人教版五年级语文上册第六组《20学会看病》PPT课件
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五年级 第20课《学会看病》 PPT课件.ppt
（1）妈妈决定让我独自去医院…… （埋怨 怀疑）
（2）妈妈改变主意了，要领我上医 院……
（赌气 想尝试） （3）我学会看病了走在回家的路上…… （高兴 骄傲） 还可以是其他的场景
我会仿写心理活动
在看病的过程中，儿子的内心又有怎样的变化 呢？ 仿照描写母亲心理活动的方法，自主选择 一个场景，相像写儿子的心理活动。 场景一：母亲要我一个人去医院看病，我 想…… 场景二：在医院里，我看到别的孩子有父母陪 伴，听到病童的哭声不时从病房里传出来，我 想…… 场景三：我终于学会了看病，独自走在回家的 路上，看到前面回家的路，我想……
对孩子的磨炼：独自看病
考验
对自己的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨
④ “我知道应该不断地磨炼他，在这个 过程中，也磨炼自己。”
（让孩子独自去看病，是对孩子的 考验。在这个过程中，母亲饱受着担心 与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己 的考验。）
我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而 且是病中的孩子。 （犹豫、后悔）
（这段话讲的是母亲这样做的目的，即 培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一 张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序, 又指告诉儿子面对生活解决事情的方法。我 们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩 子“口授”更多的“路线图”，并有意识地 锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。)
请选择一个场景写写儿子的心理活动：
犹豫不决
我的心立刻软了。是啊， 孩子毕竟是孩子，而且是病 中的孩子。
母亲心理活动
我的心立刻软了。是啊， 孩子毕竟是孩子，而且是病
中的孩子。 犹 豫
听了孩子哑着嗓子说的话，母亲的心立 刻就软了，接着她对儿子说的话，能让 我们体会出母亲对儿子的爱，此时她的 内心是矛盾的，他的决心有些动摇。
（2）妈妈改变主意了，要领我上医 院……
（赌气 想尝试） （3）我学会看病了走在回家的路上…… （高兴 骄傲） 还可以是其他的场景
我会仿写心理活动
在看病的过程中，儿子的内心又有怎样的变化 呢？ 仿照描写母亲心理活动的方法，自主选择 一个场景，相像写儿子的心理活动。 场景一：母亲要我一个人去医院看病，我 想…… 场景二：在医院里，我看到别的孩子有父母陪 伴，听到病童的哭声不时从病房里传出来，我 想…… 场景三：我终于学会了看病，独自走在回家的 路上，看到前面回家的路，我想……
对孩子的磨炼：独自看病
考验
对自己的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨
④ “我知道应该不断地磨炼他，在这个 过程中，也磨炼自己。”
（让孩子独自去看病，是对孩子的 考验。在这个过程中，母亲饱受着担心 与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己 的考验。）
我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而 且是病中的孩子。 （犹豫、后悔）
（这段话讲的是母亲这样做的目的，即 培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一 张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序, 又指告诉儿子面对生活解决事情的方法。我 们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩 子“口授”更多的“路线图”，并有意识地 锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。)
请选择一个场景写写儿子的心理活动：
犹豫不决
我的心立刻软了。是啊， 孩子毕竟是孩子，而且是病 中的孩子。
母亲心理活动
我的心立刻软了。是啊， 孩子毕竟是孩子，而且是病
中的孩子。 犹 豫
听了孩子哑着嗓子说的话，母亲的心立 刻就软了，接着她对儿子说的话，能让 我们体会出母亲对儿子的爱，此时她的 内心是矛盾的，他的决心有些动摇。
