舞蹈社活动的总结6篇

舞蹈社活动的总结6篇
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舞蹈社活动的总结6篇
一份详细的活动的总结能够帮助我们了解活动的影响和社会效益，以便更好地评估活动的重要性和价值，通过活动的总结，我们可以总结出活动中的任务分工和责任落实情况，本店铺今天就为您带来了舞蹈社活动的总结6篇，相信一定会对你有所帮助。

舞蹈社活动的总结篇1
一、指导思想
开展兴趣小组活动是全面推进素质教育，提升学校办学层次，培植学生个性特长的一项重要举措。

本学期我们以做优秀的世界公民和永远的中国人为目标，关注时事生活，拓展实践空间，让学生有选择的权利，让每个学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。

二、统筹安排，确定课程
本学期，我们将坚持务实有效的工作原则和方法，在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整，开设了乐器、舞蹈、科技、美术、电脑、奥数、写作、羽毛球、排球、围棋等活动课程。

这些课程项目的设置与开发将有利于促进学生发展，有利于促进我校素质教育的全面、有效地实施。

三、尊重主体，实行双选
我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度：活动前，学校根据每个教师的特点选择辅导教师，同时根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。

在老师的帮助
下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的个性空间。

四、活动具体要求：
1、活动时间：声乐①组：单周周三声乐②组：双周周四
2、负责老师要落实点名制度，制订活动计划，填好活动记录，有计划地、科学合理组织地开展活动，提高效率，多出成果。

3、要正确处理好普及与提高的关系，充分发挥学生特长，优秀苗子名单及时上报学校，加强培养。

4、学校行政不定时检查各活动组的活动开展情况。

5、每项活动都要认真做好安全教育工作，落实安全措施，确保学生安全。

6、每学期进行一次成果展示：可以是以年级、班级为单位的比赛、竞赛、演讲、习作、知识抢答、书法展览等各种形式。

7、对于在校级、市级或市级以上获奖的学生学校给予奖励。

县级或县级以上获奖的辅导老师，学校也给予奖励。

8、活动不局限于课堂，可以走出校园、走进社区，与社会实践活动结合起来。

9、动员学生人人参加兴趣小组活动。

10、及时总结提高，争取多出成果，为校争光。

五、落实常规，健全制度
为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们坚持六定一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设兴趣小组课程；二定活动目标，针对重点项目，
学校将在确实可行的情况下把它作为评优和考核的重要依据；三定活动时间，兴趣小组活动列入教学计划，每周两课时的固定活动时间；四定活动内容，每个兴趣小组活动必须严格按照计划上活动；五定辅导老师；六定活动地点，我们会确保各兴趣小组固定的活动地点。

六、科学管理，追求质量实效。

1、准时到岗，不早退。

活动课前2分钟的预备时间，教师要带领学生准备的活动器材等，及时到位。

下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态。

2、兴趣小组要切实加强安全教育，认真落实安全措施，教师须自始至终担任指导组织工作，活动巡视指导要面向全体。

不坐堂批改作业或干其它有碍于指导的事，辅导教师如有特殊情况需事先请假，并通知到本组所有成员。

3、教师要做好活动班组学生活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，对学生的教育要加强与班主任和联系，不可随意将学生退出活动班组。

