湘教版小学三年级上册语文教案3篇

湘教版小学三年级上册语文教案3篇
【导语】一份优秀的教案需要教师提早进行精心的设计和准备,提
早将课堂上可能显现的情形和反应进行预想;还需要教师对授课对象也
就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。

只有这样,才能
使教案在教学中更好地发挥其引导者和先行者的作用。

以下是作者整理
的《湘教版小学三年级上册语文教案3篇》相干资料，期望帮助到您。

1.湘教版小学三年级上册语文教案
《中秋寻月》
第一课时
课时目标
１、认识、会写“款、镜、央、桂、乎、傻、执、壶、刚、趣、滩；辨别多音字“累，倒”。

２、指导学生正确、流利地朗诵课文。

３、帮助学生理清文章的基本结构。

一、导言引入课文
１、我们曾经读过许多描写月亮的文章，唱过许多与月亮有关的歌。

现在我想请同学们回想一下与月亮有关的文章。

２、今天我们将跟随贾平凹去寻觅美丽的月亮。

３、板书课题，读题。

二、初读课文，自学生字。

１、听课文朗诵录音。

２、学生自由读课文，要求读准生字的音，把课文的句子读通顺。

３、检查学生认读生字的情形。

出示词语学生认读。

款款地累累清清楚晰玉砌争执爱好沙滩
４、指名分自然段读课文。

三、学生熟读课文，把自己爱好的部分多读几遍，并质疑问难。

四、介绍作者
五、分组讨论课文的其本结构
学生自行讨论并回答。

明确：屋中之月——院中之月——沙滩之月寻月——赏月
六、指导学生书写生字
１、教师引导学生分析字形结构、书写规律。

２、范写：款、配、傻。

３、学生书写生安，教师巡查。

第二课时
课时目标
１、有感情地朗诵课文，背诵自己爱好的部分
２、知道课文内容，感受孩子丰富的心灵世界，品味清新的语言，体会其中包蕴的哲理。

一、复习导入
１、指名分自然段读课文。

２、今天，我们来连续学习贾凹平的散文《中秋寻月》。

３、下面请同学们以四人小组对课文内容进行小组讨论和质疑。

二、分组讨论课文内宾
引导学生解决下面问题
１、奶奶说“月亮进来了！”这是为何？
２、“月亮是属于我们女孩儿的了。

”妹妹说的这句话如何知道？
３、知道“看着天上白光光的月亮，我觉得，那无边无际的天空
也是我的了，那月亮不就是我们按在天上的印章吗？”
三、弄懂：作者中秋寻月寻到了什么？你又寻到了什么？
展开讨论。

四、拓展浏览。

自由浏览与月亮有关的文学作品。

第三课时
课时目标
复习、巩固本课所学知识。

一、把下面的字换个偏旁组成新的字再组词。

境（）（）娃（）（）
钢（）（）摊（）（）
二、填空
盼着（）望着（）瞧着（）
三、我会填量词
一（）街一（）子一（）公园
一（）游人一（）电脑一（）自行车
四、多音字注意组词。

（）（）（）（）
累例
（）（）（）（）
五、说说你是怎样知道下面句子的。

那月亮不就是我们按在天上的印章吗？
_________________________________________________________。

2.湘教版小学三年级上册语文教案
《清晨真好》
第一课时
知识与技能
1、会认，会写本课的12个生字；
2、能借助词典知道生词。

进程与方法
利用多媒体课件辅助教学，激发学生爱好。

情感态度与价值观
通过朗诵体会语言的美感，培养积极向上的情感。

重点、难点
重点：学会本课生字，掌控词语。

难点：知道句子含义。

教法与学法
教法：质疑、引导、点拨。

学法：自读自悟，合作探究。

教学准备
多媒体课件
教学进程
一、看图说话，知道图意。

1、仔细看图，说说图画内容。

2、请学生完全地说说图意。

3、课文是怎么描写的？（板书：1清晨真好）
二、初读课文
1、要求学生借助汉语拼音，先读准生字的读音，再轻声朗诵课文，把句子读通顺。

2、指名分节读课文。

三、学习课文
1、教学第一小节。

自由读，说说这一小节告知我们什么？（清晨真好）
2、学习第二小节。

（1）讨论：从哪里可以看出清晨真好？
（2）你爱好课文中的什么事物，请把爱好的部分读出来。

（3）谁能有感情地朗诵课文？
（4）指导朗诵：
要用轻松愉快的语气来读，体现清晨美丽的风景。

3、自由朗诵3、
4、5节。

（1）自由读，说说通过朗诵知道了什么？（我们高高兴兴上学校）
（2）质疑问难：
什么是一同？他们在做什么？（师生共同讨论交换）
4、学生练习朗诵，读出歌颂的语气。

四、总结
学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应当怎样来爱惜环境，珍爱大好时光？
五、作业：
造句：
快乐：
奔跑：
第二课时
知识与技能
1、指导学生知道诗歌内容
2、指导学生正确流利、有感情地朗诵课文。

进程与方法
利用多媒体课件辅助教学，激发学生爱好。

情感态度与价值观
通过朗诵体会语言的美感，培养积极向上的情感。

重点、难点
重点：会仿写句子。

难点：知道课文意义。

教法与学法
教法：质疑、引导、点拨。

学法：自读自悟，合作探究。

教学准备
多媒体课件
教学进程
一、检查复习。

出示生字词，学生认读
（捧着明艳飘飘奔跑闪烁开始小嘴儿红领巾）
二、分析字形、指导书写
1、读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法识记？
（这些字可以用换偏旁法，形近字法进行比较识记）
2、重点指导
捧：右边的下面只有两横。

