★试卷4套汇总★2021届乌鲁木齐市初二(上)语文期末质量检测模拟试题

2019-2020学年八上语文期末模拟试卷
一、选择题
1．下列句子中标点使用有误的一项是（）
A．乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃?！
B．里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！
C．李商隐的“夜雨寄北”是为许多久客的游子而写的。

D．都是一般大小，有一块银元那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。

2．下面各句横线上应填的词语最恰当的一项是 ( )
（1）我们原打算天黑前赶回县城，突如其来的一场大雨使我们在这个小山村了一夜。

（2）父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲着我们，不允许我们染上一点。

（3）具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意整个世界及其知识财富。

A．滞留管束掌握
B．停滞约束支配
C．滞留管束支配
D．停滞约束支取
3．下列各句节奏划分有误的一项是（）
A．东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。

B．几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥。

C．黄鹤一去/不复返，白云千载/空悠悠。

D．孤山寺/北贾亭西，水面初/平云脚低。

4．下列加点的词语使用不正确的一项是( )
A．看着眼前的一张张笑脸和一枚枚奖章，她不禁触目伤怀
．．．．，喜极而悲。

B．在校庆会议上，老校长神采奕奕，没有一点儿60多岁人的颓唐
．．之气。

C．实行供给侧改革，必须对赋闲
．．的人员进行转岗新技能培训。

D．重阳节那天，平时走路蹒跚
．．的爷爷坚持户外活动1小时
5．阅读下面的文字，回答问题。

设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。

可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

下列各项中表述有误的一项是（）
A.“完美的图画”这个短语是偏正短语。

B.“可是苏州各个园林在不同之中有个共同点”一句中，“可是”是连词。

C.“修建成功的园林当然各个不同”一句中，谓语为“当然”。

D.“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，这个句子是条件关系的复句。

二、名句默写
6．（9分）默写填空。

（1）____________________，长歌怀采薇。

（王绩《野望》）
（2）____________________，云生结海楼。

（李白《渡荆门送别》）
（3）山川之美，古来共谈。

____________________，____________________。

（陶弘景《答谢中书书》）
（4）思乡、离愁是永恒的话题。

崔颢在《黄鹤楼》中吟咏道：“____________________？
____________________”；马致远在《天净沙·秋思》中感慨道：“夕阳西下，断肠人在天涯。

”
（5）白居易《钱塘湖春行》以“____________________，____________________描绘出了鸟儿迎春的喜悦。

三、字词书写
7．根据拼音写出汉字。

（1）他们（liàn）______制沥青铀矿的设备极其简（lòu）______。

（2）玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残（zhā）______里有含有百分之一的（léi）______。

（3）在我们十分可怜的棚屋里（lǒng）（zhào）____________着极大的宁静。

（4）我们完全被那展开在我们面前的新（lǐng）（yù）____________吸引住了。

四、诗歌鉴赏
8．阅读《春望》，回答问题。

1）品析下列诗句。

（1）烽火连三月，家书抵万金。

（2）感时花溅泪，恨别鸟惊心。

2）下列对诗歌的赏析不准确的一项是（）
A．全诗由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。

B．首联即扣住“望”字，所望之景“国破”和“城春”形成强烈的反差。

一个“破”字，令人触目惊心；一个“深”字，让人满目凄然。

C．诗歌运用了对偶、拟人、反衬等表现手法。

D．尾联写诗人“白发”是愁出来的，“搔”欲解愁而愁更愁。

这种愁情皆因诗人与亲人书信中断，诗人忧愤难解。

五、文言文阅读
9．阅读下面诗文回答问题
《三峡》
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
《早发白帝城》（李白）
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

2）《三峡》的作者是（朝代）地理学家（人名）。

（2分）
3）解释下面加点词的意思（2分）
略无阙处有时朝发白帝
高猿长啸，属引凄异清荣峻茂，良多趣味
4）翻译下面句子（2分）
自非亭午夜分，不见曦月
虽乘奔御风，不以疾也
5）作者为什么要先写三峡的夏水？（2分）
1）《三峡》和《早发白帝城》中都写到猿声，各有什么作用有什么区别？（2分）
10．（题文）阅读下面文言文,完成下列小题。

范石湖①使北
淳熙中,范至能使北,孝宗令口奏金主,谓河南乃宋朝陵寝所在,愿反．侵地。

至能奏曰:“兹事至重,须与宰
相商量,臣乞以圣意谕之,议定乃．行。

”上首肯,既而宰相力以为未可,而圣意坚不回。

至能遂自为一书,述圣语。

至虏庭,纳之袖中。

既跪进国书,伏地不起。

时金主乃葛王也,性宽慈,传宣问使人何故不起。

至能徐．出袖中书,奏曰:“臣来时,大宋皇帝别有圣旨,难载国书,令臣口奏。

臣今谨以书述,乞赐圣览。

”书既上,殿上观者皆失色。

至能犹伏地。

再传宣曰:“书词已见,使人可就馆。

”至能再拜而退。

虏中群臣咸不平议羁留使人而虏主不可。

至能将回,又奏曰:“口奏之事,乞于国书中明报,仍先宣示,庶使臣不堕欺罔之罪。

”虏主许．之。

报书云:“口奏之说,殊骇观听,事须审处,邦乃孚休。

”既还,上甚嘉其不辱命。

由是超擢,以至大用。

(选自南宋罗大经《鹤林玉露》)
（注）①范石湖:即范成大(1126—11）),字至能(致能),自号此山居士,又号石湖居士,世称范石湖。

1）（小题1）解释下列加点词在句中的意思。

(1)愿反．侵地（__________）
(2)议定乃．行（__________）
(3)至能徐．出袖中书（__________）
(4)虏主许．之（__________）
2）（小题2）用“/”给文中画波浪线句子断句。

