部编版语文四年级下册：第三单元知识小结知识归纳总结

部编版语⽂四年级下册：第三单元知识⼩结知识归纳总结部编版语⽂四年级下册：第三单元知识⼩结知识归纳总结
第三单元⼩结
⼀、字词盘点
1.字
(1)难读的字
挤(jǐ)叉(chā)绽(zhàn)晖(huī)徜(cháng)
徉(yǎng)炫(xuàn)
怯(qiè)曝(pù)涉(shè)晕(yùn)
(2)难写的字
膝:右边偏旁的下⾯是“氺”,不是“⽔”。

抹:右边是“末”,上长下短,不要写成“未”。

潇:是左右结构不是上下结构,不要把“氵”写在“艹”的下⾯。

藤:“滕”右上是两横,不是三横;右下⾯是“氺”,不是“⽔”。

(3)多⾳字
中奇重
朝曝晕
2.词
(1)必须掌握的词
繁星藤萝波涛墨⽔瓶交叉指挥⽩桦
潇洒花穗朦胧寂静朝霞⽑茸茸
(2)近义词
回忆~回想思潮~思绪漫灭~磨灭
波涛~波浪躲~藏出奇~稀奇
集中~聚集重叠~叠加交叉~交织
好像~犹如指挥~指导整齐~整洁
飘动~飘扬仿佛~好像洁⽩~雪⽩
朦胧~隐约潇洒~洒脱寂静~安静
徜徉~徘徊凉爽~凉快温柔~温和
炫耀~夸耀胆怯~怯懦尘垢~污垢
(3)反义词
回忆?向往⾹?臭出奇?平常
集中?分散重叠?分开交叉?平⾏
整齐?错杂洁⽩?乌⿊朦胧?明朗
潇洒?拘束寂静?喧闹姗姗来迟?争先恐后
凉爽?闷热温柔?粗暴胆怯?勇敢
移动?静⽌
(4)词语归类
①表⽰颜⾊的词语:墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿
类似的词语:粉红鲜红嫩红紫红桃红
②量词:⼀颗星⼀朵花⼀阵风⼀棵⽩桦⼀⾝雪花⼀串花穗⼀层光华
③动词:涂上银霜闪着雪花洗净尘垢抖去⽔珠推开阴霾
④修饰词:绿⾊的墨⽔瓶永不漫灭的回忆⽑茸茸的枝头雪绣的花边洁⽩的流苏朦胧的寂静灿灿的⾦晖晶亮的雪花姗姗来迟的朝霞⽩雪皑皑的树枝银⾊的光华
新绿的⼩草胆怯的⼩⽩菊
五彩的书页移动的暗绿静静地交叉整齐地飘动
慢慢地抬头
⼆、佳句积累
1.排⽐句
⼤海啊!哪⼀颗星没有光?哪⼀朵花没有⾹?哪⼀次我的思潮⾥没有你波涛的清响?
这⾸诗运⽤排⽐、反问的句式,诗⼈由⼤海联想到星光与花⾹,抒发热爱⼤海的情怀。

2.⽐喻句
抖去⽔珠的凤蝶⼉在⽊叶间⾃在闲游,把它五彩的智慧书页曝着阳光⼀开⼀收。

诗⼈以奇妙的想象,将⼀开⼀收的凤蝶⼉⽻翅⽐喻成翻动着的五彩的智慧书页,把我们带到了⼀个奇光异彩的曼妙世界。

3.拟⼈句
不再胆怯的⼩⽩菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后⼀瓣瓣地绽透。

这⼀⼩节把⼩⽩菊拟⼈化,展现了⼩⽩菊慢慢绽放的情景,从情感上表达出作者对⼩⽩菊的喜爱之情,语⾔上更加亲切。

考试点睛
如何分析诗歌的情感是⼀个常考的知识点。

常见的考查形式:①问答。

②赏析。

4.含义深刻的句⼦
新阳推开了阴霾了,溪⽔在温风中晕皱,看⼭间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。