专用活动室负责老师要做好活动室内物品保管、门窗关锁工作。

通过这期的学习，小组成员大有收获，掌握了一些术语和记号，懂得了音的强弱规律，能识简单乐谱，在发声技巧和表演方面也有很大进步。

我深信，有领导的正确指导，有小组成员的不懈努力，我们的兴趣小组会越办越好。

舞蹈社活动的总结篇2
不知不觉来到XX中学已经是第四个年头了，学校舞蹈社团也已
经成立四年了。

在今年的舞蹈训练中，我着重注意了在每一次训练前，都要了解相关的知识点，在愉快的训练中取得一定的效果。

同时，也虚心地请其他教师过来观看，并且指出不足之处。

现就本学期的舞蹈社团活动作一次简单的总结。

由于刚加入社团的新生基础不同，对于新生的训练就更要严格，而且要抓基础，强调基本功训练。

主要有腿部训练、舞蹈组合训练、技巧训练、民族舞基本动作训练。

为了参加市里一年一度的艺术节舞蹈比赛，在训练过程中，每个表演动作、每个情节、细节都高标准严要求。

我对舞蹈社团的每一个成员都满怀信，相信他们一定能够做到，不能在自己心理上降低了训练标准，不要迁就她们，从而达到理想的效果。

和孩子们交朋友，不能一味的板着一副冷面孔痛斥学生。

否则训练强度再大也不会有提高。

孩子会出现叛逆的心理。

在训练中要把自己融入舞蹈音乐的情绪之中，尤其是关键时刻要耐心，不要给孩子造成心理压力。

训练休息时间也可以和学生开玩笑、谈心，总之，要让学生舞得尽兴、开心。

由于孩子大多数是一年级的学生，年龄较小，人数也多，基础还不牢固，说实话开始我真的没有信心，我也知道我的难度非常的大。

但是没办法，我心理想就当是锻炼吧。

没别的办法了。

只有付出别人十倍的努力，才会有收获。

我坚信！我是一个对生活充满了热情的人。

四年里，我与学校舞蹈社团风雨同舟，其中滋味有喜也有悠。

喜的是：在我带的第一批队员的共同努力下，我们一举夺的了XX艺术
节群舞奖的好成绩，并代表学校去XX参赛并拿奖。

忧的是我们的成绩之后没有更好的突破。

这里面的因素很多：有学苗的素质问题，也有我作为指导师在选材、训练等方面的责任问题。

今年是幸福的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，在下学期里我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。

舞蹈社活动的总结篇3
本学期我担任了校级舞蹈兴趣小组的辅导，本小组共有学生26人，全部是女生，来自一到五年级。

现将活动四个多月的情况作以下小结：
一、辅导内容：
这学期舞蹈组的训练内容是基本功训练，由于学生的水平参差不齐，所以在训练的时候就难以顾及一些老队员.我把大部分的精力都花在了新队员的身上，特别是一年级和二年级的学生，刚进入舞蹈队，对于舞蹈训练必须需要教师亲自指导和帮助.虽然我对于老队员的关心有所欠缺，但是可喜的是老队员自觉性比较好，而且有了一定的训练基础，所以基本功训练的进步还是非常明显的，经过一个学期的训练有许多学生已养成了较好的习惯，回家后能够自觉的练习基本功。

基本上能够保证每天都有一定的训练时间。

二、出勤情况：
每次周二第三节课、周三第一节课后，我均能按时到达舞蹈房，提前做好准备工作，以提高训练效率。

学生也做到了按时到、按时走，
有病有事能请假。

除个别调整的学生外，其他基本做到出满勤。

这学期基本上没有学生要求退出舞蹈队，这也大大加强了学生的训练积极性。

三、管理情况：
由于队员基础不同，新老队员同时训练，所以我尽量让老队员带动新队员。

为了取得更好的管理效果，我安排一位四年级舞蹈基础较好的负责任的老队员作为舞蹈队的组长，协助我进行舞蹈训练。

这样不仅便于管理，而且这位老队员在队中发挥了模范作用，吃苦在先，保证了良好的训练纪律和训练作风。

同时训练时，我采取集体和分组活动相结合，利用优秀队员的示范带动全体成员训练。

四、学习成效：
通过四个多月的训练，队员的基本功有了明显的提高，尤其是老队员在各个方面均有了较大发展，新队员也有了较大的提高，特别是一年级队员的表现要好于以往的一年级。

在完成基本功时，大部分的成员表现较好。

五、存在的问题及下学期打算：
目前舞蹈组还是存在一些问题：个别学生训练的积极性还有待加强，我们的训练还需要语数外及班主任教师的配合。

在下学期的训练中，要提高老队员的训练要求，尽量使老队员在各方面有更大的提高。

我们舞蹈组下学期的打算是苦练基本功，为下一界文艺汇演打好基础；XX小学20XX-20XX学年度第二学期舞蹈社团；本学期我担任学校的舞蹈兴趣小组的训练；课外活动是我校的一面旗帜，对于这方面受益
的学生可；一、丰富了学生认知经验，激发学习愿望；兴趣是学习的动力；二、学习基本舞步和动作，引导学生按规律组合，发展；三、准备舞蹈，参加活动；为了迎接第二届校园文化艺术节的到来，校舞蹈队花费；可以说通基本功，为下一界文艺汇演打好基础。

