【推荐】二年级上册校本教案

二年级上册校本教案
第一课进办公室
教学目标：做到进出学校办公室懂礼貌、讲礼仪。

教学过程：
一、明确要求
正确的做法：
1 进办公室前应喊“报告”，如果门关着，要轻轻敲门，老师允许后才能进入。

2 进办公室时应先向老师问好，再走到要找的老师跟前讲话。

与老师说话时先叫“老师”再说事情。

3 离开办公室时，应向老师道声“再见”或“谢谢”然后离去，并随手关门。

4 办公室内如暂时没有人，应立即退出，不能随便乱动老师的东西。

二、练一练：
分组联系进出办公室的礼仪。

三、评一评：
自己做的如何？在相应的格内画“√”。

第二课互相帮助
教学目标：生活在集体中，同学们都要相互关心，相互帮助。

教学过程；
一、明确要求：
正确的做法：
1 当看到同学在学习、生活等方面有了困难时，应热情主动地给予帮助。

2 为贫困地区、受灾地区的小朋友捐款、捐物，献爱心。

二、说一说：
1 你得到别人的关心帮助时，有什么感受？
2 当你得知自己的同桌不舒服应该怎么做呢？
3 你帮助同学做过那些事？心情如何？
三、读一读：
生活集体里，
大家在一起。

今天你帮我，
明天我帮你。

“谢谢同学们！”
“不谢，别客气。

”
你我同进步，友情记心里。

四、写一写：
把你帮助同学和同学帮助你的事记在日记本上。

第三课红领巾胸前飘
教学目标：
少先队员要知道爱护红领巾，庄重场合佩戴红领巾，在适当的场合敬队礼。

教学过程：
一、记一记：
1 参加学校集会和各种少先队活动时要佩戴红领巾。

2 在升降国旗、班队花、献花、扫墓时要敬队礼。

3 知道队礼的意义是人民的利益高于一切，并学会敬标准的队礼。

4 要经常清洗红领巾，保持干净平整。

5 不随意将红领巾移为它用，定期更换红领巾。

二、练一练：
你敬的队礼规范吗？自己练一练。

三、想一想：
他们做的对吗？为什么？
镜头一：体育课后，小明满头大汗，拿出红领巾擦汗。

镜头二：下课后一些同学在玩捉迷藏，有一位同学用红领巾蒙住了眼睛。

镜头三：上学时，有的队员没把红领巾戴在胸前，而把红领巾放在兜里。

镜头四：有的同学的红领巾已经破成一条一条的了还不更换。

这样的事你做过吗？如果做了，你打算怎么办？
四、评一评：
班里哪些队员的红领巾最整洁？哪些队员的红领巾系得最漂亮？哪些队员的队礼敬得最规范？
第四课爱护学校公物
教学目标：小学生要从小养成爱护公物的好品质。

教学过程：
一、明确做法：
1 不在课桌椅上乱写乱画，搬动桌椅时动作要轻。

2 不经过老师允许，不能在黑板上乱写、乱画，不乱动教具。

3 爱护墙壁、墙报，不乱涂乱抹。

二、读一读：博爱童谣
学习生活设施全，
桌椅教具日日伴。

服务大家公共物，
文明使用倍爱护。

第五课文明上厕所
教学目标：爱护厕所内的设施，知道上厕所也要讲文明。

教学过程：
一、明确做法：
1 进出厕所时，要用手轻轻推门，避免与人相撞。

2 用手轻轻开、关水龙头，大小便后及时冲刷便池。

不在墙上乱写乱画。

3 在厕所内不打闹、不捉迷藏。

4 在公共厕所内要文明礼让，守秩序。

二、说一说：
按上面要求做，有什么好处？
三、做一做：
为学校厕所做一张告示牌，如爱护公物、请别踢我......
第六课小伙伴到我家
教学目标：让学生知道如何在家里招待小伙伴。

