《At the zoo》说课课件
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精版优秀说课pptUNIT3 At the zoo ppt
Presentation
T: What’s this?
Presentation
Guess??
Yes. It is giraffe.
It is very tall
Hale Waihona Puke tallshort
Presentation
thin fat
Practice
设计意图：吸引学生的注意力，让学生通过游戏找规 律，锻炼其口头表达能力。
Let’s go to the zoo （让我们一起去动物园）
情 景 教 法
说教法
pictures
situation
phonics
tasks
教法
Phonics: f a t fat
bat rat
hat mat
vat pat
说教法
pictures
situation
phonics
tasks
教法
Tasks:
新版PEP 三年级下册 Unit 3 At the zoo
说课
L/O/G/O
By：星火燎原
说课流程图
1 2 3
4 5
说教材 说学情 说教法 说学法
说教学过程
板书设计
6
1.说 教 材
1
地位与作用
2
教学目标
教学重点和难点
3
地位与作用：
1.说 教 材
1
地位与作用
2
教学目标
教学重点和难点
3
教学目标
Let’s say！
let’s do！ let’s write！
let’s play！
说课流程图
1 2 3
4 5
说教材 说学情 说教法 说学法
《At the zoo》第四课时PPT课件
因此，该园向社会发出善待动物的呼吁，不要向动物乱扔 食品。
Homework
(1)Listen to and read “Let’s talk”. (2)Describe your pet to your parents.
与任何人接触时，要常常问自己，我有什么对他有用？使他得益。如果我不能以个人的道德学问和修持的力量，来使人受益，就等于欠了一份 债。 温故而知新，可以为师矣。——《论语·为政》（温故知新） 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 成功的秘密在于始终如一地忠于目标。 君子成人之美，不成人之恶。——《论语》 你在学习上这种尝试精神很可贵。 无所求则无所获。 在任何时候都要坚信：“方法会比困难多一点”。 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 时间不一定能证明很多东西，但是一定能看透很多东西。 乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。
Describe the
elephant.
Look at the elephant. What does it look like?
It has a long nose. It has a short tail. It has small eyes. It has big ears.
Describe the
elephant.
It has a long nose and a short tail.
It has small eyes and big ears.
It has … It has …and… It has … Nhomakorabea…and…
Homework
(1)Listen to and read “Let’s talk”. (2)Describe your pet to your parents.
与任何人接触时，要常常问自己，我有什么对他有用？使他得益。如果我不能以个人的道德学问和修持的力量，来使人受益，就等于欠了一份 债。 温故而知新，可以为师矣。——《论语·为政》（温故知新） 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 成功的秘密在于始终如一地忠于目标。 君子成人之美，不成人之恶。——《论语》 你在学习上这种尝试精神很可贵。 无所求则无所获。 在任何时候都要坚信：“方法会比困难多一点”。 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 时间不一定能证明很多东西，但是一定能看透很多东西。 乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。
Describe the
elephant.
Look at the elephant. What does it look like?
It has a long nose. It has a short tail. It has small eyes. It has big ears.
Describe the
elephant.
It has a long nose and a short tail.
It has small eyes and big ears.
It has … It has …and… It has … Nhomakorabea…and…
《At the zoo》第四课时PPT课件
elephant.
It has a long nose and a short tail.
It has small eyes and big ears.
It has … It has …and… It has …,…and…
Let's say
two long ears two red eyes
What is it?
Describe the
elephant.
Look at the elephant. What does it look like?
It has a long nose. It has a short tail. It has small eyes. It has big ears.
Describe the
因此，该园向社会发出善待动物的呼吁，不要向动物乱扔 食品。
Homework
(1)Listen to and read “Let’s talk”. (2)Describe your pet to your parents.