这是作者描写的⾬后画⾯,召唤我们⾏动起来,投⼊⼤⾃然的怀抱,亲密接触⼤⾃然。

三、考试热点
1.课⽂内容考点提⽰
《短诗三⾸》《绿》中出现了很多优美词句,⼤家可以从中感受语⾔的魅⼒,并背诵《短诗三⾸》。

2.重点句⼦的理解
带有⽐喻、拟⼈、象征等⼿法的重点句⼦以填空、仿写、问答等形式考查。

3.课内阅读考点提⽰
《短诗三⾸》中作者表达的情感、《绿》的思想感情和写作特点、《⽩桦》中⽩桦在各种场景中的美,这些内容都会以课内阅读的形式考查。

四、“1+X”阅读
推荐篇⽬:冰⼼《繁星·春⽔》
推荐理由:这部诗集⽂笔细腻,感情浓厚,构思巧妙,处处体现着作者对孩⼦们的喜爱和对⽣活、⽣命的热忱。

诗集主题是母爱、⾃然、童真,作者⽤忧愁⽽⼜温柔的笔调,诉说着⼼中的感受,同时也在探索着⽣命的意义。

阅读⽅法:这本书是⼀部散⽂诗集,适合我们朗读感悟,边读边体会,结合⾃⼰真实的感受来理解诗句的含义,更好地提升⾃⼰的情感态度。

⼆、四年级语⽂阅读理解练习
2．阅读下⽂，回答问题。

笨笨童年
我⼩时候在很多⼈眼⾥是不折不扣的笨⼩孩。

我七岁才上⼩学。

第⼀天放学回家，母亲问：“⽼师今天讲了啥？”我思索良久，才吞吞吐吐挤出三个字：“脚板印。

”母亲不解，便问同学。

同学⾔辞清晰地回答：“⽼师要我们脚踏实地，好好学习。

”
有⼀天，我摔破了家中珍爱的花瓶。

把碎⽚扫在客厅中央，搬张⼩凳⽼⽼实实地坐着等。

母亲回来之后，⽣⽓地责问，我委屈地说：“⽼师说要做诚实的孩⼦，但没有说，诚实了会挨骂……”母亲忍不住“扑哧”笑了。

上了三年级，也许由于智商有限，成绩⼀直不⼤理想。

⼈家的⽗母见了⾯总是夸⾃⼰的孩⼦如何了得，我⽗母只能⼀边讪讪⽽笑，⼀边借机脱⾝。

于是我想采些花做个漂亮的花环，让⽗母惊喜⼀下。

结果却从⼆楼摔了下去，医院下了
病危通知。

半个⽉以内，⽗母⼀直轮流守在我⾝旁，昼夜不离。

出院以后，由于我尚未完全康复，必须由⽗亲背着去上学。

我趴在⽗亲背上，不喜欢的学校变得亲切⼜美丽。

那学年结束时，我破天荒考了个全年级第⼀名。

我把成绩单递给⽗亲。

⽗亲展开成绩单⼀看，眼睛睁⼤了，双⼿更微微颤抖，连声喊母亲出来。

母亲接过成绩单，那⼀瞬间她眼⾥的闪亮泪⽔，我⼀辈⼦都忘不了。

（1）从⽂中找出下列词语的近义词。

思考——________ 清楚——________ 颤动——________
（2）⽂章开篇说“我⼩时候在很多⼈眼⾥是不折不扣的笨⼩孩”，作者通过________、________、________这⼏件事来表现⾃⼰的“笨”。

（3）“我”原来是个让⽗母蒙羞的孩⼦，可是后来却考了全年级第⼀名，发⽣如此⼤的转变是因为________。

（4）你有让⽗母骄傲的事吗？⽤简短的语⾔说给⼤家听！
【答案】（1）思索；清晰；颤抖
（2）“我”刚上⼩学，把⽼师说的“脚踏实地，好好学习”说成“脚板印”；“我”打碎花瓶，诚实地和妈妈讲述⽼师告诉的话；“我”的学习成绩，让⽗母脸上⽆光
（3）⽗母的关爱
（4）略
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能⼒。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯⼀。

