声音素材的获取及编辑精品教学设计课件规划方案

教学设计方案
案例名称声音的采集和编写
科目初中信息授课对象八年级学生供应者陈自力
课时 1 课时
一、教材内容解析
本课是信息技术八年级上“声音的采集和编写”的第 1 课时，授课内容由浅入深，吻合学生的
学习习惯。

教材先技术声音文件格式及特点，再介绍声音文件的获取方法，让学生渐渐掌握录制声音、从因特网获取、从 CD中提取声音片段等方法。

二、授课目的（知识，技术，感神态度、价值观）
知识与技术：
（1）认识音频文件的格式。

（2）知道获取声音素材的方法。

（3）知道编写声音素材的常用软
件。

过程与方法：
经过实践操作掌握编写声音素材的基本方法。

感神态度价值观
提高解析问题解决问题的能力。

授课重点
获取声音素材的操作方法
授课难点
音频文件的格式及特点
三、学习者特点解析
学生已学过打开声音文件和下载因特网音乐的方法，大部分学生对录制声音、提取CD音频片
段等操作比较陌生。

对音频文件格式和特点也难以差异，可结合图像文件格式进行类比，实
现知识迁移。

设计生动，贴近生活实质的操作，激发学生求知欲。

四、授课策略选择与设计
先让学生注意观察不同样格式音频文件的扩展名、大小、试听音效，比较它们的差异，设计
活动任务，进行声音素材的获取，利用任务驱动学习，并联合适合的授课议论，睁开好师
生、生生互动。

五、授课环境及资源准备
福建省中学信息技术（八年级上册）
Cool Edit 软件等。

多媒体网络教室、放音设备、麦克风、CD、音频播放器、PPT播放
器、
六、授课过程
授课过程教师活动学生活动设计妄图及资源准备
情况导入
播放音乐“喜羊羊与灰太
狼”
我们可以利用声音传达情
感、获守信息，
音频信息是多媒体作品的
一个组成部分，学习音频素材
的加工，将有助于我们进行多
媒体作品的制作。

声音可以存
储在计算机中并进行编写处
理，以发挥更大的功能，
听讲
体验音乐的魅力，引
入课题
一、 如何差异音频文件
格式
听讲。

阅读 P50 知
在计算机中，采集声音的软
识窗“常有音频文
件不同样，储藏声音的音频文件
件格式”一文。

的格式也可能不同样。

观察教师演示，了
提问：你平常接触过哪些声
解其储藏格式。

音文件格式？
二
上 网 搜 索 其 它 声 常有的音频文件格式，有
学
音文件格式，认识
WAV 、 MIDI 、MP3等。

二、 其特点。

让学生体验解析、解
如何获取声音素材 习
提问：你知道有哪些方法， 决 问 题 的 方 法 及 步
听 讲 ， 俩 人 为 一
哪些器材可以帮助计算机获
骤，培养学生独立解
新
组，看完教师演示 取声音素材？
决问题的能力
1、
后，录制课本上的
用 Windows “录音机”
知
一段话。

录制声音。

自主学习，为下一
介绍所需设备、 系统的设置、
所需软件
节课声音的编写下
载一首歌曲。

教师演示录制声音的过程，
并播放。

听讲，完成 P56“做
一做”，利用音频解
2、
从因特网上下载免
霸剪辑一段音频素
费的共享声音素材。

3、 材。

从 CD 中获取声音片
段。

课
与同学分享、议论 教师回下学生的录音， 并与学
堂 音 总结牢固本课所学知 生一起回顾本课所学知识： 声音作品，回答问 小
识
频文件的格式、采集方法。

题
结
教学过程流程图
新课
情景导入
问题研究
自主研究，知
识讲解
自主学
习，操作
实践
作品欣赏，
课堂总结、
延伸
七、授课议论设计
八、帮助和总结。