每一件事都要用多方面的角度来看它。
君子看人背后，小人背后看人。远离那些背后说别人坏话的人，请记住，他（她）能说别人坏话，就能在暗地说你坏话！这就是俗话说的，不 怕真小人，就怕伪君子！ 培育参天的大树要从幼苗护起，呵护幼小的心灵应把点滴看重。——邵坤 如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。 对于人来说，白癜风康复报告问心无愧是最舒服的枕头重在实干。 危机二字的正解是危险和机会，但大多数人只看到危险，鲜有人看到机会，所以成功赚到大钱的人并不多。 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 你要感谢告诉你缺点的人。
为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远，所谓路遥 知马力，日久见人心！ ——苏霍姆林斯基 每一件事都要用多方面的角度来看它。 青春一经“典当”，永不再赎。
It has a long nose and a short tail.
It has small eyes and big ears.
It has … It has …and… It has …,…and…
Let's say
two long ears two red eyes
What is it?
Describe the
elephant.
Look at the elephant. What does it look like?
It has a long nose. It has a short tail. It has small eyes. It has big ears.
Describe the
因此，该园向社会发出善待动物的呼吁，不要向动物乱扔 食品。
Homework
(1)Listen to and read “Let’s talk”. (2)Describe your pet to your parents.
每一件事都要用多方面的角度来看它。
君子看人背后，小人背后看人。远离那些背后说别人坏话的人，请记住，他（她）能说别人坏话，就能在暗地说你坏话！这就是俗话说的，不 怕真小人，就怕伪君子！ 培育参天的大树要从幼苗护起，呵护幼小的心灵应把点滴看重。——邵坤 如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。 对于人来说，白癜风康复报告问心无愧是最舒服的枕头重在实干。 危机二字的正解是危险和机会，但大多数人只看到危险，鲜有人看到机会，所以成功赚到大钱的人并不多。 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 你要感谢告诉你缺点的人。
为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远，所谓路遥 知马力，日久见人心！ ——苏霍姆林斯基 每一件事都要用多方面的角度来看它。 青春一经“典当”，永不再赎。
At_the_zoo_说课PPT
词small中“l”的发音，教师要提示
学生舌头要上卷。
出示带有典型特征的图片引导学生用It’s a big/small/long/short…的句型来描述它们。 然后给学生2分钟时间自由走动教室内外，寻找 两个反差较大的物品运用句型进行描述。在学 习了新单词的基础上，再用一个句型来运用， 让学生更生动形象的更好的吸收新知识，达到 词不离句的课标要求。
• 让学生做基础训练的相关练习，小结本课所学内 容。
• 让学生回家寻找生活中反差较大的物体，使用本 课所学的单词，制作“小标签”，给它们贴上用 big、small、long short单词做成的“小标签”。
• 用本节课所学的内容跟爸爸妈妈、朋友们说说生 活中的物品（进行描述性练习）。
在本课的教学中，我遵循新课标中“以人为本，面向全体” 的教学理念，以语言运用为中心，以活动教学为主线，以小组合 作学习为手段，通过合作交流来实现任务目标。教师在整个活动 中只起一个组织者、引导者、参与者的作用，留出足够的时间和 空间给学生完成活动，让学生在活动中饶有兴趣地操练语言、运 用语言，在完成任务过程中巩固知识，运用知识，培育积极的学 习情感，形成良好的学习策略。本课的教学活动设计富有层次与 梯度，从机械模仿到趣味操练，再到情境表演，循序渐进，逐步 提高，让不同程度的学生都能有事可做，都有表现自己的机会， 体验到成功的喜悦，不但体现了从“不会到会”这一学习过程， 而且充分体现了教学的开放性。
游戏：猜动物
在黑板上画 出几个动物的简 笔画， 紧扣课题， 让学生自己猜动 物，开发思维， 从而引出学习内 容。
运用讲解 语，通过对比 大象、老鼠的 大小，猴子、 兔子尾巴的长 短，来学习新 单词，用图片 展示法来呈现 新知识。