教学过程：
一、导入：如果有小伙伴到你家来玩儿，你会招待他吗？
二：明确做法
1 首先要向家长介绍小伙伴。

2 拿出饮料和零食、玩具与小伙伴分享。

3 与小伙伴一起学习或游戏。

4 小伙伴告别时要送到门口互道“再见”，并欢迎下次再来。

三、记一记：
不要过分炫耀小伙伴没有的物品，也不要小气舍不得拿出饮料和零食、玩具与小伙伴分享。

四、演一演：
模仿小伙伴到你家做客，学着招待小伙伴，注意自己的说话语气和动作。

五、读一读：博爱童谣
今天同学到我家，
热情友好招待他。

一起游戏一起玩，
团结友爱人人夸。

第七课餐桌上讲礼貌
教学目标：学会一般的就餐规矩，懂得餐桌上的礼仪，强化家庭美德和个人用餐形象。

教学过程：
一看图评议：这些小朋友做的对吗？
（1）不等别人入座自己先吃。

（2）让长辈先吃。

（3）抢菜、乱翻菜。

（4）面向餐桌打喷嚏。

（5）当众惹人倒胃口。

（6）主动摆碗筷。

正确的做法：
1 主动帮助家长擦桌子、摆碗筷、端菜，等人到齐才能用餐。

2 请长辈先夹菜。

3 不抢菜，不在菜盆中乱翻，不碰翻桌上的盘子、杯子。

4 打喷嚏、咳嗽应面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。

5 在餐桌上不要当众提到“好难吃”、“上厕所”之类的词，以免别人倒胃口。

二、练一练：
分小组练一练餐桌上应注意的礼仪。

三、读一读：博爱童谣
小弟弟，别淘气，餐桌上，讲礼仪。

饭菜帮助摆放好，吃饭要等人到齐。

吃菜不能胡乱翻，别朝桌面打喷嚏。

小弟弟，笑嘻嘻，餐桌礼仪我牢记。

四、评一评：
第八课学会认错
教学目标：知道做错事后道歉的礼仪，知错就改。

教学过程：
一、导入：在生活中，我们难免会做错事，如果不小心做了错事，怎么办呢
二、读一读：
老舍认错
著名作家老舍上小学时，是个品学兼优的好学生。

有一年三月，又到放风筝的好季节，老师让大家以《诚实的孩子》为题写一篇作文，当堂交卷。

老舍很快就写完了，他的同桌却一个字也写不出。

同桌悄悄地请老舌帮他写一篇，然后一起去放风筝。

第二天，老师表扬同桌的作文进步很大，还把同桌的作文念给全班同学听，老师不仅鼓励大家写好作文，还鼓励大家做一个诚实的受人欢迎的好孩子。

听到这儿，老舍不禁低下了头。

下课了，老舍想到不该欺骗老师，便红着脸向老师说明了情况。

老师并没有批评他，摸着老舍的头说：“有错就改也是好孩子。

”
正确的做法：
1 在可能的情况下尽量弥补，用实际行动取得别人的谅解。

2 要真诚地道歉，面对面说：“××对不起，我错了。

”用真诚取得别人的原谅。

3 如果自己做错了事别人不知道，应即使向老师或家长诚实汇报。

4 要敢于承认错误、说实话，不把错误推给他人，知错就改。

三、议一议：
认错有什么好处，不认错有什么坏处？
第九课长辈为先我为后
教学目标：懂得在家、在外面把方便让给长辈，从小做有礼貌的好孩子。

教学过程：
一、读一读：
孔融让梨
古代东汉时候，有个孩子叫孔融。

他有七个兄弟，他排第六。

在他4岁的时候，爸爸妈妈拿梨给他们兄弟吃时，孔融总是拿最小的。

有一次，爸爸见孔融又拿了只最小的梨，就问他为什么拿小的。

孔融说：“哥哥大，我小，当然各个应该吃大的，我该吃小的了。

”爸爸妈妈表扬他懂事、有礼貌，常把他懂礼貌的事讲给人家听，孔融让梨的故事就这样传开了。

交流：读了《孔融让梨》的故事，你有什么想法？
二、明确做法
1 在家、出门在外，要把方便让给长辈。

2 吃东西时先请长辈吃，然后自己再吃。