如：思考：思索、考虑。

根据其意思，思考的近义词可以是“思索、考虑、沉思、琢磨、揣摩、思量、推敲、寻思”中其中之⼀。

其他依次类推。

清楚：清晰，明⽩，有条理。

颤动：急促⽽频繁地振动。

（2）、（3）考查对课⽂内容的理解能⼒。

解答时要带着问题快速浏览课⽂内容，锁定所相关信息，再⽤简洁的语⾔概括出来即可。

（4）叙事要注意把事情发⽣的时间、地点、⼈物，事情的起因、经过、结果交代清楚。

故答案为：（1）思索、清晰、颤抖
（2）“我”刚上⼩学，把⽼师说的“脚踏实地，好好学习”说成“脚板印”；“我”打碎花瓶，诚实地和妈妈讲述⽼师告诉的话；“我”的学习成绩，让⽗母脸上⽆光
（3）⽗母的关爱（4）略
【点评】（1）主要测试学⽣对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）、（3）此题考查在理解课⽂的基础上筛选相关信息并加以概括的能⼒。

（4）此题属于开放性试题，结合⽂本内容和⽣活实际。

表述正确，⽂通句顺即可。

3．课外阅读。

美⾦的价值
①⼀位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现他5岁的⼉⼦靠在门旁等他。

“爸，我可以问您⼀个问题吗？”
②“什么问题？”“爸，您⼀⼩时可以赚到多少钱？”“这与你⽆关，你为什么问这个问题？”⽗亲⽣⽓地说。

③“我只想知道。

请您告诉我，您⼀⼩时可以赚多少钱？”⼩孩哀求道。

“假如你⼀定要知道的话，我⼀⼩时赚20美⾦。

”
④哦⼩孩低下了头接着⼜说爸可以借我10美⾦吗⽗亲发怒了如果你只是要借钱去买毫⽆意义的玩具的话给我回到你的房间并上床好好想想为什么你会那么⾃私我每天长时间⾟苦⼯作着没时间和你玩⼩孩⼦的游戏。

⑤⼩孩安静地回到⾃⼰的房间并关上门。

⑥⽗亲坐下来还在⽣⽓。

后来，他平静下来了，开始想他可能对孩⼦太凶了——或许孩⼦真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。

⑦⽗亲⾛进⼩孩的房间：“你睡了吗，孩⼦？”“爸，还没睡，我还醒着呢。

”⼩孩回答。

⑧“我刚刚可能对你太凶了。

”⽗亲说，“我将今天受的⽓都爆发出来了——这是你要的10美⾦。

”“爸，谢谢您！”⼩孩欢叫着从枕头下拿出⼀些被弄皱的钞票，慢慢地数着.
⑨“为什么你已经有钱了还要？”⽗亲⽣⽓地问。

⑩“因为这之前不够，但现在⾜够了。

”⼩孩回答，“爸，我现在有20美⾦了，我可以向您买⼀个⼩时的时间吗？明天请早⼀点回家——我想和您共进晚餐。

”
（1）5岁的⼩男孩希望⽤20美⾦换取________,可见他⼗分希望________。

（2）在短⽂中，爸爸的态度是这样变化的：有点烦→________→________→________→________。

（3）请给短⽂第④⾃然段加标点。

（4）短⽂的第⑥⑧⑩⾃然段中都有⼀个破折号，这⼏处破折号各表⽰什么？
A.解释说明
B.语意的转折
第⑥⾃然段中的破折号表⽰：________
第⑧⾃然段中的破折号表⽰：________
第⑩⾃然段中的破折号表⽰：________
（5）爸爸听了孩⼦的话会和他共进晚餐吗？为什么？
【答案】（1）爸爸⼀个⼩时的空闲时间
；爸爸能陪他
（2）⽣⽓
；发怒
；平静
；⽣⽓
（3）“哦！”⼩孩低下了头，接着⼜说：“爸，可以借我10美⾦吗？”⽗亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫⽆意义的玩具的话，给我回到你的房间，并上床好好想想，为什么你会那么⾃私。