用幻灯片做出单词长短、大小的对比效果 进行教师领读学生跟读的机械模仿以及“排山 倒海”“打小鸟”“唱反调”等趣味游戏进行 单词的趣味操练，完成新单词的教学。
学生舌头要上卷。
出示带有典型特征的图片引导学生用It’s a big/small/long/short…的句型来描述它们。 然后给学生2分钟时间自由走动教室内外，寻找 两个反差较大的物品运用句型进行描述。在学 习了新单词的基础上，再用一个句型来运用， 让学生更生动形象的更好的吸收新知识，达到 词不离句的课标要求。
• 让学生做基础训练的相关练习，小结本课所学内 容。
• 让学生回家寻找生活中反差较大的物体，使用本 课所学的单词，制作“小标签”，给它们贴上用 big、small、long short单词做成的“小标签”。
• 用本节课所学的内容跟爸爸妈妈、朋友们说说生 活中的物品（进行描述性练习）。
在本课的教学中，我遵循新课标中“以人为本，面向全体” 的教学理念，以语言运用为中心，以活动教学为主线，以小组合 作学习为手段，通过合作交流来实现任务目标。教师在整个活动 中只起一个组织者、引导者、参与者的作用，留出足够的时间和 空间给学生完成活动，让学生在活动中饶有兴趣地操练语言、运 用语言，在完成任务过程中巩固知识，运用知识，培育积极的学 习情感，形成良好的学习策略。本课的教学活动设计富有层次与 梯度，从机械模仿到趣味操练，再到情境表演，循序渐进，逐步 提高，让不同程度的学生都能有事可做，都有表现自己的机会， 体验到成功的喜悦，不但体现了从“不会到会”这一学习过程， 而且充分体现了教学的开放性。
游戏：猜动物
在黑板上画 出几个动物的简 笔画， 紧扣课题， 让学生自己猜动 物，开发思维， 从而引出学习内 容。
运用讲解 语，通过对比 大象、老鼠的 大小，猴子、 兔子尾巴的长 短，来学习新 单词，用图片 展示法来呈现 新知识。
用幻灯片做出单词长短、大小的对比效果 进行教师领读学生跟读的机械模仿以及“排山 倒海”“打小鸟”“唱反调”等趣味游戏进行 单词的趣味操练，完成新单词的教学。
at the zoo ppt课件
以图文并茂的方式展示动物园中 的动物，包括名称、英文名称、
习性、特点等。
文本结构
采用总分总的结构，先概述动物园 中动物的特点，再分别介绍每种动 物的具体信息，最后总结动物园的 魅力和教育意义。
文本语言
使用简单易懂、生动形象的文字和 图片，以便于儿童理解和接受。
at the zoo语言点解析
重点词汇
03
at the zoo文化背景分析
at the zoo文化现象解读
动物主题的广泛接受
01
人们对于动物有着天生的好奇和亲近感，动物主题的文艺作品
在各种文化中都受到欢迎。
教育价值
02
通过展示各种动物，动物园提供了自然教育的好机会，使人们
能够近距离观察和了解动物。
文化传承
03
动物园不仅仅是娱乐场所，也是文化传承的载体，通过展示不
at the zoo ppt课件
目录
• at the zoo主题介绍 • at the zoo文本结构分析 • at the zoo文化背景分析 • at the zoo阅读策略指导 • at the zoo拓展练习 • at the zoo总结与反思
01
at the zoo主题介绍
at the zoo背景知识
同地区的动物，传递了丰富的文化信息。
at the zoo文化内涵挖掘
01
02
03
生态保护意识
动物园鼓励人们关注动物 和生态环境，进而提高生 态保护意识。
人与自然和谐相处
通过接触和理解动物，使 人们更加懂得尊重自然和 与自然和谐相处。
动物伦理观念
动物园的展示和宣传有助 于传播动物伦理观念，提 倡爱护和保护动物。
学习重点
习性、特点等。
文本结构
采用总分总的结构，先概述动物园 中动物的特点，再分别介绍每种动 物的具体信息，最后总结动物园的 魅力和教育意义。
文本语言
使用简单易懂、生动形象的文字和 图片，以便于儿童理解和接受。
at the zoo语言点解析
重点词汇
03
at the zoo文化背景分析
at the zoo文化现象解读
动物主题的广泛接受
01
人们对于动物有着天生的好奇和亲近感，动物主题的文艺作品
在各种文化中都受到欢迎。
教育价值
02
通过展示各种动物，动物园提供了自然教育的好机会，使人们
能够近距离观察和了解动物。
文化传承
03
动物园不仅仅是娱乐场所，也是文化传承的载体，通过展示不
at the zoo ppt课件
目录
• at the zoo主题介绍 • at the zoo文本结构分析 • at the zoo文化背景分析 • at the zoo阅读策略指导 • at the zoo拓展练习 • at the zoo总结与反思
01
at the zoo主题介绍
at the zoo背景知识
同地区的动物，传递了丰富的文化信息。
at the zoo文化内涵挖掘
01
02
03
生态保护意识
动物园鼓励人们关注动物 和生态环境，进而提高生 态保护意识。