五年级上册语文课件-6.20学会看病｜人教新课标共24张PPT
“你长大了，你得学会看病。” “看病还用学吗？您给看看不就行了吗？” “假如我不在家呢？” “那我就打电话找你。” “假如……你找不到我呢？” “那我就……找我爸。” “假如你最终也找不到你爸呢？” “那我就忍着。反正你们早晚会回家的。” “有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。
得了病最应该做的事是上医院。” “妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？” “正是。” “那好吧……”
20* 学会看病
蔫（niān）（发蔫） 噢 （ō）（噢噢） 怔（zhèng（）发怔） 倚 （yǐ）（倚靠） 艰（jiān（）艰难） 涩（sè）（苦涩） 坠（zhuì）（下坠） 沓（tà）（拖沓） 忐忑（tǎn（）tè）（忐忑不安） 喋（ dié）（喋喋不休）
打蔫儿 怔住 艰涩 坠入 拖沓 倚靠 触摸 残忍 滚烫 磨炼 埋怨 冷漠 喋喋不休 雪上加霜 按图索骥 忐忑不安
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不 安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。 虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还 是疼痛地收缩成一团。
虽然我毫无疑义地判定儿子患的 只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看 病的病种，这是最好的选择，但我还 是深深地谴责自己。假如事情重来一 遍，我再也不让他独自去看病了。这 一刻，我只要他在我身边！
儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那 一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是 世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不 但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想 锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点 指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。 这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日 方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
20* 学会看病
一个孩子看病，六个家长陪同，陪诊大军加大 医院负荷。
本报讯：秋季是传染病的高发期，人民医院人满为患， 医院里更多的竟是陪在孩子生边的家长，儿科门诊室内， 几乎每个孩子都有好几名家长陪着来看病。前天，一名 2岁的男孩因高烧来医院就诊，陪同他前来的家属竟然 有6人，连80岁的祖奶奶也颤巍巍地陪着宝贝曾孙子打 点滴。规模庞大的陪护家长队伍，把原本就拥挤的急诊 室挤得更加密不透风。有医生提醒家长，一名小病人， 陪同家长最多不超过2名为佳。
人教版五年级语文上册第六组《20学会看病》PPT课件
理由：
作者生怕自己的孩子迷路或闯祸。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。 两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是 件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。 虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如 果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还 是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他 独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！
了一句话：永远永远的爱你， 我亲爱的妈妈！
喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完。 按图索骥：1、按照画像去寻找好马。 2、比喻墨守成规地办事。 3、比喻按照线索去寻找。
词语意思：