我每天长时间⾟苦⼯作着，没时间和你玩⼩孩⼦的游戏。

”
（4）A
；B
；A
（5）会的。

因为爸爸⼀定会被⼉⼦这天真却⼜感⼈的做法感动。

【解析】【分析】这类题⽬是考查学⽣的课外阅读理解能⼒。

短⽂围绕⼩男孩和爸爸之间的故事展开。

希望⽤20美⾦换取爸爸⼀个⼩时的空闲时间，可见他⼗分希望爸爸能陪他，⽗亲的态度也随着短⽂的发展变化。

第三、四题主要考查标点符号的⽤法。

最终爸爸懂得了孩⼦的⽤⼼，也必定会和孩⼦⽤餐。

【点评】考查学⽣对考查学⽣的阅读理解能⼒，需仔细阅读。

4．阅读短⽂，完成练习。

春⾬中的伞花
酥油般的春⾬牵去了街上的繁华。

此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的车辆稀少了。

这时街上却出现了独特的⼀幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。

上班了，从千家万户飞出了⼀朵朵伞花，在⼗字街头汇成了⼀股庞⼤的伞流。

渐渐地，那伞流⼜分成了许多⽀流，流向⼯⼚、商店、学校……这伞流是⼀条条美丽的⼩河。

这伞花，是⼀朵朵奇特的花。

瞧，那位年轻姑娘的伞真美啊！天蓝⾊的伞布上，花朵簇簇，芳草丛丛。

这“花”配着她那时髦的（装扮打扮），在伞海⾥变成了⼀朵醒⽬的花朵。

那边，三位⼥学⽣各打⼀把粉红、蕊黄、天蓝⾊的伞。

她们（饶有兴趣津津有味）地把伞簇拥在⼀起，粉红衬蕊黄、映天蓝，竟变成了⼀朵巨⼤的鲜花，她们边⾛边把伞挨在肩上，⽤红润⽩嫩的双⼿轻快地旋转着伞柄。

伞上，⼀颗颗晶莹的⽔珠曳着银线飞射出去；伞下，传来⼀阵阵银铃般的笑声。

伞花随着姑娘们的⾝影在伞海⾥忽隐忽现（飘动飘移）⽽去，还不时传来她们那悦⽿的笑声。

幼⼉园⼩朋友的伞花飘来了，伞下是⼀张张如花的笑脸。

⽼⼈们撑着⿊⾊⾃动伞缓慢地⾛在伞流⾥……
我仿佛置⾝在⽆边的荷塘⾥，⼜好像站在彩⾊的⼩溪边。

我沉思了_____是谁绘就了这⾬中奇景_____是谁引来这独特的花朵_____哦_____是滋润⼈们⼼⽥的春⾬_____
（1）选择短⽂中括号⾥正确的词。

时髦的________（装扮打扮）（饶有兴趣津津有味）________地
（飘动飘移）________⽽去
（2）根据下⾯的意思在⽂章第1⾃然段中选择恰当的词语填在横线上。

①车来车往，像流⽔⼀样连续不断。

________
②⾊彩鲜艳，繁多凌乱。

________
（3）短⽂围绕第⼀⾃然段⾥⾯的哪⼀句话写的，⽤横线画出来。

（4）根据第2⾃然段内容填空：在这个⾃然段⾥，作者⼀共写了四种⼈的伞。

它们是________的伞，________的
伞，________的伞，________的伞，其中详写了________的伞。

（5）给第3⾃然段加上标点符号。

我沉思了________是谁绘就了这⾬中奇景________是谁引来这独特的花朵________哦________是滋润⼈们⼼⽥的春⾬
________
【答案】（1）；；
（2）川流不息；五彩缤纷
（3）
（4）；；；；
（5）；；；；
【解析】【分析】（1）本题考查学⽣词语的理解与辨析能⼒。

要想正确的运⽤词语，必须准确理解词语的意义。

可从以下⼏⽅⾯进⾏分析：词义的范围、词义的轻重、感情⾊彩等。

（2）此题是根据意思写出相应的词语。

这就要求学⽣在学习课⽂的过程中熟练掌握词语和意思。

单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课⽂内容来分析，词语就锁定在课⽂中了。

（3）考查找中⼼句的⽅法。

中⼼句是⼀段⽂章中处于中⼼地位的句⼦。

它在全⽂中起主导作⽤，是这段话中最重要的句⼦。

“找中⼼句”是概括段意的⼀种形式，有些⽂章的段落就是围绕中⼼句写的。

我们在阅读时找准了中⼼句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中⼼句在⽂章第1⾃然段句尾。

（4）本题主要考查对短⽂内容的理解能⼒。

解答本题，需要回顾短⽂的内容，然后结合前后句(题⽬提供的信息)进⾏补充填空即可。

（5）此题主要考查学⽣对标点符号的掌握及运⽤。

常⽤的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常⽤的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本⽤法，重点掌握每⼀种标点符号的特殊⽤法，能正确使⽤标点符号。

