Unit3 My weekend plan 第5课时 (【教学设计】) PartBRead and

Unit3 My weekend plan 第5课时（教学设计） PartBRead and
write
【上好课】六年级英语上册人教PEP版
本文主要是为了介绍六年级英语上册人教PEP版Unit3 My weekend plan第5课时（教学设计）Part B Read and write。

在本篇文章中，将会对这一课时的内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学流程等进行详细的介绍，帮助大家更好地为教学做好准备。

一、教学目标
1.学生能够听读课文，了解主要内容和语言表达方式。

2.学生能够理解并掌握课文中的重点词汇、短语和句型。

3.学生能够通过课文和小组合作的方式，进行口语交际和写作练习。

二、教学重难点
1.运用所学的自我介绍、询问和回答时间以及计划的表达方式，描述自己的周末计划。

2.运用英语交流和合作，完成一项任务。

三、教学方法
1.Task-based Language Teaching Method（任务型教学法）
municative Approach（交际教学法）
3.Cooperative Learning（合作学习法）
四、教学流程
1. Warm-up（热身）
教师出示一张图片（如一张关于周末活动的图片）并引导学生通过观察和互相交流来预测主题和话题。

2. Pre-reading（前导阅读）
教师通过播放antion获取学生的情感共鸣，激发学生的学习兴趣。

3. While-reading（阅读过程）
a. Listen and read（听读）
教师对课文进行朗读，同时向学生传授正确的发音、语调、语速和语音语调等方面的技巧和技巧。

b. Read and complete（阅读填空）
学生根据所给的句子结构和词汇填写正确的单词和短语。

c. Role-play（角色扮演）
学生分组，角色扮演进行口语交流，并通过自主学习中的展示、对语言语音、语法、词汇或文化背景的掌握和发现，来达到提高英语口语和交际能力的目标。

4. Post-reading（后处理）
a. Group work（小组合作）
学生分小组，相互交流彼此的周末计划并写下来。

同时，向小组内成员或全班表演自己的计划。

b. Write（写作练习）
学生以小组为单位，通过合作设计制作海报、动画等形式的作品，展示他们的周末计划。

5. Extension（拓展）
教师结合学生的实际情况和英语水平，适当开展一些扩展的辅助教学活动，以拓宽学生相关知识和技能的面并促进学生的全面发展。

五、总结
本篇文章主要介绍了六年级英语上册人教PEP版Unit3 My weekend plan第5课时（教学设计）Part B Read and write的内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学流程等。

教师可以根据本文提供的教学思路和方法，有针对性的开展教学活动，以提高学生的英语水平，增强他们的英语交流和合作能力。