6.4探究滑动摩擦力(教案)-2024-2025学年学年八年级物理下册沪粤版(安徽)

6.4 探究滑动摩擦力（教案）20242025学年学年八年级物理下册
沪粤版（安徽）
当我设计这节课的时候，我主要的思路是通过实践活动，让学生
们能够直观地感受到滑动摩擦力的存在，并能够运用物理知识解释生
活中的一些现象。

我希望通过这节课，学生们能够理解摩擦力的概念，知道摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。

教学目标：
1. 让学生了解摩擦力的概念，知道摩擦力的大小与接触面的粗糙
程度和压力有关。

2. 培养学生运用物理知识解释生活中的一些现象的能力。

教学难点与重点：
重点：摩擦力的概念，摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力
有关。

难点：如何让学生直观地感受到摩擦力的存在，并能够运用物理
知识解释生活中的一些现象。

教具与学具准备：
教具：滑轮组，木板，毛巾，砝码，弹簧测力计。

学具：学生分组，每组一份实验器材。

活动过程：
1. 引入：通过一个生活中的现象，比如滑轮组滑动的例子，让学
生感受到摩擦力的存在。

我会问学生们：“你们有没有观察过，当我
们拉动滑轮组的时候，滑轮组会有一段距离是滑动的，为什么会滑动呢？”让学生们思考并回答。

2. 实验一：摩擦力的概念。

我会让学生们分组，每组有一块木板
和一张毛巾。

我会让学生们用弹簧测力计拉着木板或毛巾，观察弹簧
测力计的读数。

通过这个实验，让学生们直观地感受到摩擦力的存在，并且知道摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。

3. 实验二：摩擦力的大小与压力有关。

我会让学生们用砝码压在
木板或毛巾上，然后再用弹簧测力计拉着，观察弹簧测力计的读数。

通过这个实验，让学生们知道摩擦力的大小与压力有关。

活动重难点：
重点：摩擦力的概念，摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力
有关。

难点：如何让学生直观地感受到摩擦力的存在，并能够运用物理
知识解释生活中的一些现象。

课后反思及拓展延伸：
通过这节课，我发现学生们对摩擦力的概念有了更深入的理解，
他们能够通过实验观察到摩擦力的存在，并能够运用物理知识解释生
活中的一些现象。

但是我也发现，有些学生在实验中对于如何观察和
记录数据还不够熟练，我在课后需要加强对这部分学生的指导。

对于拓展延伸，我计划在下一节课中让学生们自己设计实验，探
索摩擦力的其他影响因素，比如接触面的形状等。

通过这样的方式，
让学生们能够更深入地理解摩擦力的概念，并能够运用物理知识解决
实际问题。

重点和难点解析：
在设计这节课时，我发现了几个需要重点关注的细节。

如何让学
生直观地感受到摩擦力的存在，并能够运用物理知识解释生活中的一
些现象。

如何让学生们通过实验观察到摩擦力的存在，并能够理解摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。

如何让学生们熟练地观察和记录实验数据。

关于如何让学生直观地感受到摩擦力的存在，并能够运用物理知识解释生活中的一些现象，我采用了生活中的实例引入。

我以滑轮组滑动的例子来说明摩擦力的存在。

我会问学生们：“你们有没有观察过，当我们拉动滑轮组的时候，滑轮组会有一段距离是滑动的，为什么会滑动呢？”让学生们思考并回答。

这样，学生们能够通过生活中的实例感受到摩擦力的存在，并能够运用物理知识解释这个现象。

关于如何让学生们通过实验观察到摩擦力的存在，并能够理解摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关，我设计了两个实验。

第一个实验是摩擦力的概念。

我会让学生们分组，每组有一块木板和一张毛巾。

我会让学生们用弹簧测力计拉着木板或毛巾，观察弹簧测力计的读数。

通过这个实验，学生们能够直观地感受到摩擦力的存在，并且知道摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。

第二个实验是摩擦力的大小与压力有关。

我会让学生们用砝码压在木板或毛巾上，然后再用弹簧测力计拉着，观察弹簧测力计的读数。

通过这个实验，学生们能够理解摩擦力的大小与压力有关。

关于如何让学生们熟练地观察和记录实验数据，我在实验过程中会给予学生们指导。

我会告诉学生们如何正确地使用弹簧测力计，如何观察和记录数据。

在实验过程中，我会鼓励学生们积极观察和记录数据，并及时解答他们的问题。

通过这样的方式，学生们能够熟练地观察和记录实验数据。