人与自然和谐相处
通过接触和理解动物，使 人们更加懂得尊重自然和 与自然和谐相处。
动物伦理观念
动物园的展示和宣传有助 于传播动物伦理观念，提 倡爱护和保护动物。
学习重点
《At the zoo》英语PPT课件(9篇)
Unit 3 At the zoo
分课时教学建议
课时
课型
主要教学内容
A Let’s talk/Draw and say
第一 课时
会话课
词汇：giraffe, tall, short, fat, so
句型：It’s tall/short/fat.
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
分课时教学建议
课时 课型
主要教学内容
Start to read
第六 课时
综合技 能活动
课
Let’s check Let’s sing Story time
教学要求
1. 能够在图片和语境的帮助下认 读句子，并且能够以文段中的句 子为范本，和同伴一起尝试编造 简单的谜语。（Start to read） 2. 检测部分要求学生能够熟练地 听、说本单元对话部分的主要句 型，能听、说、认读词汇部分的 所有单词。 3. 能够学会唱歌曲At the zoo。 4. 能够在图片的帮助下理解故事 内容，拓展动物词汇，理解猩猩 和猴子的区别，在教师的帮助下 表演故事。
Look at that_____. It’s so ___faa_tt___!
Ah! SoLeabharlann cute!It’s so ____ and ____.
It’s short and fat.
tall short fat
(1)Listen to and read “Let’s talk”. (2)Make a dialogue according to “Let’s talk” with your partner.
分课时教学建议
课时
课型
主要教学内容
A Let’s talk/Draw and say
第一 课时
会话课
词汇：giraffe, tall, short, fat, so
句型：It’s tall/short/fat.
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
分课时教学建议
课时 课型
主要教学内容
Start to read
第六 课时
综合技 能活动
课
Let’s check Let’s sing Story time
教学要求
1. 能够在图片和语境的帮助下认 读句子，并且能够以文段中的句 子为范本，和同伴一起尝试编造 简单的谜语。（Start to read） 2. 检测部分要求学生能够熟练地 听、说本单元对话部分的主要句 型，能听、说、认读词汇部分的 所有单词。 3. 能够学会唱歌曲At the zoo。 4. 能够在图片的帮助下理解故事 内容，拓展动物词汇，理解猩猩 和猴子的区别，在教师的帮助下 表演故事。
Look at that_____. It’s so ___faa_tt___!
Ah! SoLeabharlann cute!It’s so ____ and ____.
It’s short and fat.
tall short fat
(1)Listen to and read “Let’s talk”. (2)Make a dialogue according to “Let’s talk” with your partner.
《At the zoo》Part A PPT课件(第2课时)
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进 的感觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线 条。
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几 个框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专注， 开始远眺，双眼看整个图表，产生向前深进的感 觉，然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层 的绿白线条。
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的些单词含有元音字母 i，而且字母 i 都发/I/。
Practice
Can you read these words? Read and listen.
Production
Let's chant
I see a pig. The pig is big. The pig is pink. A big pink pig. I see a pig. A big pink pig.