故答案为：（1）时髦、饶有兴趣、飘移（2）①川流不息、②五彩缤纷（3）这时街上却出现了独特的⼀幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。

（4）⼀位姑娘、三名⼥学⽣、⼩朋友、⽼⼈们、⼀位姑娘、三名⼥学⽣（5）：？？，，
【点评】（1）说话和写作时要正确使⽤词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语⾔环境中的意义；注意词语使⽤过程中的感情⾊彩的变化；加强对教材注释和课⽂后列出的字词背诵积累等。

（2）本题考查学⽣对课⽂中重点词语的理解。

可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（3）考查学⽣掌握找中⼼句的⽅法并运⽤。

（4）这道题是按课⽂内容填空。

概括性⽐较强，⼀定要熟悉课⽂，边读边思考，才能填好每⼀空。

（5）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。

所以平时的学习中，我们要⽤⼼体会标点符号的⽤法，书写过程中也要做到尽可能正确的使⽤标点符号，另外对于⼀些标点符号的特殊⽤法要加以积累。

还要注意标点符号的位置。

5．
1.“我”第五次留⾔让⼩⼥孩⽤钢笔写字不解、愤然为了帮“她”赢钢笔，“他”故意在长跑⽐赛跑了第三名愧疚
2.为下⽂写⼩男孩买不起钢笔，⽽采⽤参加⽐赛获奖得到钢笔的情节做铺垫：衬托了⼩男孩⼼地善良、乐于助⼈的性格特征。

（意思对即可）
3.“我”为不了解学⽣、误解学⽣⽽感到愧疚；为⼩男能送给⼩⼥孩钢笔，⽽“我”还想批评⼩⼥孩的做法感到愧疚；为⾃⼰错怪⼩男孩的⾏为⽽愧疚。

（意思对即可）
4.⼀⽀⾦⾊的钢笔
6．
⽗亲是⼀条鱼
①元宵前后和阳春三⽉，是⽗亲最忙碌最苦累也最欢快的⽇⼦。

②在这段时⽇⾥，母亲帮着⽗亲煮⼤锅⼤锅、鲜鲜嫩嫩的鲤鱼招待那些买鱼苗的客⼈。

酒⾜饭饱之后，⽗亲才根据买主对鱼的尺⼨、数额，⼼花怒放地开价出售鱼苗。

在⼀阵友好的、不太经意的讨价还价后，⽗亲便依依不舍地将精⼼喂⼤的各种鱼苗卖给这些鱼客。

此刻，只见⽗亲满脸的欢悦将往⽇的⾟劳困倦镀得铮亮。

待来家⾥求购的客⼈逐渐稀少后，⽗亲只好⼀个⼀个地⽅去赶鱼市，这些⼩镇集市，最近的也离我家有⼗余⾥，远则三四⼗⾥。

⽗亲鸡叫头遍就起床放⼲⽔池，将鱼捉进鱼盆⾥，然后打着⼿电筒，顶着寒雾冷露去赶集。

两只⽐⽶筛还要⼤的鱼盆将⼲瘦细⼩的⽗亲夹在中间，仿佛不是⽗亲挑着它们，⽽是它们拥着⽗亲在⾏进。

待到池⾥的鱼苗卖完，我家屋⾓落⾥早就积了⼀⼤堆已磨成草筋的烂草鞋……
③接下来，⽗亲⼜要着⼿为幼苗培植⽽忙碌不休。

⽗亲精⼼修整好鱼池，买回鱼苗后，⽗亲就开始像喂养婴⼉般悉⼼照料。

⽗亲每天⼀⼤早就下到池⾥，⽤⼀只⽊耙将宁静的池⽔搅动，然后泼洒肥⽔，早中晚三次。

这些幼鱼在⽗亲精细料理与守候中逐渐地长到⼨许两⼨粗细。

待布⾕鸟在我的家乡⼭野不知疲倦地婉转啼鸣时，⽗亲便沐浴着三⽉的阳光和布⾕鸟清丽的⾳韵悠然地端坐于屋前的枣园⾥，⽤⼀只精致的⼩碗将脚盆⾥的⼩鱼按照鱼种分门别类地舀进⼀只只鱼盆⾥。