舞蹈社活动的总结篇4
幼儿园保育和教育的主要目标中包含了各育的内容。

只有实施体、智、德、美和谐发展的教育，才能使幼儿达到合理的发展，美育是培养人们正确的审美观点，健康的审美情趣，提高人的感受美，认识美，欣赏美，爱好美，鉴别美，利用美，创造美等多方面审美能力的教育。

美育在陶冶人的思想感情，启迪智慧，增强生活乐趣，培养人的高尚情操等方面能够发挥其独特作用。

音乐教育是美育教育的手段之一、它是擅长抒发感情的艺术，能够深入人的心灵深处，激励人的情感，动人心弦，常常使人感到一种可以意会而不可言传的情感体验。

音乐教育就是从激励孩子的情感入手，从而对孩子进行教育。

其教育力量比单纯讲授要强的多。

音乐教育活动如果不感人，不触动人的感情，就不能发挥音乐艺术应有的教育力量。

世界几大音乐体系的共同特点是侧重对幼儿潜能的塑造，着眼于素质能力的培养，同时紧紧抓住幼儿好动，好玩的心里特点，使音乐成为幼儿自发的要求。

同时认为早期音乐教育应着眼于培养情趣，让幼儿在音乐活动中感到愉快，另外在音乐活动中应重视发展幼儿的想象能力和创造能力，因为创造是时代要求我们的最重要的品格。

而孩子的创造性是要从小去发现、鼓励、培养和发展的。

我园音乐舞蹈教育的现状是：
一、幼儿来源选择范围较小，只能从两个中班中挑选。

二、幼儿水平参差不齐，普遍较差。

三、幼儿外形不均匀，个头高的高、矮的矮。

据此我们进行了音乐舞蹈教研活动，下面是实践过程中的体会：一、兴趣是前提：兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一。