领：左边是个“令：右边是“页”
飘：注意与“漂”进行比较。

嘴：右边不要写错了。

蹦：“足”字旁，右边是个“朋”
闪：第一笔是“点”
始：左边是“女”，右边不要写成“合”
三、朗诵指导
1、朗诵时要读出韵味来，通过朗诵，激发学生爱鸟的思想感情，要注意读出比喻句子的腔调。

2、第2节要用轻松愉快的语气来读，体现清晨的美丽风景。

3、第3、
4、5节速度要较快，体现出高兴的心情。

四、做找朋友的游戏
3.湘教版小学三年级上册语文教案
《妈妈的账单》
教学目标：
1、指导学生有感情地朗诵课文，体会课文表达的内涵；
2、通过课堂朗诵表演，帮助学生更好地知道母爱的无私与无价，并知道用自己的实际行动来回报父母的爱。

教学难点：
1、读懂课文内容，体会人物的思想感情和内心世界；
2、深入知道妈妈给小彼得的那份账单的含义。

教学进程：
一、课前谈话
1、板书：“0”，说说你看到了什么？
2、板书：“60”，请挑选“>、<或=”其中的一种符号来连接“60”和“0”。

二、谈话揭题
1、板书：“账单”，看一下“账”的偏旁，它与什么有关，日常生活里，你在哪里见过账单？
2、在社会生活中，只要有消费、有支出，就会产生账单，可是一对母子间竟然显现了两张账单，这是为何呢？
板书课题：20、妈妈的账单
三、初读课文
1、自读课文，要求生字、新词，读通句子，在此基础上摸索课文
讲述了一件什么事情？
2、检查字音。

3、知道：芬尼、如愿以偿。

4、交换课文基本内容。

四、知道感悟
（一）同学们说一说小彼得向妈妈索取酬劳，当他如愿以偿后却
感到惭愧万分，是什么原因让小彼得突然有了这么大的转变呢？
（是“妈妈的账单”）
（二）品读妈妈的账单
让我们一起来看看妈妈的账单，用心读的学生会由于其中的一个词、一句话，心灵为之震动。

同学们结合自己的生活实际去感受这个词、这句话，大家的眼前会显现一幅幅感人的画面。

我们用心来读一读，看
看妈妈的账单哪里感动了你，你好像看到了什么？
（汇报交换，根据学生的回答调剂教学环节）
1、为在她家里过的十年幸福生活。

学生结合自己的生活体会想象十年间，妈妈会为小彼得做些什么。

（指导朗诵）
2、为他十年中的吃喝。

教师讲述妈妈吃鱼头的故事，引发学生的联想，感受妈妈对儿女
的无私疼爱。

（指导朗诵）
3、为在他生病时的护理。

教师创设情境：在一个黝黑的夜晚，小彼得生病了，妈妈知道后，二话不说就——，护士给小彼得打针，针扎在小彼得身上，疼却在——，妈妈宁愿——，宁愿——。

清晨，小彼得的烧退了，这是妈妈——，妈妈——。

同学们通过想象小彼得妈妈的所作所为去回想一下自己妈妈的付
出与关爱。

4、佳句朗诵。

春夏秋冬、寒来暑往、十个酷暑、十个严寒、十个阳春三月、十
个金风送爽。

十年，3650个日日夜夜，小彼得的妈妈一直是这样付出。

（要朗诵出账单中妈妈的付出，自练读，指名读）
四、知道妈妈的账单
1、妈妈为小彼得整整付出了十年，同学们，如果让你你为妈妈十
年的艰辛、十年的劳作、十年的疼爱、十年的奉献标上价格，你会给出
一个社么样的价码？
2、出示资料
母亲的工作是一种“技术性的中级管理”工作，如果母亲的工作
可获薪水，公道的年薪约为6万美元。

——美·克里滕登《母亲的价格》
一年6万美元，十年60万美元，妈妈为何在账单上标上“0芬尼”呢？
3、妈妈告知孩子，不管我为你们做什么，都是不需要回报的。

现
在看来上课时的不等式“60>0”，当“0”承载着无私、无价的母爱时，那这份索取便惭愧地低下了头，改写不等式“60<0（无私、无价）。

4、再读妈妈的账单，歌颂母爱的无私与无价。

5、同学们读懂了账单，更读懂了妈妈的心，小彼得捧起妈妈的账单，读着读着，当读到“为在她家里过的十年幸福生活”，他感到——；当读到“为他十年中的吃喝”，他感到——，……。

此时此刻，你一定
会更加理小彼得惭愧万分，他会想——。

6、小彼得用自己的行动向妈妈表明他知道错了，练读最后一段，
声情并茂地读出小彼得内心的愧疚。

五、拓展延伸
1、其实，小彼得的妈妈，你们的妈妈，所有的妈妈都一样，对待
自己的儿女都是全身心肠投入，从不觉得辛劳，从不要求回报。

今天，
让我们面对妈妈无私的付出和辛劳，把最想对妈妈说的话用“心”写出来。

出示：妈妈，您——————————————，
我想对您说————————————————。

2、汇报、交换、评议。

六、作业
爱要说出来，更要做出来。

一句贴心的问候，一杯暖暖的清茶，
一件力所能及的小事都会让妈妈觉得满足和欣慰。

让我们用心去珍爱妈
妈的爱，让我们用实际行动告知妈妈：妈妈，我爱您！。