沙漏：沙钟，是一种对时间的测量装置。 拖沓：形容做事拖拉。 聊胜于无：聊指略微。 比没有要好一点。 忐忑不安：心里七上八下安定不下来。
艰
涩：艰难缓慢。
主要内容：
本文讲的是儿子感冒了，妈妈让 他独自上医院，学会了看病的事。 中心思想： 本文讲的是儿子感冒了，妈妈 让他独自上医院，学会了看病的事。 母亲用这种方式，磨炼儿子独自面 对生活的能力，表达了母亲对儿子 深深的爱。
这样写体现了什么？妈妈这样 做的目的又是什么？ 这样写体现了母亲浓浓的爱子 深情。 妈妈这样做的目的：锻炼儿子 独自面对生活的能力。
3
孩子，不要埋怨我在你生病时 的冷漠。总有一天，你要离我远去， 独自面对生活。我预先能帮助你的， 就是向你口授一张路线图，它也许 路线图 不那么准确，但聊胜于无。
这段话讲的是母亲这样做的目的， 即培养孩子的生存能力，学会生活。 “口授一张路线图”，文中指告诉儿子 看病的程序。我们可以进一步体会到， 作为父母，应该对孩子“口授”更多的 “路线图”，并有意识地锻炼他们生存 的能力，这是父母的责任。
儿子摇摇晃晃地走了，他去看 病了。那么课文中又是怎样描写 “我”等待儿子回来的呢？
人教版五年级语文上册第六组《20学会看病》PPT课件 2
含义深刻的句子： 既然我是母亲，就应该及早教 会他看病。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠 入我忐忑不安的心房。两个小时过 去了，儿子还没有回来。虽然我知 道看病是件费时间的事，但我的心 还是疼痛地收缩成一团。
3
我知道应该不断地磨炼他，在这个 过程中，也磨炼了自己。 让孩子独自去看病，是对孩子的考 验。在这个过程中，母亲饱受着担心与 痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的 考验。
含义深刻的句子： 我知道应该不断地磨练他，在 这个过程中，也磨练自己。 孩子，不要埋怨我在你生病时 的冷漠。总有一天，你要离我远去， 独自面对生活。我预先能帮助你的， 就是向你口授一张路线图，他也许 不那么准确，但聊胜于无。
3
这样写体现了什么？妈妈这样 做的目的又是什么？ 这样写体现了母亲浓浓的爱子 深情。 妈妈这样做的目的：锻炼儿子 独自面对生活的能力。
儿子长得比我高了。一天，我看他 有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的 头，在这一瞬间的触摸中，我知道他 在发烧。
理 由：
说明作者非常疼爱她的孩子，包 括以前也一样。
这样逼问一个生病的孩子也许是一种残 忍。但我知道，总有一天他必须独立面对 疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他 看病。
理由：
这样可以体现出，作者是一位 很负责的母他， 在这个过程中，也磨练自己。”
让孩子独自去看病， 是对孩子的考验。在这 个过程中，母亲饱受着 担心与痛苦的折磨，所 以说也是对母亲自己的 考验。
主要内容：
本文讲的是儿子感冒了，妈妈让 他独自上医院，学会了看病的事。 中心思想： 本文讲的是儿子感冒了，妈妈 让他独自上医院，学会了看病的事。 母亲用这种方式，磨炼儿子独自面 对生活的能力，表达了母亲对儿子 深深的爱。
“正是。”我咬着牙说，生怕 自己会改变主意。 理由： 这说明母亲很疼爱自己的孩子， 但有为了孩子的以后而狠下心肠。
20《学会看病》PPT课件五年级上册语文PPT
淑敏 《剥豆》节选）
毕淑敏 ，国家一级
女作家，她从事医学工作 20年后，又开始专业写作， 被誉为“文学的白衣天 使”。 她创作的多部长篇小 说均反响热烈，如《血玲 珑》、《女心理师》等； 并数十次获奖。她的励志 经典作品《我很重要》被 选入高中语文课本，还有 多篇被选入初中语文课本 。
课外作业：
孩 子， 不要埋怨我在你 生病时的冷漠。总有一天，你 要离我远去，独自面对生活。 我预先能帮助你的，就是向你 口授一张路线图，它也许不那 么准确，但聊胜于无。
对孩子来说，该承受的， 该经历的，都应该让他体验。 失望、失误、失败，伤 痛、 伤感、伤痕，自有它的价值。 生活是实在的，真实的生活 有快乐，也一定有磨难。（毕
1.亲子阅读： 与父母一起读读毕淑敏作品《剥豆》 （选学课文）、《孩子，我为什么打你》、 《儿子的创意》、《毕淑敏母子航海环球 旅行记》。
2.小练笔: 儿子长大成人了，而且拿到了三个硕 士文凭。当他与母亲谈起小时候母亲要他 独自去看病的事时，他会对母亲说：“妈 妈，……”
母子对话：