然后，⽗亲挑着鱼盆在暖融融的阳光下穿过⼀个⼜⼀个村庄。

在⽗亲拖着悠长的声调沿村叫卖时，布⾕鸟的叫声也在春光⾥此起彼伏。

④我没想到，那年秋天，⽗亲那如同阳春三⽉布⾕鸟鸣唱般的叫卖声，竟然成了他撒在我家乡那些村庄⾥的⼀曲绝唱。

⽗亲去世的两个⽉前，我回去看望过我的⽗母。

母亲告诉我，早⼏天，⽗亲去给姑奶奶过⽣⽇，穿着我的⽪鞋，显得特别⾼兴。

我很纳闷，我没有什么⽪鞋留在家⾥啊。

母亲就从⽗亲的床底下拿出⼀双棕⾊的⽪鞋。

看到这双⽪鞋，我的眼泪⼀下⼦就涌了出来。

这是我早已丢弃的⼀双皱巴巴的⽪鞋，⽗亲竟从屋外捡回来，还喜滋滋地穿着去给姑奶奶过⽣⽇，那么炫耀！那么得意！
顿时，泪眼中的这双⽪鞋，⼀下⼦化作了两块⼤⽯头，紧紧地压在我的⼼坎上。

这时我才想起，⽗亲⼀⽣赚了那么多的钱，对到我家来买鱼苗的所有⼈都是那么⼤⽅，那么舍得花钱招待，却从没想过要给⾃⼰买双⽪鞋。

⑤离家那天，⽗亲⼀直送我，送到他⾮常热爱的鱼池边还不愿转⾝。

我看见养了⼤半辈⼦鱼的⽗亲倒映在⽔中的朦胧⾝影瘦⼩得就像⼀条鱼影。

我怎么也没有想到，这竟是我最后
⼀次看到⽗亲的背影。

那⼀次，⽗亲站在鱼池边，和我说着他已经说了很多遍的话，要我多写信回来，要我好好⼯作，要我冷了多穿⾐……可现在我想听⽗亲那些重复啰嗦的话却再也听不到了。

⑥⽗亲离我⽽去了，我好想再读读⽗亲，读读⽗亲在⽣命的轮回路上是沧桑依旧还是宁静如莲。

⽗亲⾛进了另⼀⽚⽔泽，⽗亲站在那⽚⽔泽的边缘或许正凝望着⼀条向他⾛近的鱼。

我仿佛觉得，⽗亲⼀定化作⼀条⽔中游动的鱼，只要这世上还有⼀滴⽔，⽗亲就永远活在⽔⾥。

1.题⽬“⽗亲是⼀条鱼”的含义是什么？请根据⽂意简要回答。

2.从修辞的⾓度，分析下列句⼦所蕴含的思想感情。

（1）顿时，泪眼中的这双⽪鞋，⼀下⼦化作了两块⼤⽯头，紧紧地压在我的⼼坎上。

（2）⽗亲⼀直送我，送到他⾮常热爱的鱼池边还不愿转⾝。

我看见养了⼤半辈⼦鱼的⽗亲倒映在⽔中的朦胧⾝影瘦⼩得就像⼀条鱼影。

3.⽂中第②段画线句⼦采⽤了什么修辞⼿法？你能体会到什么？
4.⽂章第③⾃然段中写阳春三⽉的布⾕鸟，其作⽤是什么？
5.别的⽂章中描绘的⽗亲的形象都是⾼⼤的、伟岸的、严肃的、深沉的，本⽂的⽗亲有什么不同？
1.⽗亲⼤半辈⼦精⼼养鱼，对鱼怀有极其深厚的感情。

