班主任工作手册评价表
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平均分
名次
10
10
8
6
4
班级
日常活动
结合学校、班级实际,主题鲜明、过程有层次、效果明显。
15
15
12
9
6
问题生转化
方法合理、效果明显。
5
5
4
3
2
家访记录
有针对性
5
5
4
3
2
简 记
（典型经验及改进建议）
十分工整规范（）比较工整规范（）一般（）
合计
昔阳职中——学年度第学期
班主任工作手册评价期末汇总表
年月
年级
班主任
总分（200分）
15
15
12
9
6
生活指导课
针对学生实际设计指导课内容,至少有两节读书指导课的内容；目标明确、重点突出；指导过程层次清楚,指导方法得当；课后小结及时、体现指导的作用,效果明显。
25
25
22
20
18
班主任
工作随笔
真Hale Waihona Puke ,结合学生特点,无摘抄；语句通顺,有真情实感。
15
15
12
9
6
班主任
会议记录
针对性、专题性
昔阳职中 —— 学年度第 学期
班主任工作手册评价表
教师姓名:评价人:日期:
评价项目
评价要点
权重
等级及赋分
得分
基本情况
填写详细、真实。
10
10
8
6
4
工作
计划、重点
指导思想有一定高度；目标明确,可行；现状分析透彻、情况属实；思路及措施可行,详实、具体；注重加强班集体建设和小干部培养。
名次
10
10
8
6
4
班级
日常活动
结合学校、班级实际,主题鲜明、过程有层次、效果明显。
15
15
12
9
6
问题生转化
方法合理、效果明显。
5
5
4
3
2
家访记录
有针对性
5
5
4
3
2
简 记
（典型经验及改进建议）
十分工整规范（）比较工整规范（）一般（）
合计
昔阳职中——学年度第学期
班主任工作手册评价期末汇总表
年月
年级
班主任
总分（200分）
15
15
12
9
6
生活指导课
针对学生实际设计指导课内容,至少有两节读书指导课的内容；目标明确、重点突出；指导过程层次清楚,指导方法得当；课后小结及时、体现指导的作用,效果明显。
25
25
22
20
18
班主任
工作随笔
真Hale Waihona Puke ,结合学生特点,无摘抄；语句通顺,有真情实感。
15
15
12
9
6
班主任
会议记录
针对性、专题性
昔阳职中 —— 学年度第 学期
班主任工作手册评价表
教师姓名:评价人:日期:
评价项目
评价要点
权重
等级及赋分
得分
基本情况
填写详细、真实。
10
10
8
6
4
工作
计划、重点
指导思想有一定高度；目标明确,可行；现状分析透彻、情况属实；思路及措施可行,详实、具体；注重加强班集体建设和小干部培养。