“你长大了，你得学会看病。” “看病还用学吗？您给看看不就行了吗？” “假如我不在家呢？” “那我就打电话找你。” “假如……你找不到我呢？” “那我就……找我爸。” “假如你最终也找不到你爸呢？” “那我就忍着。反正你们早晚会回家的。” “有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应 该做的事是上医院。” “妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？” “正是。” “那好吧……”
逼 儿子感冒了，母亲让他独自去 看病！
辩一辩：
应该让孩子独自去看病！ 理由 。 怎么能让孩子独自去看病？ 理由 。
艰涩 时间艰涩地流动着，像沙 坠 漏坠入我忐忑不安的心房。两 忐忑不安 个小时过去了，儿子还没有回 来。虽然我知道看病是件费时 间的事，但我的心还是疼痛地 收缩成一团。
毕淑敏 ，国家一级
女作家，她从事医学工作 20年后，又开始专业写作， 被誉为“文学的白衣天 使”。 她创作的多部长篇小 说均反响热烈，如《血玲 珑》、《女心理师》等； 并数十次获奖。她的励志 经典作品《我很重要》被 选入高中语文课本，还有 多篇被选入初中语文课本 。
课外作业：
孩 子， 不要埋怨我在你 生病时的冷漠。总有一天，你 要离我远去，独自面对生活。 我预先能帮助你的，就是向你 口授一张路线图，它也许不那 么准确，但聊胜于无。
对孩子来说，该承受的， 该经历的，都应该让他体验。 失望、失误、失败，伤 痛、 伤感、伤痕，自有它的价值。 生活是实在的，真实的生活 有快乐，也一定有磨难。（毕
1.亲子阅读： 与父母一起读读毕淑敏作品《剥豆》 （选学课文）、《孩子，我为什么打你》、 《儿子的创意》、《毕淑敏母子航海环球 旅行记》。
2.小练笔: 儿子长大成人了，而且拿到了三个硕 士文凭。当他与母亲谈起小时候母亲要他 独自去看病的事时，他会对母亲说：“妈 妈，……”
母子对话：
“你长大了，你得学会看病。” “看病还用学吗？您给看看不就行了吗？” “假如我不在家呢？” “那我就打电话找你。” “假如……你找不到我呢？” “那我就……找我爸。” “假如你最终也找不到你爸呢？” “那我就忍着。反正你们早晚会回家的。” “有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应 该做的事是上医院。” “妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？” “正是。” “那好吧……”
逼 儿子感冒了，母亲让他独自去 看病！
辩一辩：
应该让孩子独自去看病！ 理由 。 怎么能让孩子独自去看病？ 理由 。
艰涩 时间艰涩地流动着，像沙 坠 漏坠入我忐忑不安的心房。两 忐忑不安 个小时过去了，儿子还没有回 来。虽然我知道看病是件费时 间的事，但我的心还是疼痛地 收缩成一团。
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3
这样写体现了什么？妈妈这样 做的目的又是什么？ 这样写体现了母亲浓浓的爱子 深情。 妈妈这样做的目的：锻炼儿子 独自面对生活的能力。
3
孩子，不要埋怨我在你生病时 的冷漠。总有一天，你要离我远去， 独自面对生活。我预先能帮助你的， 就是向你口授一张路线图，它也许 路线图 不那么准确，但聊胜于无。
因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得 时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病 的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真 情。
含义深刻的句子： 既然我是母亲，就应该及早教 会他看忐忑不安的心房。两个小时过 去了，儿子还没有回来。虽然我知 道看病是件费时间的事，但我的心 还是疼痛地收缩成一团。
我知道应该不断地磨炼他，在这个 过程中，也磨炼了自己。 让孩子独自去看病，是对孩子的考 验。在这个过程中，母亲饱受着担心与 痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的 考验。
含义深刻的句子： 我知道应该不断地磨练他，在 这个过程中，也磨练自己。 孩子，不要埋怨我在你生病时 的冷漠。总有一天，你要离我远去， 独自面对生活。我预先能帮助你的， 就是向你口授一张路线图，他也许 不那么准确，但聊胜于无。
3
（ ）我毫无疑义地判定儿子患 的只是普通感冒，（ ）寻找适宜锻 炼看病的病种，这是最好的选择，（ ） 我还是深深地谴责自己。（ ）事情 重来一遍，我再也不让他独自去看病了。 这一刻，我只要他在我身边！
（虽然）我毫无疑义地判定儿子患 的只是普通感冒，（如果）寻找适宜锻 炼看病的病种，这是最好的选择，（但） 我还是深深地谴责自己。（假如）事情 重来一遍，我再也不让他独自去看病了。 这一刻，我只要他在我身边！
