《有趣的纸》教学设计(精选11篇)

《有趣的纸》教学设计（精选11篇）

《好玩的纸》教学设计篇1

教材简解：

纸是日常生活中最普遍的一种生活用品，中班幼儿对纸的熟悉也积累了比较多的阅历，尽管如此，但平常的生活中幼儿很少会去留意关注纸的特性，其实在纸身上有着特别多的神秘，这些神秘与它们的用途也息息相关。中班幼儿有在小班学习的基础他们可以用眼睛观看颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。更情愿喜爱以其它的活动形式来探究及发觉纸在生活中的趣味性。《纲要》中也指出："教育内容应贴近幼儿的生活，符合幼儿的爱好，爱好。"相符，这样幼儿通过亲身体验、观看，积累阅历利于教学。

活动目标：

1.感知比较3种常见的纸，发觉它们的不同。

2.乐于用语言和符号表述自己的发觉和感受。

3.通过试验活动，初步发觉3种纸具有不同的吸水性。

活动重点：了解常见纸制品的特征，感受它们与人们生活的关系。

活动难点：让幼儿发觉纸的硬软及厚薄不同。

设计理念：

生活中离不开纸，我们每个人每天都要用到纸，纸是我国宏大的四大创造之一。至今，纸仍被广泛的运用着，人们的生活离不开纸，孩子们时时到处也都能接触到纸。但是他们对之缺少系统的了解，本次课，通过让幼儿去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，讲一讲，动手试验的过程，自己去发觉纸的不同质地，不同功能，在探究中孩子们发觉纸的不同特质。

设计思路：

在熟悉纸的特性过程中，充分调动了幼儿视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，且对触觉的探究又进行了细致的剖析，深化了解了纸的软度和厚度，层层递进地引导幼儿挖掘各种特性。

活动过程：

1.感知3种纸的不同

(1)老师出示3种纸，并问孩子："这是什么纸(了解名称)?"

(2)提出问题："每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它们有什么不同?"

(3)幼儿自己取3种纸进行感知比较，发觉纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。

(4)鼓舞幼儿相互沟通，用语言表达自己的发觉和感受。

(5)在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。

2.操作试验

(1)老师介绍纸宝宝开花的试验方法及操作的留意事项。

(2)幼儿操作，老师巡回指导。

(3)相互沟通并记录。

提问："你们发现这3种花宝宝哪种花宝宝开得最快，为什么?

小结：

皱纹纸的花宝宝开得最快，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。利用记录表，梳理3种纸的不同。

3.提出问题，引出新活动"今日是用这3种纸来做的花宝宝，然后比较哪朵花宝宝开得快。请小伴侣回去再找出三种不同的纸叠成花宝宝，放在水里会怎样?"老师小结：纸在我们的生活中有这么多的用处，我们生活学习工作离不开纸，所以我们要养成节省用纸的好习惯。

《好玩的纸》教学设计篇2

中班系列活动《好玩的纸》

闽侯实幼中四班陈佳华

一、活动目标：

1、通过自由探究活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。

2、培育幼儿探究的爱好和疼惜纸张，变废为宝，敬重劳动人民的情感。

二、活动预备：

师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等

三、活动过程：

（一）各种各样的纸

1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸？（引导幼儿用眼睛观看颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。）

2、折一折、吹一吹。（引导幼儿发觉纸的硬软及厚薄不同）

3、]撕一撕，比一比。（引导幼儿观看哪种简单撕破及撕纸过程中纸的变化。）

4、说一说，你还见过哪些纸？

（二）水中的纸娃娃（分组活动）

1、通过自由探究，看一看，比一比，什么纸会吸水？什么纸不会吸水？为幼儿预备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。老师有意识的引导幼儿分类，并作记录。

2、比一比：老师为幼儿预备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强？

3、比一比：鼓舞幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长？

（三）沟通争论，共享同伴的阅历。

引导幼儿沟通探究的过程与结果，探究纸的用处，沟通幼儿已有的阅历。

（四）情景感知体验理解。

观看录象，向幼儿介绍纸的创造者，造纸的过程，激发幼儿对科学的爱好和对科学家的崇敬之情。

说一说：我们应当怎样疼惜纸张？

（五）好玩的纸制体育玩具。

老师供应多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进行探究创新，老师鼓舞幼儿想出不同的玩法。

老师引导幼儿合作玩。

《好玩的纸》教学设计篇3

活动目标

一、探究发觉不同的纸在水中的变化，感知纸的吸水性。

二、学习急躁、细致的观看试验中发生的现象。

活动预备

一、教具：四种纸的展板、大记录表、塑料纸、纽扣面膜纸。

二、学具：纸娃娃若干、幼儿记录表、透亮水盆、笔。

活动过程

一、谈话导入，引出主题。

(一)出示四种纸的展板，熟悉纸。

老师提问：我们每天都会遇到各种纸，看看这里有些什么纸?哪些地方可以找到这些纸?

(二)：这是我们生活中常见的：餐巾纸、报纸、绘画纸和牛奶盒纸。

过渡：我用这四种纸做了四个纸娃娃。你们看!今日纸娃娃们要做潜水运动员。

老师提问：你们猜谁会"潜水"?为什么?

二、动手试验。

(一)介绍材料：每桌有一个透亮塑料箱，四个不同材质的纸娃娃，一份小记录表。

(二)幼儿做试验，老师观看。

三、共享沟通试验结果。

(一)提问：纸娃娃放在水中有什么变化?

(二)各组幼儿共享自己的试验结果。

：原来不同的纸吸水性也不同，餐巾纸最简单吸水最会潜水，牛奶盒纸最不简单吸水最不会潜水，报纸和绘画纸也会吸水，但是吸水的时间会长一点。

四、延长活动，了解不同纸的作用和好处。

(一)由纸娃娃吵架引出面膜纸和塑料纸的对比试验。

(二)：不管是吸水性强的纸还是吸水性弱的纸，它们各有各的好处，也给我们的生活带来了许多好处。

五、延长结束。