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
《At the zoo》Part A PPT课件(第2课时)
Unit 3 Part A
At the zoo
第二课时
Let’s spell
at the zoo ppt课件
动物园的功能和意义
功能
动物园具有保护和研究野生动物、普及动物知识、提供休闲娱乐等功能。
意义
动物园对于保护濒危物种、促进人与自然和谐共处、提高公众环保意识等方面 具有重要意义。
02
CHAPTER
Zoo动物种类
哺乳动物
01
02
03
狮子
哺乳动物中的猫科动物， 具有强壮的身体和锋利的 爪牙，是草原上的霸主。
促进生态意识
通过展示动物的生活环境和习性，动物园有助于培养人们对自然 生态和动物保护的关注。
传播科学知识
动物园常设有解说牌、教育活动等，向游客普及动物和生态知识 ，提高科学素养。
动物园对儿童的教育意义
激发探索欲望
动物园为儿童提供了一个生动的自然环境，有助于激发他们对生物 和自然科学的好奇心。
培养同理心
全。
动物隔离措施
02
确保动物与游客之间保持适当的隔离，防止动物伤人事件的发
生。
紧急救援措施
03
制定紧急救援预案，配备相应的救援设备和人员，确保游客在
遇到突发情况时能够得到及时救助。
05
CHAPTER
Zoo教育意义
动物园的教育功能
提供实地观察机会
动物园为游客提供了近距离观察各种动物的场所，有助于培养观 察力和好奇心。
。
保护措施
动物园通过建立繁殖计划、保护 栖息地等方式来保护动物。
04
CHAPTER
Zoo参观游览
动物园的游览路线
规划游览路线
根据动物园的布局和动物种类，规划合理的游览路线，确保游客 能够全面了解和欣赏动物。
导向标识
设置清晰、易懂的导向标识，引导游客按照规划路线参观游览。
《At the zoo》PPT(第4课时)
2. It has a ____ tail. A.long B.short 3. It has __sm__a_ll_ (big/small) eyes
and __b_ig___ (big/small) ears.
Come here, children! Look at the elephant.
(2)It ___B_____ a long tail.
A．have
B．has
点拨：主语是第三人称单数It，故选has。
当堂检测
(3)The giraffe ____B____a long neck(脖子)．
A．have
B．has
(4)Look at the giraffe! ____A____so tall.
Let's guess It’shasmaolnoknegyt. ail.
Make a monster
OK. Here‘s a big body.
It has a big body.
Oh, what's this? A monster.
Make your monster.
Summary
1. It has a long nose. It has + a + 形容词 + 单数名词.
Look and say!
It has a short tail.
Read and write
到这里来，孩子们。 看这头大象。 哇！它有长鼻子。
它有短尾巴。 它有小眼睛和大耳朵。
当堂检测
一、选出与句子相符的图片。
A.
B.
C.
( C ) (1)It has a long tail.
( B ) (2)It has two long ears and a short tail.
and __b_ig___ (big/small) ears.
Come here, children! Look at the elephant.
(2)It ___B_____ a long tail.
A．have
B．has
点拨：主语是第三人称单数It，故选has。
当堂检测
(3)The giraffe ____B____a long neck(脖子)．
A．have
B．has
(4)Look at the giraffe! ____A____so tall.
Let's guess It’shasmaolnoknegyt. ail.
Make a monster
OK. Here‘s a big body.
It has a big body.
Oh, what's this? A monster.
Make your monster.
Summary
1. It has a long nose. It has + a + 形容词 + 单数名词.
Look and say!
It has a short tail.
Read and write
到这里来，孩子们。 看这头大象。 哇！它有长鼻子。
它有短尾巴。 它有小眼睛和大耳朵。
当堂检测
一、选出与句子相符的图片。
A.
B.
C.
( C ) (1)It has a long tail.
( B ) (2)It has two long ears and a short tail.
《At the zoo》Aminal friends PPT课件
句首加，
—She doesn’t want to do it herself. She wants to ask someone else to
do it ______.
A. yet B. instead C. also D. either
② instead of prep. 代替；而不是, 后接名词、代词、动名词。
Lesson 3 At the zoo
Free talk
Have you ever been to a zoo? What animals can you see in a zoo? Do you know how to behave(表现) at a zoo? Talk about it and tick the answers in Activity 1.