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有 一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先 能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也 许不那么准确，但聊胜于无。
理由：
这句话说明了作者很爱自己的孩子，这是表达母 爱的另一种方式——向孩子授一张生活的路线图。
两种爱 • 老鹰爱把窝巢筑在树梢或是悬崖峭壁上。母鹰先衔一 些荆棘放在底层，再叼来些尖锐的小石子铺放在荆棘上面。 接着又衔了些枯草。羽毛或兽皮之类的盖在小石子上，就 做成了一个孵蛋的窝……小雏鹰慢慢长大，羽毛渐渐丰满。 这时，母鹰认为，该是小鹰学会独立的时候了。母鹰开始 搅动窝巢，让巢上的枯草。羽毛一根根地掉落，最后露出 尖锐的小石子和荆棘。小鹰躺在小石子和荆棘中，身体被 扎得疼痛难忍，嗷嗷直叫。可是母鹰不但不理会，还很无 情地用翅膀加以驱逐。挥赶，小鹰只好忍着痛，离巢它飞。 • 一只性急的鸡妈妈在孵小鸡，为了让它将要出生的鸡 宝宝有足够多的小虫子吃，她预先捉了好多小虫子在旁边 放着。可是孵了好些天后，鸡宝宝还没有从蛋壳里出来。 鸡妈妈等不及了，就把蛋壳啄破，把虫子塞进蛋壳里去喂 鸡宝宝。 • 母鹰用看似残忍无情的爱逼着小鹰离开舒适的家，勇 敢地学习独立，最终使小鹰成了翱翔于蓝天的雄鹰，多像 老一辈的我的母亲；而鸡妈妈却用啄破蛋壳的方式强行表 达自己的爱，强迫别人接受自己的爱，就像年轻一辈的我 的妻子。而这两种爱的结果是可想而知的。
理由： 作者开始后悔让自己的孩子独自看 病了，非常担心她的孩子。
我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知 道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨 炼了自己。
理由：
此时，作者的勇气又渐渐回到了心里，觉得 这不仅在磨炼孩子，也在磨炼自己。在等待孩子 回家的过程中，作者一直在担心孩子，怕孩子有 什么闪失，这个过程对作者来说是漫长的也是艰 辛的！
一、学习要点： 1、面对生病的孩子，母亲是怎 样做的？ 2、找出描写母亲语言和句子， 通过朗读，体会母亲的感情变化。
二、思考问题： 1、妈妈为什么这样做？ 2、妈妈的心里好受吗？ 3、作者这样写目的是为 了什么？
我会读：
打蔫儿 dǎ niānr 艰 涩 jiān sè 怔住 zhèng zhù 坠入 zhuì rù
儿子长得比我高了。一天，我看他 有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的 头，在这一瞬间的触摸中，我知道他 在发烧。
理 由：
说明作者非常疼爱她的孩子，包 括以前也一样。
这样逼问一个生病的孩子也许是一种残 忍。但我知道，总有一天他必须独立面对 疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他 看病。
理由：
这样可以体现出，作者是一位 很负责的母亲。
“孩子，不要埋怨我在 你生病时的冷漠。总有 一天，你要离我远去， 独自面对生活。我预先 能帮助你的，就是向你 口授一张路线图，它也 许不那么准确，但这是 我的责任。”
“我知道应该不断地磨练他，在 这个过程中，也磨练自己。”
让孩子独自去看病， 是对孩子的考验。在这 个过程中，母亲饱受着 担心与痛苦的折磨，所 以说也是对母亲自己的 考验。
喋喋不休 词语： 按图索骥 毫无疑义 雪上加霜 忐忑不安 聊胜于无
儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那 一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是 后悔 世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不 但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想 锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点 指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。 这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日 方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
•
拖 沓 tuō tà
倚靠
yǐ kà o
喋喋不休 dié dié bù xiū
忐忑不安 tǎn tè bù ān