3 在公共汽车上，见到老人要主动让座。

三、想一想：
如果你是他（她），你会这样做？
1 吃晚饭时，小军见到菜上齐了，不等父母坐好，自己就先吃了起来。

2 家里来了客人，明明拿了一个小一点的桔子给客人，自己却拿了一个大的。

3 今天班里有许多老师来听课。

下课了，亮亮就第一个开门冲出教室去玩。

四、议一议：
在家、出门在外，为什么要长辈优先呢？
第十课称呼长辈有讲究
教学目标：学会使用正确的称呼。

教学过程：
一、导入
在生活中，同学们除了要接触家里人外，还要接触亲戚、朋友、邻居、陌生人（服务员、售货员等）。

用正确的称呼，可以使自己不失礼，给人留下好印象。

二、学习称呼；
（一）家人的称呼：
爸爸的父亲称爷爷（祖父），
爸爸的母亲称奶奶（祖母），
妈妈的父亲称姥爷（外公），
妈妈的母亲称姥姥（外婆）。

爸爸的兄弟称叔伯，
爸爸的姐妹称姑姑，
妈妈的兄弟称舅舅，
妈妈的姐妹称姨妈。

此外还有许多对家人的称呼，你还知道哪些？（二）邻居、父母朋友及其年龄相仿的称叔叔、阿姨。

三、想一想：
你应该这样说？然后动笔填一填。

1 妈妈让你买份报纸，到了报亭，你应说：
___________________。

2 到了爸爸单位，见到爸爸的同事，你应说：
_________________。

3 回家的路上，遇到邻居，你应说：
_________________________。

四、议一议：
他们做得对不对？
1 小明来到冷饮店，一进门便喊：“喂！买盒冰淇淋。

”
2 小红见到对面走来的邻居，低头装做没看见。

3 有的同学见到不教自己的老师，毫不理睬。

、第十一课打电话
教学目标：知道打电话时的礼仪并能正确运用。

教学过程：
一、导入：
许多同学家都安装了电话，这既方便了朋友、亲人的感情沟通，也方便了同学的联络，可是，打电话应该注意什么呢？
二、明确做法：
请你这样做：
1 打电话时先做自我介绍，并注意使用礼貌用语：请、您好、谢谢、渐渐……
2 说话音量适当，吐字要清楚，语速慢一点，语气要自然。

3 要注意打电话的时间，最好不在早8点之前和晚上10点以后以及中午休息时给别人打电话，以免打扰别人休息。

4 如正在通电话中断，应由主动打电话的人重拨电话。

5 不要边吃东西边接电话。

6 如果自己打错了电话，应主动表示歉意；如果对法打错电话也应有礼貌地告诉对方，不要生硬地说：“错了！”
三、说一说：
这样做好吗？为什么？应该这样做？
1 电话铃响了，小明拿起电话生气地说：“你找谁？没在家！”
2 王刚和李月打电话聊天40分钟还没有聊完。

小提示：
当接到找爸爸、妈妈的电话而他们不在时，一定要问清并记住对方姓名和电话，然后尽快告诉爸爸、妈妈。

四、记一记：
五、练一练：
同座位两个同学按要求练习打电话。

第十二课
教学内容：学习儿歌《小学生学习习惯儿歌》
教学重点：识记儿歌，指导习惯养成。

教学安排：两课时
教学过程：
第1课时：
诵读儿歌，并识记儿歌
小学生学习习惯儿歌
小学生，爱学习，养成习惯终受益；早晨起，不懒睡，背着书包上学去；见同学，问声好，讲究礼貌要做到；见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪；课堂上，专心听，基础打牢成绩好；
勤于思，善动脑，积极发言才聪明；不唯书，不唯上，超越文本当自强；做笔记，细整理，积少成多能进步；写作业，用心记，炼就本领比高低；课堂外，多自习，博览群书采信息；
天文晓，地理知，人见人爱有志气；好习惯，我第一，健康向上有活力。

