线描画校本课程教案
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线描画校本课程教案
[ 录入者:guest | 时间:2009-01-27 10:46:58 | 作者:美术教师| 来源: | 浏览:8205次]
1、线描画的工具和材料
教学目标:
1、使学生掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和材料。
3、通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
教学重点难点;
认识线描的工具和材料。
教学过程:
一组织教学。
二新授
1、线条是绘画最根本的造型语言之一,线描画是指单纯用线条画成的画。
在儿童绘画中,线描画是一种最根本的、也是最容易表现的绘画形式。
线描画的工具
2、记号笔、签字笔以及一些能在纸上划出印痕的工具。
粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果,如用白色或金银色笔在深色纸上作画;用刮刀在刮蜡纸上刮出印痕等。
3、线描画的材料
任何纸,如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。
甚至可以是地面。
4、线描画的表现方法
线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。
如果我们把没有涂色的局部称为白,涂满颜色的局部称为黑,那么线描画即是介于黑和白之间的灰。
各种各样的点和线构成的面,会呈现出丰富的、深浅不断变化的灰色。
三图欣赏
四学生作业
用线画自己喜爱的作品或临摹书上的作品。
2、、线
教学目标:
1、使学生掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和材料。
3、掌握直线的变化
教学重点难点;
掌握直线的变化
教学过程:
一组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二新授
1 线条是绘画最根本的造型语言之一,线描画是指单纯用线条画成的画。
在儿童绘画中,线描画是一种最根本的、也是最容易表现的绘画形式。
2 直线的变化
直线——有规那么排列中的变化
直横穿插的线条——方格排列中的变化
间隔不同的画面呈现不同的装饰效果
参加波浪型线条使画面更加活泼
不规那么线条赋予有节奏感
三图欣赏
四临摹书上作品
3、、形
教学目标:
1、了解形、理解形
2、能画出形体鲜明的线描画
教学重点难点;
能画出形体鲜明的线描画
教学过程:
一组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二新授
形是人眼感觉到的客观事物外部的形状,人们称它为视觉形象。
从造型围来说,形就是物象的造型特征。
如圆球是圆的,桌子是方的,再进一步,圆是如何圆,是大圆、中圆还是小圆椭圆;方是正方、长方还是扁方等。
三图欣赏
四学生作业
临摹书上作品
4、、构图
教学目标:
1、了解构图的一种方法。
2、运用学到的构图知识画一幅线描。
教学重点难点;
运用学到的构图知识画一幅线描。
教学过程:
一组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二新授
构图是画面整体的构成,就是怎样把写生对象安排在画面上。
构图的画幅有大小、方圆、横直、繁简等根本形式的变化,从主体容的布局来分,构图又可分为圆形、S形、梯形、丁子形、三角形等。
三图欣赏
四学生作业
临摹书上作品或运用学到的构图知识画一幅线描。
5、、静物写生〔一〕
教学目标:
1、学会画藤编等用具。
2、注意画面的组织以及细节的刻画。
教学重点难点;
注意画面的组织以及细节的刻画。
教学过程:
一组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二新授
藤编、竹编的篮筐等用具,形状简单、线条感强,易于观察和表现。
1 先画出椅子圆面的形状
2 再画出椅子的外形和构造
3 根据不同局部的编法进展细致的观察和描绘。
4 长短、方向不同的线条交织在一起,使画面表现出的疏密关系极富趣味。
三图欣赏
四学生作业
临摹书上作品
6、静物写生〔二〕
教学目标:
1、学会画各种各样的鞋
2、分析鞋的共同特点
教学重点难点;
分析鞋的共同特点
教学过程:
一组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二新授
人们所穿的鞋子变化多样。
鞋面的面料拼制、鞋底的图案花纹,画起来非常有趣。
步骤:
1 先画出鞋面和鞋底的外轮廓。
2、画出鞋带及鞋面和鞋底的粘接处。
3、根据式样把鞋面分成假设干小块面,并画出缝纫线。
4、画出另一只鞋底,仔细刻画出鞋底上的花纹。
5 画出鞋面和鞋带。
三图欣赏
四学生作业
7、交通工具写生〔一〕
教学目标:
1、观察生活中的各种交通工具
2、画出交通工具构造特征
教学重点难点;
分析鞋的共同特点
教学过程:
一组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二新授
孩子们感兴趣的题材,即使再复杂,他们画起来也津津有味,不厌其烦。
1 先画出车顶及前盖。
2 画出车灯、车牌、车轮及车头前面的其他部位。
3 画出反光灯、车厢。
4 可再添画出另一辆车。
三图欣赏
四学生作业
8、交通工具写生〔二〕
教学目标:
1、注意表现交通工具主体感
2、画出自己喜欢的一种交通工具
教学重点难点;
注意表现交通工具主体感
教学过程:
一组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二新授
儿童笔下的摩托车,造型写实,线条肯定有力。
1 先画出车头、车身。