词语意思：
打蔫儿：1、植物失去水分而萎缩。 2、人没精神,犯困。 一瞬间：表示非常短暂的时间概念。 一眨眼 、一刹那
怔
住：发愣、发呆。
词语意思：
沙漏：沙钟，是一种对时间的测量装置。
拖沓：形容做事拖拉。 忐忑不安：心里七上八下安定不下来。 聊胜于无：聊指略微。 比完全没有要好一点。
理由： 作者生怕自己的孩子迷路或闯祸。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心 房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道 看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一 团。 虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒， 如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但 我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也 不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！
残忍： 本文是狠心的意思。 艰涩：本文是艰难缓慢的意思。 喋喋不休： 说话没完没了。 雪上加霜： 比喻由于另外的原因使祸事加深。 按图索骥： 照图上画的样子去寻求好马。本 文是说照样子做。 毫无疑义： 一点也不怀疑。
• 打蔫 噢 怔住 生字：• 喋喋不休 艰涩 • 坠入 忐忑不安 • 拖沓 倚靠
“正是。”我咬着牙说，生怕自 己会改变主意。 理由： 这说明母亲很疼爱自己的孩子， 但有为了孩子的以后而狠下心肠。
“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记 住，要买一本病历本。然后到内科，先到分诊台， 护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查 体温的时候不要把人家的体温表打碎……”我喋喋 不休地指教着。
人教版五年级语文上册第六组课文
20 学会看病
孟家小学
张明国
一个很热很热的夜晚／我从梦中醒来／ 妈妈正在给我扇扇子／汗水湿透了她的衣衫 ／啊，妈妈的爱是清凉的风 一个很凉很凉的雨天／妈妈到学校接我 ／一把雨伞遮在我的头顶／雨水打在妈妈身 上／啊，妈妈的爱是遮雨的伞 有一回我病了／妈妈抱着我去医院／摸 着我很烫很烫的额头／她着急地哭了／啊， 妈妈的爱是滴落的泪 我在妈妈的爱里一天天长大。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
这段话讲的是母亲这样做的目的， 即培养孩子的生存能力，学会生活。 “口授一张路线图”，文中指告诉儿子 看病的程序。我们可以进一步体会到， 作为父母，应该对孩子“口授”更多的 “路线图”，并有意识地锻炼他们生存 的能力，这是父母的责任。
这段话讲的是母亲这样做 的目的，即培养孩子的生 存能力，学会生活。“口 授一张路线图”，文中指 告诉儿子看病的程序。我 们可以进一步体会到，作 为父母，应该对孩子“口 授”更多的“路线图”， 并有意识地锻炼他们生存 的能力，这是父母的责任。
表现妈妈心理变化的词语：
怔住 咬着牙 心立刻软了 后悔 忐忑不安 心疼痛地收缩成一团 深深地谴责自己 勇气又渐渐回到心里
2
主要内容：
本文讲的是儿子感冒了，妈妈让 他独自上医院，学会了看病的事。 中心思想： 本文讲的是儿子感冒了，妈妈 让他独自上医院，学会了看病的事。 母亲用这种方式，磨炼儿子独自面 对生活的能力，表达了母亲对儿子 深深的爱。
这样写体现了什么？妈妈这样 做的目的又是什么？ 这样写体现了母亲浓浓的爱子 深情。 妈妈这样做的目的：锻炼儿子 独自面对生活的能力。
3
孩子，不要埋怨我在你生病时 的冷漠。总有一天，你要离我远去， 独自面对生活。我预先能帮助你的， 就是向你口授一张路线图，它也许 路线图 不那么准确，但聊胜于无。
因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得 时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病 的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真 情。
含义深刻的句子： 既然我是母亲，就应该及早教 会他看忐忑不安的心房。两个小时过 去了，儿子还没有回来。虽然我知 道看病是件费时间的事，但我的心 还是疼痛地收缩成一团。