第2课时：
一：理解儿歌本身，联系生活。

二：让诗歌指导学生形成正确的习惯。

课后记：学生对本课的形式较为喜爱，琅琅上口的儿歌语言相当贴近他们的生活，而且做到了记忆，更有利于学生在平时生活中去照这样做，来源于生活并指导生活，促进学生良好习惯的形成。

第十三课
教学内容：学习儿歌《好习惯，金不换》
教学重点：识记儿歌，指导习惯养成。

教学安排：两课时
教学过程：
第1课时
诵读儿歌，并识记儿歌
好习惯，金不换
人之初，性本善，性相近，习相远。

小学生，勿怠慢，习性成，从小管。

德智体，齐发展，有作为，靠习惯。

品格正，皆欢喜，习惯好，事事安。

学习时，不贪玩，讲方法，用心钻。

身体好，勤锻炼，有规律，不间断。

生活上，重勤俭，勿挑剔，成自然。

待他人，心胸宽，敬童叟，言行善。

寸有长，尺有短，以人长，补已短。

身坐直，腿放平，三个亿，记心中。

第2课时
一：理解儿歌本身，联系生活。

二：让诗歌指导学生形成正确的习惯。

课后记：类似于第一课，学生也是喜欢三字经的形式，背起来很容易，我在这节课还给学生示范了什么是正确的习惯，什么是错误的习惯，促进他们形成正确的人生观价值观。

第十四课
教学内容：学习儿歌《书法艺术是中华民族的骄傲》
教学重点：识记儿歌，指导学生了解中华书法艺术渊源。

教学安排：两课时
教学过程：
第1课时：
诵读儿歌，并识记儿歌
书法艺术是中华民族的骄傲
河南安阳处中原，华夏文明是摇篮。

殷墟出土甲骨文，独一无二世界传。

书法艺术是瑰宝，源远流长最古老。

传统文化要继承，培养成材在从小。

中国汉字魅力大，来华求学遍天下。

炎黄子孙多自豪，博大精深在华夏。

书法艺术要精到，基础知识最重要。

勤学苦练意志坚，持之以恒见功效。

第2课时：
一：理解儿歌本身，联系学习书法本身。

二：让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。

课后记：学生对于写字时比较熟悉的，但之于上升到书法艺术的层面上就比较的陌生，所以在上学期的基础上，我们重新对书法艺术的古老渊源进行了讲述，并且有其提出了最古老的文字“甲骨文”出土在我们的家乡河南，更激发了学生热爱家乡的感情，形成了正确的世界观，从内心中去热爱书法艺术，对以后的学习产生了动力资源。

第十五课
教学内容：学习儿歌《养成书写好习惯》
教学重点：识记儿歌，指导学生了解什么是良好的书写习惯。

教学安排：两课时
教学过程：
第1课时：
诵读儿歌，并识记儿歌
养成书写好习惯
习惯养成最重要，正确坐姿最重要。

体形优美视力好，写字才能见成效。

头正，身直，臂开，足平。

第2课时：
一：理解儿歌本身，联系学习书法本身。

二：让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。

三：练习如何做到：头正，身直，臂开，足平。

课后记：良好的书写习惯之于低年级学生来说至关重要，他们正处于生长发育期，正确与否的书写习惯会影响他们终生，所以这节课我对学生的坐姿进行了反复的训练，并且通过其他的多种比赛形式进行强化。

第十六课
教学内容：学习儿歌《执笔歌》
教学重点：识记儿歌，指导学生了解什么是良好的执笔习惯。

教学安排：两课时
教学过程：
第1课时：
诵读儿歌，并识记儿歌
执笔歌
拇指食指捏笔杆，指离笔尖一寸远。

总之在下托住笔，其余指曲要自然。

笔尖对着左前方，掌跟小指放桌上。

笔杆稍斜别平直，仅仅靠在右后方。

第2课时：
一：理解儿歌本身，联系学习书法本身。

二：让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。

三：练习如何做到：一尺、一拳、一寸。

课后记：学生掌握得很快，但是遗忘的也很快，生活中早已养成的握笔习惯、写字习惯会伴随着平时的养成而忘记上课所学的内容，所以我在今后的课程中，要对这个要求进行反复的强化，直到成为他们自己真正的习惯，拿笔就是练字时。