⽗亲如同游动的鱼⼀样，永远活在⼉⼦的⼼中。

2.（1）运⽤⽐喻的修辞⼿法，表达了作为⼉⼦的“我”因⽗亲终⾝未能买⼀双⽪鞋产⽣的⼼酸、愧歉之情。

（2）运⽤⽐喻的修辞⼿法，将⽗亲的⾝影⽐喻成鱼影，流露出⼉⼦因⽗亲的瘦弱⽽产⽣的伤感之情。

3.拟⼈。

我能体会到⽗亲卖鱼的艰⾟，感受到⼉⼦对⽗亲的关⼼和⼼疼。

4.衬托欢快愉悦的⽓氛；突出⽗亲的勤劳品质。

5.⽗亲是朴实的、好客的、节俭的、关爱⼉⼦的、细腻的。

7．
永远都坐前排
20世纪30年代，英国⼀个不出名的⼩镇⾥，有⼀个叫玛格丽特的⼩姑娘，⾃⼩受到严格的家庭教育。

⽗亲经常向她灌输这样的观点：⽆论做什么事情都要⼒争⼀流，永远做在别⼈前头，⽽不能落后于⼈。

“即使是坐公共汽车，你也要永远坐在前排。

”⽗亲从来不允许她说“我不能”或者“太难了”之类的话。

对年幼的孩⼦来说，他的要求可能太⾼了，但他的教育在以后年代⾥被证明是⾮常宝贵的。

正是因为从⼩就受到⽗亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决⼼和信⼼。

在以后学习、⽣活或⼯作中，她时时牢记⽗亲的教导，总是抱着⼀往⽆前的精神和必胜的信念，尽⾃⼰最⼤努⼒克服⼀切困难，做好每⼀件事情，事事必争⼀流，以⾃⼰的⾏动实践着“永远坐在前排”。

玛格丽特上⼤学时，学校要求学五年的拉丁⽂课程。

她凭着⾃⼰顽强的毅⼒和拼搏精神，硬是在⼀年内全部学完了。

令⼈难以置信的是，她的考试成绩竟然名列前茅。

其实，玛格丽特不光是学业上出类拔萃，她在体育、⾳乐、演讲及学校的其他活动⽅⾯也都⼀直⾛在前列，是学⽣中凤⽑麟⾓的佼佼者之⼀。

当年她所在学校的校长评价她说：“她⽆疑是我们建校以来最优秀的学⽣，她总是雄⼼勃勃，每件事情都做得很出⾊。

”正因为如此，四⼗多年以后，英国乃⾄整个欧洲政坛才出现了⼀颗耀眼的明星，她就是连续四年当选保守党领袖，并于1979年成为英国第⼀位⼥⾸相，雄居政坛11年之久，被世界政坛誉为“铁娘⼦”的玛格丽特·撒切尔夫⼈。

“永远都坐前排”是⼀种积极的⼈⽣态度，激发你⼀往⽆前的勇⽓和争创⼀流的精神。

在这个世界上，想坐“前排”的⼈不少，真正能够坐在“前排”的却总是不多。

许多⼈所以不能坐到“前排”，就是他们把坐到“前排”仅仅当成⼀种⼈⽣理想，⽽没有采取具体⾏动。

那些最终坐到“前排”的⼈，之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是他们把理想变成了⾏动。

⼀位哲⼈说过：⽆论做什么事情，你的态度决定你的⾼度。

撒切尔夫⼈的⽗亲对孩⼦的教育给了我们深刻的启⽰。

1.联系上下⽂解释词语。

（1）灌输：
（2）雄⼼勃勃：
（3）凤⽑麟⾓：
（4）出类拔萃：
2.⽂章中多次出现“前排”这个词，“前排”在字典中怎样解释？在⽂章中怎样解释？
3.⽂中举了哪些例⼦说明撒切尔夫⼈永远争第⼀的信念？
4.“⽆论做什么事情，你的态度决定你的⾼度。