在各种活动领域中都具有极其重要的意义。

尤其是幼儿，兴趣可以吸引儿童去参加各种活动，思考各种问题，从而发展儿童的各种能力。

有兴趣的活动总是给幼儿带来快乐、欢喜和满意的情绪体验。

培养幼儿音乐兴趣的几点做法；
（一）。

创设育情的活动环境。

《规程》第20条明确提出：创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。

现代教育十分重视环境对儿童发展的作用，人们已普遍认识到为幼儿创设良好的物质环境和心理环境的重要性。

所以要注意环境中的育情因素，是因为优美和谐的气氛能积极地、有效地促进幼儿的审美活动，直接影响学习效果。

（二）激发幼儿的情感表现教材的情感因素，要通过教学过程中教师的分析、表现和与幼儿的情感交流来完成的。

教师与幼儿之间情感交流的程度，直接影响着幼儿的学习兴趣和参与程度。

教师是情感交流的主体，要将全身心的爱倾注在幼儿身上，赢得他们的爱戴，共同创造美、享受美，这才是音乐教育成功的基础。

教师简练、准确、形象的语言，富有表现力的演唱、优美的舞姿、饱满的热情，都能唤起幼儿的美感，使之愿意去亲身尝试、体验。

情感就会在他们幼小的心灵上萌芽，而且会在演唱、舞蹈中表现出来。

这正如文学论家刘勰
在《文心雕龙。

知音》中说：夫缀文者情动而辞发，观文者极文以入情。

缀文如此，歌咏又何尝不是情动而辞发，极文以入情呢？因此，只有当教师把音乐艺术形象中所体现的思想和情感充分揭露出来，音乐对幼儿才有意义。

只有当教师把幼儿带入音乐的意境中，进入表现音乐的最佳状态—情在弦上时，那么音乐教育的任务才算是真正地完成了。

（三）培养师生情感，创造育情的心理环境音乐教学的过程是师生情感交流的过程。

这种过程就是以教师为一极，幼儿为另一极的交互作用过程。

努力创造一种平等、互爱、轻松、愉快，直到师生间相互需要得到满足的和谐气氛，才能激发幼儿对音乐活动的兴趣。

（四）。

创设良好的音乐教育环境，为幼儿提供良好的活动和表现能力的机会。

如：开班后，我们在室内开设音乐区，备有孩子们喜欢的乐器，供幼儿欣赏的录音机，磁带。

供幼儿表演用的头饰，小道具。

准备了供幼儿编节奏用的小音符等。

孩子们在这个小天地里高兴地用自己喜爱的乐器在欢快的音乐伴奏下尽情的唱歌、跳舞。

孩子们自结伙伴，自选乐器，自选内容，自编自演，享受着成功的喜悦，在宽松的环境中呈现出一派生动活泼的景象。

音乐区真正成了孩子快乐的小天地，在这里他们久久不愿离开。

音乐区域的活动，成了他们游戏活动中不可缺少的一部分。

在音乐的熏陶下使孩子情绪愉快，情趣得到潜移默化的陶冶，幼儿感受能力逐渐得到提高。

正像苏联教育家苏霍姆林斯基所说的：童年不能没有游戏和童年，同样也不能没有音乐。

（五）。

认真考虑音乐活动的形式及教学方法，引起幼儿学习兴趣，诱发学习的愿望。

美育使一种情感教育，这种教育在形式上使自由的，生动活泼的所以在音乐活动中对幼儿不能限制过多，管的过死。

我们的教育任务不仅要都给幼儿知识技能更重要的是培养幼儿的自学能力和创造能力。

教师是个发掘者，教学的根本任务是发掘每个幼儿潜在的创造能力并促进这种能力的发展。

要使实验取得良好效果，关键在于改革一切不适应的教育思想、教学方法及教学法内容。

以往的舞蹈教学活动中。

教师只重视幼儿是否掌握教师所给的适应与技能，如歌曲会唱了吗，舞蹈动作跟教师教的是否一样。

原因就在于：教师没有真正成为幼儿自主进行音乐活动的积极者，支持者，发掘者，只是个命令者，指挥者，监督者，教师较少去考虑如何帮助幼儿在活动中获得成功感，增强自信心，激发兴趣，及帮助形成良好的、正确的自我概念。

教师不了解幼儿，也不观察幼儿的需要，只是用一个预先确定的标准来评价幼儿，希望所有的幼儿都能完成同样的任务、形成相同的技能。

现在的教学应做到今天的教是为了明天的不教，在教学活动中让幼儿自己去感受、理解、表现音乐，幼儿通过自己的音乐实践，主动积极地探索知识，从而提高素质，发掘潜力，培养个性，这种教学着眼于幼儿未来。

在教学中可能会感到起步很慢，但这时幼儿所获得的点滴知识都不是教师灌的，而是自己探求到的，而这恰恰是最重要的。

如：执排教师在排练采花花时，先富有感情为幼儿讲抗洪救灾的故事。

然后引导幼儿通过想象，创造用动作将力度的起伏、情感表现出来。

也许有的动作不一定使成
人满意，但这样的教学强调对幼儿学的研究。

它不单纯追求成品掌握的效果，是重在追求教学过程中幼儿各方面的反映。

因为教学过程是体现幼儿知、情、意的心理活动过程，也是幼儿掌握知识技能和认知、活动过程。

抓住学习过程的研究有利于了解每个幼儿的理解能力、思维能力、探索能力及创造能力。

有利于幼儿知识、智能和个性的培养。

二、情的感染情感是教育的催化剂，美学家施东昌说过：美感是最富有感情特征的。

艺术对人的培养是从怡情养性着手的，它要求以情动人通过美—成—理的过程，使人产生情绪体验焕发高尚情感的激荡，思维的起伏，逐步地感受美、欣赏美、表现美、创造美，因此，教师在幼儿歌舞教育中，首先抓住情字，通过师生间的互谐环境促进幼儿身心发展，达到音乐教育的目的。

（一）作为教师必须要正确的教学观和儿童观的确，在音乐教育的过程中，教师对幼儿的指导态度直接影响着孩子的效果。

因此，教师自己首先要热爱自己的本职工作。

在排练时精神饱满、态度积极，心情愉快，在幼儿歌舞的教育中，教师时常以表扬为主，幼儿好胜好强，正确的评价，表扬和鼓励，对幼儿的点滴进步给予肯定，是一种强化方式，可以激发幼儿的上进心、自尊心、自信心，用激励的方法能收到事半功倍的效果。

