学校体育学习题集

1．体育课程实施的三个阶段是起始阶段、实施阶段和维持阶段。

2．1979年5月教育部召开的扬州会议会议，开启了学校体育思想多元化发展的新局面，标志着我国学校体育卫生工作进入了科学管理化阶段。

3．学校课余体育训练的组织形式有学校运动队、基层训练点、体育特长班和体育俱乐部。4．1904年1月清政府颁布并实施的《奏定学堂章程》，规定各级学堂均开设“体操科”，这标志着中国现代教育和体育制度的正式确立。

5．体育课程资源的特点有多样性、潜在性和多质性。

6．淘汰法分为单淘汰和双淘汰两种形式。

7．变换练习法是指在练习过程中，有目的地变换练习条件进行训练的一种方法。

8．体育课程编制的过程包括体育课程规划阶段、体育课程实施阶段和体育课程评价阶段三阶段。

9．体育课程资源根据存在的方式分为显性体育课程资源和隐性体育课程资源。

二、判断题（对的在括号内打“√”，错的打“×”每题1分，共10分）

1．运用循环练习法时，每站的数量一般是7~10个为宜。（√）

2．学校运动队是我国课余体育训练最常见、最普遍组织形式。（√）

3．中国的学校体育是从18世纪后期开始从西方一些国家传入。（×）

4．教学是教师教和学生学的双边活动过程，二者缺一不可。（√）

5．课外体育活动是体育课完全的延伸和继续，是体育课的第二课堂。（×）

6．课余体育竞赛计划一般包括年度体育竞赛日程计划和竞赛规程良种计划文件。（√）7．终身学习方式是一种终极性的学习方式。（×）

8．定性评价比较适合于评定学生的体能和运动技能。（×）

9．新课程学习领域目标包括运动参与、运动技能、身体健康和心理健康目标。（×）

10．体育知识和运动技术学习过程分为动机、领会、习得、保持、回忆、概括、动作（作业）和反馈八个阶段。（√）

第一章学校体育的历史沿革与思想演变

一．填空题

1．1953年，毛泽东发出了身体好，学习好，工作好的三好号召。

2．1979年教育部在扬州召开了学校体育工作会议（或扬州会议），开启了学校体育思想多元化发展的新局面。

3．英国教育家洛克认为，“健康的精神寓于健全的身体”，学校应做到“三育并举”。4．1917年，毛泽东以“二十八画生”的笔名发表了《体育之研究》一文，提出体育的目的不仅在于“养生”，而且在于“卫国”。

5．我国的古代学校体育，是从奴隶社会开始出现的。

6．严复在1895年发表的《原强》一文中，首倡体、智、德三育，称力、智、德三育为国家民族富强之基础。

7．主智主义主张将一堂体育课分为准备、基本、结束三部分。

8．1990年3月经国务院批准颁布了《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，从而使我国学校体育工作开始真正进入法制化轨道。

9．杜威认为“任何时代任何人，对于儿童的教育，尤其是对于”年幼儿童的教育，无不在很大程度上依赖于游戏和娱乐。”

10．1895年康有为在“公车上书”中已经提出“寓兵于民”的主张，但首先使用“军国民主义”一词的是蔡锷。

二．判断题（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。）

1．学校体育学是体育科学与教育科学的交叉学科。（√）

2．德绍五项是指跑步、跳高、攀登、平衡和负重。（√）

3．中国的学校体育是从18世纪后期开始从西方一些国家传入的。（×）

4．国家体委于1954年制定并公布了《劳卫制》。（√）

5．自然主义体育理论是在苏联凯洛夫教育理论影响下形成的一种体育学说。（×）

6．最早把体育引进学校教育的教育家是德国的巴泽多。（√）

7．1923年公布《新学制课程标准》，正式把“体操科”改为“体育科”。（√）

8．学校体育是随着社会的政治、经济以及教育和体育的发展而发展，并逐步形成体系。（√）9．军国民体育理论认为：体育是通过身体进行的一种教育活动。（×）

10．法国教育家卢梭主张教育应回归自然，顺应儿童的本性，按儿童的兴趣、爱好组织活动，使儿童的身心都得到自由的发展。（√）

三．选择题（选出正确的答案填在横线上）

1．西周教育的主要内容是“六艺”，其中ADEF体现了体育的内容。

A礼 B数 C书 D御 E 射 F乐

2．骑士七艺的内容是C

A．骑马、跳高、投枪、击剑、狩猎、角力和吟诗

B．骑马、游泳、投枪、射剑、狩猎、攀登和吟诗

C．骑马、游泳、投枪、击剑、狩猎、下棋和吟诗

D．骑马、跳舞、投枪、击剑、狩猎、角力和吟诗

3．1904年1月，清政府颁布并实施B，这标志着中国现代教育和体育制度的正式确立。A．《钦定学堂章程》B．《奏定学堂章程》

C．《新学制课程标准》D．《学校体育指导纲要》

4．D年，教育部编订并颁发新中国第一部《中小学体育教学大纲》。

A．1952 B．1954 C．1950 D．1956

5．凯洛夫将教学过程分为A六个阶段。

A．感知、理解、概括、巩固、熟练、测验

B．感知、理解、概括、巩固、复习、熟练

C．感知、记忆、概括、巩固、熟练、测验

D．理解、记忆、概括、巩固、测验、熟练

第二章学校体育与学生的全面发展

一．填空题

1．小学阶段，神经活动第一信号系统的活动占主导地位，第二信号系统相对较弱，抽象思维能力能力较差。

2．根据学生体能增长速度的特点和增长速度的基本趋势，可将学生体能的发展分为快速增长期、慢速增长期、稳定期和下降期。

3．由于学生身体形态发育具有不平衡性，身高增长的速度相对要比体重快，因此存在身长体轻的特点。

4．运动动机是激励学生参加体育锻炼的内在动力，运动兴趣在运动动机中是最重要的成分。5．学生既是学校体育的对象，又是学校体育的主体。

6．所谓健康的个性，从内部的心理机制来说，是一种身心和谐发展的个性。

7．身体形态是身体的外部形状和特征，一般是由长度、围度、重量及其相互关系来表现的。8．合作能力既是体育活动参与者必备的素质，也是体育活动需要发展的一种能力。