第十七课
教学内容：学习诗歌《风》
教学重点：识记诗歌《风》，了解诗人，背景以及诗本身的意义。

教学安排：两课时
教学过程：
第1课时
诵读诗歌，并识记诗歌
风---李峤
解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

第2课时：
一：理解诗歌本身，了解诗人，背景以及诗本身的意义。

二：分析，解释：三秋：晚秋，指农历九月。

二月：早春，农历二月。

这首诗让人看到了风的力量：风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。

三：识记诗歌。

课后记：这首诗很短小精悍，意境不多，学生在简单的几次朗读中就能理解他的意义，所以老师不必花费过多的时间去分析讲解，只是对个别的自此进行重点讲解，并且对诗人做以简单的介绍，让学生了解一点课外知识，促进对中华文
第十八课垃圾分类不乱倒
教学目标：做到垃圾不乱倒，学会垃圾分类放，懂得有的废物可回收再利用。

教学过程：
一、明确做法：
1 不随处乱倒垃圾，应把垃圾倒在指定的地方。

2 不要把垃圾倒在垃圾箱外面，如不小心将垃圾倒在地上，应及时清理干净。

3 倒完垃圾应及时盖好垃圾箱盖。

4 尽量避免使用一次性物品，如方便碗、方便筷、塑料杯等，减少垃圾的产生。

5 留意身边的分类垃圾箱，会分类处理垃圾。

二、读一读：
小幽默
小明和爸爸一起坐火车去旅游，小明把喝完的可乐罐扔在地上，被爸爸发现了，立即遭到了爸爸的批评，“你怎么能到处乱扔东西呢？”说完，随手就将可乐罐扔到车窗外面去了。

小明的爸爸做得对吗？
三、议一议：
哪些废物对环境是有害的？我们应这样处理？
四、读一读：博爱童谣
我帮妈妈倒垃圾，
不大垃圾洒一地。

垃圾倒完盖好盖，
清洁环境记心里。

第十九课
教学内容：学习诗歌《咏柳》
教学重点：识记诗歌《咏柳》，了解诗人，背景以及诗本身的意义。

教学安排：两课时
教学过程：
第1课时：
诵读诗歌，并识记诗歌
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春
风似剪刀。

第2课时：
一：理解诗歌本身，了解诗人，背景以及诗本身的意义。

二：分析，解释：这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。

诗的前三句都是描写柳树的。

首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉妆饰成。

用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。

第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。

第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。

三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。

而第三句又与第四句构成一个设问句。

“不知细叶谁裁出？”——自问；“二月春风似剪刀。

”——自答。

这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。

说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。

它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。

这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。

三：识记诗歌。

课后记：这首诗学生在学前大多数都做过背诵，所以掌握起来也比较的容易，但是本诗涉及到一些修辞，象征，需要对学生进行点明，但仅仅是点明而不做过多要求，理解即可。

第二十课
教学内容：学习诗歌《回乡偶书》
教学重点：识记诗歌《回乡偶书》，了解诗人，背景以及诗本身的意义。

教学安排：两课时
教学过程：
第1课时：
诵读诗歌，并识记诗歌
回乡偶书
贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

离别家乡岁月多，近来人事半消磨。

惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。

第二课时：
一：理解诗歌本身，了解诗人，背景以及诗本身的意义。

贺知章在天宝三载（744），辞去朝廷官职，告老返回故乡越州永兴（今浙江萧山），时已八十六岁，这时，距他中年离乡已有五十多个年头了。

人生易老，世事沧桑，心头有无限感慨。

《回乡偶书》的“偶”字，不只是说诗作得之偶然，还泄露了诗情来自生活、发于心底的这一层意思。

二：分析，解释：第一首写于初来乍到之时，抒写久客伤老之情。

在第一、二句中，诗人置身于故乡熟悉而又陌生的环境之中，一路迤逦行来，心情颇不平静：当年离家，风华正茂；今日返归，鬓毛疏落，不禁感慨系之。

首句用“少小离家”与“老大回”的句中自对，概括写出数十年久客他乡的事实，暗寓自伤“老大”之情。

次句以“鬓毛衰（cui催，疏落之意）”顶承上句，具体写出自己的“老大”之态，并以不变的“乡音”映衬变化了的“鬓毛”，言下大有“我不忘故乡，故乡可还认得我吗”之意，从而为唤起下两句儿童不相识而发问作好铺垫。