E.g. I will go instead of him. 我会代替他去。 He plays tennis all day instead of studying. 他整日打网球而不是学习。
小试牛刀
1. 让我们去踢足球吧而不是去散步。 Let’s play soccer__in_s_te_a_d__o_f_g_o_in_g__f_o_r _a_w__a_lk_.____. 2. 我没有钢笔，因此我就用铅笔代替了。 I didn’t have a pen, so _I__u_se_d__a_p_e_n_c_il__in_s_te_a_d_.____. 3.They went there on foot instead of riding bikes. (翻译） ___他__们__步__行__去__了__那__里__而__不__是__骑__自__行__车__。_________
Language Points
《Atthezoo》第五课时PPT课件
近义词辨析
1.small和little small和little都有“小”的意思。 small只是指形体、数或量的小， little往往带有感情色彩，有指小和可爱的意味。
2.big和large big“大的，巨大的”，常指程度、范围、规模、容 积、重量、数量等，常可与large互换，多用于具体 的、有形的人或物（其反义词多为little/small）。 large“大的，巨大的”，常指面积、范围，可表示 数和量，其反义词为small。
Unit 3 At the zoo
第五课时
Look at ___________.
It has ______________.
PPT模 板下载 /moban/ 行业 PPT模 板 /hangye/ 节日 PPT模 板/jieri/ PPT素 材下载 /sucai/ PPT背 景图片
a long nose
a long neck
Look at___________. It has ______________.
two big black eyes
Look at___________. It has ______________.
two small eyes
Look at___________. It has ______________.
talking big 吹牛
small talk 闲谈;聊家 常
(1)听读Let’s learn三遍。 (2)跟你朋友一起读Let’s do的指 令并做相应的__. It has ______________.
a short tail
Look at___________. It has ______________.
a long tail
人教PEP版三年级英语下册 《At the zoo》PPT(第1课时)
and(和；又)连接几个形容词，and 放在最后一个形容词前，表示“又 ……又……”。 例句：The giraffe is tall and thin.
这只长颈鹿又高又瘦。
知识精 讲
拓 形容词 展 形容词就是对人或者事物的性质
或特征等进行描述的词，如 tall(高的)，fat(胖的；肥的)， short(矮的；短的)等。
知识精 讲
描述动物外形特征的句型
考 句型结构：It’s(＋so)＋表示特征的 向1 形容词.
例It’s句是：It —is的Th缩em写o，nkeIty也iss可oc以ut直e. 接换 这成只动猴物子。真可爱。
—It’ssofat. 它真肥。
知识精 讲
考向 多个特征的表达 2 当动物同时具备几个特征时，可用
Roleandpla y!
Roleandpla y!
Lookatthagti_ra_f_ _It_’_s_.t_a_l __f.e
l
Lookatthagti_ra_f_ _It_’_ss_. h_o___f.e
rt
知识精
讲 知识 点
It’ssotall! 它真高ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ It’sshortandfat! 它又矮又胖！
Fastreacti on
Lookatthat__ __. It’s____and_ ___.
Drawands LaoyokaftfmeI!ytg'isrta
all.
Lookatmyc at!
It'sfa t.
Yourpicture
Lookatmydog! It'ssothin.
Lookatmyelephant! It'ssofat.
这只长颈鹿又高又瘦。
知识精 讲
拓 形容词 展 形容词就是对人或者事物的性质
或特征等进行描述的词，如 tall(高的)，fat(胖的；肥的)， short(矮的；短的)等。
知识精 讲
描述动物外形特征的句型
考 句型结构：It’s(＋so)＋表示特征的 向1 形容词.
例It’s句是：It —is的Th缩em写o，nkeIty也iss可oc以ut直e. 接换 这成只动猴物子。真可爱。
—It’ssofat. 它真肥。
知识精 讲
考向 多个特征的表达 2 当动物同时具备几个特征时，可用
Roleandpla y!
Roleandpla y!
