
四、互动分享环节（约10分钟）1. 邀请幼儿展示自己的成果，鼓励他们讲述自己是如何数数并将物品放入正确篮子中的。
2. 进行集体复述，教师带领全班幼儿一起回顾今天的数数活动内容。
五、总结延伸环节（约5分钟）1. 教师总结今天学习的主要内容，强调数数的重要性以及在生活中的应用。
2. 安排家庭作业，建议家长在日常生活中提供机会让孩子练习数数，如数家里有多少人、桌子上有几个碗等。
【活动延伸】：1. 在区域活动中设立数数区角，投放更多的实物材料供幼儿自由探索和计数。
2. 定期举办“我是小小统计员”等活动，让幼儿在生活中发现并记录各种事物的数量，进一步巩固和深化对数数的认知。