”句⼦中的“⾼度”具体指什么？这句话是什么意思？
5.读了短⽂，你懂得了什么道理？
1.（1）渗透、教育。

（2）很有雄⼼⼤志。

（3）凤凰的⽻⽑，麒麟的⾓。

⽐喻珍贵⽽稀少
的⼈或物。

（4）超出同类之上。

多指⼈的品德才能。

2.前⾯的座位；时刻处于领先的地位。

3.①⼀年内学完五年的拉丁⽂课程且名列前茅。

②体育、⾳乐、演讲都⾛在前列。

③四⼗多年后连续四年当选保守党领袖，并且是英国第⼀位⼥⾸相。

4.⾼度：⼈⽣的最⾼⽬标。

能否取得成功，态度和追求⼗分重要。

5.“永远都坐前排”是⼀种积极的⼈⽣态度，激发你⼀往⽆前的勇⽓和争创⼀流的精神。

更重要的是把“永远都坐前排”由理想变成⾏动。

（意思对即可）
8．
屋顶上的⽉光
①有⼀位少年，童年时期就失去了双亲，家境⼗分贫寒，⽣活⾮常艰苦。

然⽽这⼀切都阻挡不了他对⾳乐的热爱和渴望，他准备去距家400公⾥外的汉堡拜师学艺。

②他⼀路风尘仆仆，饿了啃⼲粮，渴了喝泉⽔，累了在农场的草垛旁或是马厩⾥歇⼀晚，历尽千⾟万苦，终于⾛到了汉堡。

虽然来到了汉堡，⾳乐⽼师的收费却很昂贵，使囊中羞涩的他⽆⼒⽀付，剩下的钱居然不够⼀星期的学费。

他不愿就此放弃，跑遍了⼏乎所有的⾳乐课堂，忍受着嘲笑与讥讽，终于得到⼀位⽼师的认可，做了他的学⽣。

③⽼师发现了他的天分，建议他去撒勒求学，那⾥才能给他真正系统的⾳乐训练。

于是他再次踏上旅途，忍饥挨（ái）饿地⾛到撒勒。

经过苦苦（请求哀求），⼀位校长终于允许少年在⾳乐学校旁听。

他欣喜若狂，以加倍的热情投⼊学习，天赋与勤劳使他很快_______。

④少年渐渐不满⾜于⼿头简单的⼏套练习曲，他知道哥哥保存着很多著名作曲家的曲谱，回乡后便向哥哥提出了请求。

为⽣活四处奔波的哥哥对弟弟的⾳乐功底并不了解，他_______地说：“这些曲⼦我演奏了⼗⼏年还觉得吃⼒，你不要以为出去学了⼏天就了不起了，还是好好弹你的练习曲吧！何况，那么珍贵的曲谱，你弄坏了怎么办？”哥哥板着脸离开了，他却没有因此（灰⼼死⼼）。

⑤哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家⽤，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，⽤⽩纸⼀个⾳符⼀个⾳符地抄下来。

因为家⾥很穷，点灯都是奢侈的事情，⽉（琅朗）星稀的晚上，他就爬上屋顶，在明亮（柔和温柔）的⽉光下抄写曲谱。

曲谱的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的灵魂此时似乎插上了翅膀，在⽉光下任意翱翔。

⑥⼀个夜晚，哥哥疲倦地归来。

临近家门，他听到⼀段优美⽽哀（蜿婉）的旋律，那是弟弟最后抄的那⽀管风琴曲的变奏。

⾳乐在夜⾊中飘荡回旋，他不知不觉地被感染了，深为其悲。

⾳乐如泣如诉，有⾝世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤感，更有对美好理想的追求和对光明的⽆线渴望。

哥哥站在⽉光下倾听，不禁________。

他终于相信，弟弟的天分⾜以演奏好任何⼀⽀曲⼦。

他⾛进屋，含着泪⽔轻轻搂住弟弟，决定从此全⼒⽀持弟弟（锻造
深造）。

⑦少年终于⼀偿夙愿，美梦成真——他就是近代奏鸣曲的奠基者巴赫
⑧有⼈曾经问他：“是什么⽀持着你⾛过那么艰难的岁⽉？”他笑着说；“是屋顶上的⽉光。

”
⑨“屋顶上的⽉光”——他将所有的挫折都包含在这⼀简单⽽美丽的句⼦⾥。

这不仅意味着他灵魂深处对⾳乐的热爱，⽽且充满感⼈⾄深的⼒量。

有时候，照亮我们的理想并照亮我们的⼼灵，真的只需要那微弱的屋顶上的⽉光，就如同当初它照亮了巴赫的理想，使他漠视所有的困苦和劳累，⽽最终达到⾃⼰的⾳乐天堂⼀样。

1.选择⽂中括号内恰当的字词，打“√”。

2.结合短⽂语境，选出恰当的成语填⼊⽂中的横线上。