Lookatthagti_ra_f_ _It_’_s_.t_a_l __f.e
l
Lookatthagti_ra_f_ _It_’_ss_. h_o___f.e
rt
知识精
讲 知识 点
It’ssotall! 它真高ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ It’sshortandfat! 它又矮又胖！
Fastreacti on
Lookatthat__ __. It’s____and_ ___.
Drawands LaoyokaftfmeI!ytg'isrta
all.
Lookatmyc at!
It'sfa t.
Yourpicture
Lookatmydog! It'ssothin.
Lookatmyelephant! It'ssofat.
《At the zoo》Part A PPT课件(第1课时)
short
What animals do you see? Iat giraffe. It's stahlol!rt!
Look at that giraffe.
Wow! It's so tall!
A bear!
Ha! It's short and fat!
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置，熟悉 一下最远处几个框细微的纹路，
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几 个框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专注， 开始远眺，双眼看整个图表，产生向前深进的感 觉，然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层 的绿白线条。
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进 的感觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线 条。
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立 即停止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后， 再向内看一层，如此耐心努力争取尽量向内看， 才能使眼的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视 力差的一只眼睛，其远眺时间要延长。
《At the zoo》Part A PPT课件(第1课时)
Unit 3 Part A
At the zoo
At the zoo课件说明
课件说明
课年名称：Unit 3 At the zoo.
年级科目：人教版三年级下册英语
课件作者：大杨树第二小学田焕金
文件类型：PPT格式
课件使用说明：1、所有的图片都是单击鼠标。
2、第一幅图是封面。
3、第二幅图是学生本课单词。
4、第五、六幅图出示图片温习学习的单词。
5、第七、八幅图是学习新单词。
6、第九幅图是导入下面新知识的图片。
7、第十---十一幅图是学习新本课单词和重点句型。
8、第十三、十四幅图是复习刚刚学习过的新知识。
9、第十五----第二十六是猜一猜游戏。
10、第二十七、二十八幅图巩固学习练习题。
11、第二十九---第三十二是猜小动物游戏。
12、第三十三幅图是对学生的思想教育。
13、第三十四幅图家庭作业。
14、第三十五幅图是结束语。
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Unit4 《Then and now》
说教材
说课内容
1Hale Waihona Puke 教材分析23 4 5 6 7
学情分析
教学目标 教法分析 学法分析
教学过程
教学反思
二、 学 情 点年 分 龄 析 特
知 识 水 平
学 习 能 力
三、教学目标
知识目标 能力目标 情感目标 学习策略
文化意识
四、说教法
TPR 教学法
情景 教学法 直观 演示法
九、板书设计
Unit3 At the zoo look at_____ It has______
Thanks
活动 教学法
五、说学法
六、评价设计
多元化评价
七、教学准备
教具 多媒体课件
八 教 学 过 程
日常口语交流 热身环节 let’do内容
呈现新知 趣味操练
出示简单动物图片，学习本节课句型 ，进行对话学习 分角色进行对话练习 根据多媒体图片及句型描述动物
情感培养 爱护动物，在动物园里不要乱喂动物 家庭作业 向同学们介绍自己喜欢的动物
说教材
说课内容
1Hale Waihona Puke 教材分析23 4 5 6 7
学情分析
教学目标 教法分析 学法分析
教学过程
教学反思
二、 学 情 点年 分 龄 析 特
知 识 水 平
学 习 能 力
三、教学目标
知识目标 能力目标 情感目标 学习策略
文化意识
四、说教法
TPR 教学法
情景 教学法 直观 演示法
九、板书设计
Unit3 At the zoo look at_____ It has______
Thanks
活动 教学法
五、说学法
六、评价设计
多元化评价
七、教学准备
教具 多媒体课件
八 教 学 过 程
日常口语交流 热身环节 let’do内容
呈现新知 趣味操练
出示简单动物图片，学习本节课句型 ，进行对话学习 分角色进行对话练习 根据多媒体图片及句型描述动物
情感培养 爱护动物，在动物园里不要乱喂动物 家庭作业 向同学们介绍自己喜欢的动物