我们应看到每个孩子身上的闪光点和进步，并给予及时帮助，表扬，表扬会激发幼儿的兴趣，（二）作为教师应有丰富的感情老师的感情对于幼儿具有强大的感染力，因为一个教师绝不能是一个冷漠的人，人们常说幼儿教师是一个长不大的女孩。

总是嘻嘻哈哈似乎不懂得什么叫烦恼和忧愁，尤其和孩子们在一起的时
候。

但在教师们的内心深处，深深体会到在事业、孩子和生活中给我的感受是无穷的乐趣。

所以当跳起幼儿歌舞时，执排教师常把自身的感情对孩子也产生了强烈的感染力。

执排教师在教舞蹈前，对每一个剧本、舞蹈动作都作研究和分析，领会每个舞蹈中，该表达的情感内容。

如：采花花重点启发幼儿在高建成叔叔被洪水冲走时悲伤的情感、西行列车重点启发幼儿游戏时高兴的情趣、花儿向太阳重点启发幼儿积极向上美的感觉。

（三）。

教师要用对音乐舞蹈的浓厚兴趣来感染幼儿作为音乐教师，应让孩子发现你，感知你也是喜爱、热爱音乐的，这就需要你在每次的音乐活动中表现出对音乐的热爱，而又要把这种兴趣去感染给每个孩子，所以在每次排练时，执排教师总以一股热情，和幼儿在一起跳呀、唱呀，用优美的动作渲染给幼儿。

反映出给音乐世界的陶醉，把排练的气氛渲染得热闹、积极、活跃，如在西行列车这个舞蹈排练中，执排教师通过带幼儿玩游戏，表现出小朋友天真、活泼、调皮、机灵、高兴的情趣，用形象化的手段，和对音乐的兴趣带动全体幼儿积极地投入到表演中，音乐效果也就发挥得很好。

三、通过音乐活动对幼儿进行情感教育，陶冶幼儿的情感和品格情感是人们行动的动力，情感的效能具有巨大的力量，艺术教育的特点是以具体形象感染为特长，通过启发道德情感形成道德信念，使幼儿在感受艺术性象中受到潜移默化的陶冶，起到寓教于乐的效果，达到以情感人，以美育人的目的。

我们强调教师充满热情的富有感染力的良好示范。

强调感受过程，以声表情，尽力做到声情并茂，注意突
出形象，设置情景，起到气氛渲染，陶冶情感的作用，努力争取情景交融的效果。

三、通过实验使我们体会到美和美德是交织在一起，互相渗透，互相影响的。

一般教育往往带有强制性和约束性，而审美教育中的音乐教育则是以具体的形象感染为特长，着重于通过启发情感去形成信念，在认识和行为之间架起桥梁。

没有这个过渡，认识就难以落实到行为上。

所以音乐教育常常收到比说教的理论性教育更佳的效果，给人以长久的深入心灵的启示。

注：本人现为空军蓝天幼儿艺术团执排教师
舞蹈社活动的总结篇5
忙碌充实的一学期结束了，在学校领导的支持和全校老师的帮助下，较圆满的完成了本学期舞蹈兴趣小组的教学任务，为了把下一步工作做得更好，现做总结如下：
训练的内容：本学期，我们舞蹈活动课的重点是为本学期4月份的武进区中小学生舞蹈比赛做准备，在选定《春晓》作为我们的参赛作品后，积极训练，并分成两个部分：一是舞蹈基本功的训练，二是舞蹈动作的教学。

首先，训练基本功训练上，主要有纵横劈腿，正面侧面压腿小踢腿、腰、学习手位、脚位、手臂姿态、基本舞步、小跳等。

由于平时练习的不多，很多学生的柔韧性不好，有些动作都不能做到位，更多的是怕有危险，所以我们采用学生互相帮助的方式，消除他们的对一些有难度的动作的恐惧，放心地做好老师所教的动作，总的来说，学生基本功有所进步。

舞蹈动作的教学，为了4月份的比赛，我们准备了《春晓》，这。