2 画出车灯、车牌、车轮及车头前面的其他部位。
三图欣赏
四学生作业
可临摹书中的作品
9、植物写生〔一〕
教学目标:
1、观察家里的各种植物
2、注意叶的细节的描绘
教学重点难点;
注意叶的细节的描绘
教学过程:
一组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二新授
各种不同的植物形状都不一样,各有自己的特点。
如画上这盘绿叶植物,运用点、线、面的繁简比照表现,不仅要画出枝叶上的具体细节,还要抓住植物外形的大感觉,枝干、叶片的线条要具备自然美的特征。
三图欣赏
四学生作业
可临摹书中的作品
10、植物写生〔二〕
教学目标:
1、注意叶和茎的前后关系
2、可以画多种植物,注意各个植物的特点
教学重点难点;
注意叶和茎的前后关系
教学过程:
一组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二新授
线条最根本的功能是限定图形的轮廓,轮廓线使图形的凝聚性更加稳固和显现。
同时,线条也能分割和解释图形的各个局部以表现其构造的面、体和质地。
三图欣赏
四学生作业
通过植物的感受,用线的长短、曲直、粗细、强弱及快慢等形态来表现植物。
可临摹书中的作品
11、风景写生〔一〕
教学目标:
1、学会取景的方法
2、注意风景的^观察
教学重点难点;
注意风景的^观察
教学过程:
一组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二新授
古代建筑的屋顶、瓦、门窗、廊柱等构造,特征明显、富于变化,便于儿童观察了解。
学画建筑可以从画单个的古建筑入手。
1 画出屋顶、圆窗。
2 画下面一层屋瓦、柱子及台阶。
3 画长廊
4、画出远处的房屋、路面和大树。
三图欣赏
四学生作业
通过风景的感受,用线的长短、曲直、粗细、强弱及快慢等形态来表现。
可临摹书中的作品
12、风景写生〔二〕
教学目标:
1、注意画面的取舍,要突出主体。
2、能够用线条表现出黑、白、灰。
教学重点难点;
能够用线条表现出黑、白、灰
教学过程:
一组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二新授
风景写生最重要的就是要学会取舍。
自然中的景物虽然很美,但又十分繁杂。
因而,要大胆舍去那些零散、杂乱的景物,使自己想要表现的主体更加突出。
三图欣赏
四学生作业
通过风景的感受,用线的长短、曲直、粗细、强弱及快慢等形态来表现。
可临摹书中的作13、动物写生〔一〕
教学目标:
1、画出自己喜欢的动物。
2、注意动物皮毛的表现
教学重点难点;
注意动物皮毛的表现
教学过程:
一组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二新授
学生思维敏捷,吸收力强,对事物有种特殊的观察与感受能力,本课教学生,表现在线描上形象突出,线条肯定、流畅、简洁明快,抓住动物的动态,表达神情。
三图欣赏
四学生作业
可临摹书中的作品14、动物写生〔二〕
教学目标:
1、要抓住动物的瞬间动态。
2、可以画一些动物的标本,从而深刻了解动物的构造
教学重点难点;
深刻了解动物的构造
教学过程:
一组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二新授
儿童画动物线描写生要抓住动物的瞬间动态,除要掌握下笔肯定、运笔爽快、线条流畅等项之外,更需要理解动物神情。
三图欣赏
要注意动物的大小、位置及大小比例关系,从头部画起,细致刻画,动物头骨的构造及深浅变化。
四学生作业
可临摹书中的作品15、人物写生〔一〕
教学目标:
1、注重人物的比例
2、学会画人物的头像
教学重点难点;
注重人物的比例
教学过程:
一组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二新授
书中的图注意到了人物面部的特征,形象生动、线条肯定,很好的反映了人物的精神状态。
步骤:
1 先画头发、眉毛。
画时注意毛发生长的方向。
再画眼睛,要注意眼睛的形状,重点刻画人物的眼神。
2 接着画鼻子、嘴巴,添画出面部的皱纹,反映老人的特征。
3 画出颈部,加上颈部的皱纹。
三图欣赏
要注意人物的大小、位置及大小比例关系,从头部画起,细致刻画。
四学生作业
可临摹书中的作品16、人物写生〔二〕
教学目标:
1、学会画半身人物及全身人物,掌握人物比例。
2、注意人物衣着的细节描绘
教学重点难点;
注意人物衣着的细节描绘
教学过程:
一组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二新授
画人物写生,最重要的要学会抓住人物的根本特征,画出头的动势和神情
三图欣赏
要注意人物的大小、位置及大小比例关系,从头部画起,细致刻画。
四学生作业
可临摹书中的作品17、综合练习〔一〕
教学目标:
1、创作一幅线描画
2、注意画面线条的疏密的变化
教学重点难点;
注意画面线条的疏密的变化
教学过程:
一组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二新授
在描绘物象的时候,先要学会用细线精致的刻画,不轻易放过所见的一切,牢牢抓住构成物象的细部,在这时是以繁为简为好。
三图欣赏
四学生作业
可临摹书中的作品18、综合练习〔二〕
教学目标:
1、创作一幅线描画
2、注意画面线条的疏密的变化,突出主体
教学重点难点;
注意画面线条的疏密的变化,突出主体
教学过程:
一组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二新授用线条描绘,必须抓住线条本身的精细、长短、疏密等特征,在两根线条之间形成丰富多样的块面,在线条的排列方向中显示出节奏、韵律,对象就会栩栩如生地表现出来。
三图欣赏
四学生作业可临摹书中的作品。