我知道应该不断地磨炼他，在这个 过程中，也磨炼了自己。 让孩子独自去看病，是对孩子的考 验。在这个过程中，母亲饱受着担心与 痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的 考验。
含义深刻的句子： 我知道应该不断地磨练他，在 这个过程中，也磨练自己。 孩子，不要埋怨我在你生病时 的冷漠。总有一天，你要离我远去， 独自面对生活。我预先能帮助你的， 就是向你口授一张路线图，他也许 不那么准确，但聊胜于无。
3
（ ）我毫无疑义地判定儿子患 的只是普通感冒，（ ）寻找适宜锻 炼看病的病种，这是最好的选择，（ ） 我还是深深地谴责自己。（ ）事情 重来一遍，我再也不让他独自去看病了。 这一刻，我只要他在我身边！
（虽然）我毫无疑义地判定儿子患 的只是普通感冒，（如果）寻找适宜锻 炼看病的病种，这是最好的选择，（但） 我还是深深地谴责自己。（假如）事情 重来一遍，我再也不让他独自去看病了。 这一刻，我只要他在我身边！
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有 一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先 能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也 许不那么准确，但聊胜于无。
理由：
这句话说明了作者很爱自己的孩子，这是表达母 爱的另一种方式——向孩子授一张生活的路线图。
两种爱 • 老鹰爱把窝巢筑在树梢或是悬崖峭壁上。母鹰先衔一 些荆棘放在底层，再叼来些尖锐的小石子铺放在荆棘上面。 接着又衔了些枯草。羽毛或兽皮之类的盖在小石子上，就 做成了一个孵蛋的窝……小雏鹰慢慢长大，羽毛渐渐丰满。 这时，母鹰认为，该是小鹰学会独立的时候了。母鹰开始 搅动窝巢，让巢上的枯草。羽毛一根根地掉落，最后露出 尖锐的小石子和荆棘。小鹰躺在小石子和荆棘中，身体被 扎得疼痛难忍，嗷嗷直叫。可是母鹰不但不理会，还很无 情地用翅膀加以驱逐。挥赶，小鹰只好忍着痛，离巢它飞。 • 一只性急的鸡妈妈在孵小鸡，为了让它将要出生的鸡 宝宝有足够多的小虫子吃，她预先捉了好多小虫子在旁边 放着。可是孵了好些天后，鸡宝宝还没有从蛋壳里出来。 鸡妈妈等不及了，就把蛋壳啄破，把虫子塞进蛋壳里去喂 鸡宝宝。 • 母鹰用看似残忍无情的爱逼着小鹰离开舒适的家，勇 敢地学习独立，最终使小鹰成了翱翔于蓝天的雄鹰，多像 老一辈的我的母亲；而鸡妈妈却用啄破蛋壳的方式强行表 达自己的爱，强迫别人接受自己的爱，就像年轻一辈的我 的妻子。而这两种爱的结果是可想而知的。
理由： 作者开始后悔让自己的孩子独自看 病了，非常担心她的孩子。
我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知 道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨 炼了自己。
理由：
此时，作者的勇气又渐渐回到了心里，觉得 这不仅在磨炼孩子，也在磨炼自己。在等待孩子 回家的过程中，作者一直在担心孩子，怕孩子有 什么闪失，这个过程对作者来说是漫长的也是艰 辛的！
一、学习要点： 1、面对生病的孩子，母亲是怎 样做的？ 2、找出描写母亲语言和句子， 通过朗读，体会母亲的感情变化。
二、思考问题： 1、妈妈为什么这样做？ 2、妈妈的心里好受吗？ 3、作者这样写目的是为 了什么？
我会读：
打蔫儿 dǎ niānr 艰 涩 jiān sè 怔住 zhèng zhù 坠入 zhuì rù
儿子长得比我高了。一天，我看他 有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的 头，在这一瞬间的触摸中，我知道他 在发烧。
理 由：
说明作者非常疼爱她的孩子，包 括以前也一样。
这样逼问一个生病的孩子也许是一种残 忍。但我知道，总有一天他必须独立面对 疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他 看病。
理由：
这样可以体现出，作者是一位 很负责的母亲。
“孩子，不要埋怨我在 你生病时的冷漠。总有 一天，你要离我远去， 独自面对生活。我预先 能帮助你的，就是向你 口授一张路线图，它也 许不那么准确，但这是 我的责任。”
“我知道应该不断地磨练他，在 这个过程中，也磨练自己。”
让孩子独自去看病， 是对孩子的考验。在这 个过程中，母亲饱受着 担心与痛苦的折磨，所 以说也是对母亲自己的 考验。
喋喋不休 词语： 按图索骥 毫无疑义 雪上加霜 忐忑不安 聊胜于无
儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那 一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是 后悔 世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不 但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想 锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点 指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。 这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日 方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
•
拖 沓 tuō tà
倚靠
yǐ kà o
喋喋不休 dié dié bù xiū
忐忑不安 tǎn tè bù ān
词语意思：
打蔫儿：1、植物失去水分而萎缩。 2、人没精神,犯困。 一瞬间：表示非常短暂的时间概念。 一眨眼 、一刹那
怔
住：发愣、发呆。
词语意思：
沙漏：沙钟，是一种对时间的测量装置。
拖沓：形容做事拖拉。 忐忑不安：心里七上八下安定不下来。 聊胜于无：聊指略微。 比完全没有要好一点。
理由： 作者生怕自己的孩子迷路或闯祸。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心 房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道 看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一 团。 虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒， 如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但 我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也 不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！
残忍： 本文是狠心的意思。 艰涩：本文是艰难缓慢的意思。 喋喋不休： 说话没完没了。 雪上加霜： 比喻由于另外的原因使祸事加深。 按图索骥： 照图上画的样子去寻求好马。本 文是说照样子做。 毫无疑义： 一点也不怀疑。
• 打蔫 噢 怔住 生字：• 喋喋不休 艰涩 • 坠入 忐忑不安 • 拖沓 倚靠
“正是。”我咬着牙说，生怕自 己会改变主意。 理由： 这说明母亲很疼爱自己的孩子， 但有为了孩子的以后而狠下心肠。
“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记 住，要买一本病历本。然后到内科，先到分诊台， 护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查 体温的时候不要把人家的体温表打碎……”我喋喋 不休地指教着。
人教版五年级语文上册第六组课文
20 学会看病
孟家小学
张明国
一个很热很热的夜晚／我从梦中醒来／ 妈妈正在给我扇扇子／汗水湿透了她的衣衫 ／啊，妈妈的爱是清凉的风 一个很凉很凉的雨天／妈妈到学校接我 ／一把雨伞遮在我的头顶／雨水打在妈妈身 上／啊，妈妈的爱是遮雨的伞 有一回我病了／妈妈抱着我去医院／摸 着我很烫很烫的额头／她着急地哭了／啊， 妈妈的爱是滴落的泪 我在妈妈的爱里一天天长大。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
这段话讲的是母亲这样做的目的， 即培养孩子的生存能力，学会生活。 “口授一张路线图”，文中指告诉儿子 看病的程序。我们可以进一步体会到， 作为父母，应该对孩子“口授”更多的 “路线图”，并有意识地锻炼他们生存 的能力，这是父母的责任。
这段话讲的是母亲这样做 的目的，即培养孩子的生 存能力，学会生活。“口 授一张路线图”，文中指 告诉儿子看病的程序。我 们可以进一步体会到，作 为父母，应该对孩子“口 授”更多的“路线图”， 并有意识地锻炼他们生存 的能力，这是父母的责任。
表现妈妈心理变化的词语：
怔住 咬着牙 心立刻软了 后悔 忐忑不安 心疼痛地收缩成一团 深深地谴责自己 勇气又渐渐回到心里
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主要内容：
本文讲的是儿子感冒了，妈妈让 他独自上医院，学会了看病的事。 中心思想： 本文讲的是儿子感冒了，妈妈 让他独自上医院，学会了看病的事。 母亲用这种方式，磨炼儿子独自面 对生活的能力，表达了母亲对儿子 深深的爱。