大学英语课堂语码转换的评价研究的开题报告

大学英语课堂语码转换的评价研究的开题报告
题目：大学英语课堂语码转换的评价研究
研究背景和意义：随着全球化进程的不断加深，英语作为一种国际语言，逐渐在全球范围内流行。

在中国，英语教育已成为一项非常重要的工作，大学英语作为英语教育的重要组成部分，已引起越来越多的关注。

然而，大量的研究表明，学生在课堂里仍然存在大量的语码转换现象，即将中文思维转换为英文表达。

这种现象不仅影响了学生的英语学习质量，还可能导致学生对英语语言的理解和应用能力不足。

因此，本研究旨在探讨大学英语课堂语码转换的评价方法，为提高学生的英语学习水平提供参考依据。

研究内容和方法：本研究将通过文献研究、问卷调查和实验研究等方法，探讨大学英语课堂学生的语码转换现象及其评价方法。

首先，我们将通过文献研究的方式，了解目前学术界对于大学英语课堂语码转换现象的研究情况，并分析各种语码转换现象的原因。

其次，我们将通过问卷调查的方式，了解大学英语学生在英语学习中实际存在的问题和需要改进的地方，以便更好地评价语码转换现象。

最后，我们将通过实验研究的方式，采用一系列测量工具和评估方法，探索不同语码转换方式的影响，以及不同教学策略对语码转换的影响，以期为大学英语课堂语码转换的评价提供有效参考。

预期成果和贡献：本研究的预期成果包括两个方面。

第一，根据文献研究、问卷调查和实验研究的结果，可以设计出一套针对大学英语课堂语码转换现象的评价方法，为学生提高英语学习水平提供参考依据，为英语教学提供改进的策略。

第二，进一步探究语码转换现象的原因和相应的解决方法，有助于改善教学质量和培养学生的英语思维能力，提升学生的职业竞争力和国际竞争力。

参考文献：
1. Cao, F. (2017). Interference and transfer in cross-linguistic language studies. Foreign Language World, 6, 95-10
2.
2. Li, Y., & Li, B. (2019). Language barriers and language code-switching in English teaching of higher vocational colleges. Journal of Basic Education, 1, 66-70.
3. Liu, Y., & Sun, X. (2018). Research on the phenomenon of language code-switching and its impact on English learning in higher vocational education. Journal of Jinan University, 4, 70-75.
4. Wang, X. (2019). Analysis on the reasons of English learning by college students. Education of Science and Technology, 8, 50-53.。