三四句从充满感慨的一幅自画像，转而为富于戏剧性的儿童笑问的场面。

“
笑问客从何处来”，在儿童，这只是淡淡的一问，言尽而意止；在诗人，却成重重的一击，引出了他的无穷感慨，自己的老迈衰颓与反主为宾的悲哀，尽都包含在这看似平淡的一问中了。

全诗就在这有问无答处悄然作结，而弦外之音却如空谷传响，哀婉备
至，久久不绝。

三：识记诗歌。

长横:写长横，不能平。

两头中，带拱形。

短横:短横右上扬，用力一样强。

悬针竖:落笔轻轻顿，垂直向下行。

中间不许弯，手臂轻轻提。

垂露竖:落笔轻轻吨，垂直向下行。

中间不许弯，手臂轻轻按。

第2课时：
一：理解儿歌本身，联系学习书法本身。

二：让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。

三：练习如何写：横和竖。

四：练习有横和竖的字。

课后记：诗歌的形式便于学生理解记忆，在理解的基础上进行强化训练，找出很多含有这些笔画的字让学生去联系掌握。

第二十一课观看演出
教学目标：懂得在剧场观看***、演出的利益，做文明小观众。

教学过程：
一、明确做法：
博爱礼仪提醒：
1 在开演前入场完毕。

2 万一迟到了，尽量不影响别人观看，低着身子悄悄入座。

3 不在剧场吃有声响的事物，不吃带皮食品，注意保持剧场内的清洁卫生。

4 观看表演时，每个节目结束后要鼓掌，精彩演出要热烈鼓掌。

二、说一说：
这样做对不对？为什么？
1 一边看演出一边和旁边人说话。

2 把脚放在前边椅子上。

3 演员表演失误时，出怪声起哄。

三、议一议：
明明和妈妈一起去看杂技表演，演出十分精彩，明明一边嗑瓜子一边不停地称赞，瓜子皮被他扔了一地。

忽然，表演顶碗的演员出现了失误，碗洒了一地，明明便以便鼓掌以便大喊：“演砸啦！”
明明哪些地方做得不对？如果是你，你会怎么做？
第二十二课商场购物讲文明
教学目标：了解购物礼仪，学会文明购物。

教学过程：
一、明确做法：
1 要排队按顺序购买商品或交费。

2 挑选商品时要轻拿轻放，不弄脏、不弄坏，不随意拆开商品包装，没有选中的商品要放回原处。

3 交款前不得随意拆、吃食品。

4 商场内不大声喧哗。

5 当你找不到家人或同学时，可以到商场总服务台请求帮助。

二、议一议：
这样做对吗？为什么？
张奇想要买玩具，妈妈没同意，他在商场里大吵大闹。

三、说一说：
怎样做叫文明购物？
四、练一练：
几人一组模拟到商场购物的情景。

五、评一评：
表演得怎么样？同学评：__________________
到商场买东西，做得怎么样？家长评：______
第二十三课搭乘电梯守规则
教学目标：懂得搭乘电梯要守规则、讲礼仪。

教学过程：
一、明确要求
（1）和长辈同乘电梯时，晚辈应请长辈进入后再进；走出电梯时，让长辈先行。

（2）乘电梯时，应先让电梯里的人走出来，外面的人再进入，先进去的人应
尽量往里面站。

（3）在拥挤的电梯内，最靠门站的人应为后面要出电梯的人让行，出电梯时要向让行的人道谢。

（4）如搭乘滚动电梯，应遵守“左侧站立，左侧急行”的规则。

二、说一说：
你搭乘电梯时曾有过什么经历？
三、做一做：
按照搭乘电梯的礼仪规则要求乘坐一次电梯。