(限断两处)
虏中群臣咸不平议羁留使人而虏主不可。

3）（小题3）用现代汉语写出下列句子的意思。

(1)至能遂自为一书,述圣语。

译文:_______________________________。

(2)既还,上甚嘉其不辱命。

译文:_______________________________。

4）（小题4）同样是出使,范成大使北,始终“伏地不起”;唐雎使秦,最终“挺剑而起”。

你怎样看待他们的行为?请简要分析。

六、现代文阅读
11．阅读下面的文章，完成下列小题。

母亲和树
张亚凌
我家茅坑边有棵杨树，打我记事起就很粗很高大了。

它似乎浑身憋着使不完的劲儿，一个劲儿猛长。

不等我上小学，它身上的皮儿都爆裂开了。

每次看到它时我就想，该不是它心里的热情太高，长得太快了，以至于皮儿赶不上里面的速度？
一次，母亲拍着杨树身说话了，那会儿她旁边只有一个正闹肚子的我。

“这树呀，它肯定在寻思：把我栽到哪儿是人的事，长得好坏是我自家的事。

人呀，都像树就好了。

”见我满脸不解，她又说了：“你看，又不是栽在院子里、栽在大门口，没人看没人理，还长得这么粗。

这要是人的话，还不憋屈死了？你不懂，你太小了，大了就懂了。

”
茅坑边的一棵臭树，也值得夸？我还是不解。

院子里有两棵树，也不知是谁在两棵树间绷了根粗铁丝，铁丝上穿满一节一节短小的竹筒，是用来晾晒衣服被褥的。

母亲也经常说院子里这两棵树，说时满脸都是敬畏。

“树就是皮实，铁丝勒得那么深，树汁流过就流过，继续长，皮实到摆脱不了铁丝越来越深的伤害照样长。

搁在人身上，还不得破罐子破摔了？”
也记得看《士兵突击》那会儿，媒体对许三多好评如潮，说他身上有可贵的精神，那就是“不放弃”。

母亲的评论很简单很明了，“就像咱屋的树，不记疤只顾长”。

母亲也常指着门口那棵歪着长的树数落我，童年的斑斑劣迹就穿越岁月清晰起来。

小时候，一放学，我就如百米赛跑般飞奔至家门口，书包一扔，从台阶上往上一跳就攀住了树枝，而后
就荡起秋千。

当然是和对门的胖妞比了，她家的树本身就没我家的高大，站在地上，一抬手，就攀住了树枝，荡起来自然没气势。

时间长了，被母亲发现了，也被她骂过，可还是不放过那棵树，照旧荡，还越荡越高。

母亲也就骂句“疯女子”，懒得搭理我了。

时间长了，先是我攀扯的那一枝斜了下来，后来，整棵树看起来也歪了。

90年高考失利，我曾经一度很颓废，整天窝在家里羞于出门。

母亲再次说起门口的树：“树的性子多强：压弯了，就弯长；弄断了，从旁边再长。

树不知道它遇上啥，遇上啥它都要长……人，就要学得像树一样皮实……”
记得当时母亲还说起巷子最西头的那个孤老婆婆，说她恓惶的境遇，说她就是像树一样的人。

儿子还不到30岁，说没就没了；儿媳改嫁了，撇下不到两岁的孙子；好不容易把孙子拉扯到了十八岁，争气得要去上大学了，想出去玩玩放松一下，去游泳，就再也没有从水里上来。

多少年了？那婆婆现在精神不也很好？她是想通了，命里注定没人陪她，就得自家好好活。

这人呀，谁也不知道自家会碰上啥事情，碰上了，就得熬过去……
母亲爱拿树说事，慢慢地，我也学会了看着树思考，以至于在母亲已经走了的今天，我依旧喜欢用树的方式诠释人世。

如果说，叶是树的子女，年年岁岁，成千上万的叶儿，一季飘落，归于尘土。

岁岁年年，叶儿复绿复枯萎。

一世的别离，我们尚且难以忍受，树的心里，该不会被悲伤填满？
母亲离去了，纵然心里装满悲伤，我也得好好生活下去。

举目四望，到处可见树的身影，每一棵树下，都站着我的母亲。

1）母亲评论树用得最多的一个词就是“皮实”，“皮实”在文中有哪些含义？
2）第一段中画线的语句有何作用？
3）母亲喜欢拿树说事，其实句句都是对“我”的教育，请写出下面的语句传达出的母亲的真正用意。

树就是皮实，铁丝勒得那么深，树汁流过就流过，继续长，皮实到摆脱不了铁丝越来越深的伤害照样长。

4）文中还插叙了巷子最西头孤老婆婆的故事，有什么作用？
5）本文结尾段在结构和内容上的作用分别是什么？
12．拓展阅读
我的一位国文老师
梁实秋
我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。

先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。

他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。

头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。

他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。

他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。

我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。

他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。

徐老先生总是很凶，老是绷着脸，老是开口就骂人。

有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。

这时候我可按捺不住了。

我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。

这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。

他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：
“×××！你是什么东西？我一眼把你望到底！”
徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。

这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。

我也因此逐渐领教了他的才学。

还有他的朗诵也非常有意思。

他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。

他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经体会到原文的意义的一半了。

好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以朗朗上口，那却是真的。

我对于国文的兴趣因此而提高了不少。

徐先生最独到的地方是改作文。

普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。

他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整页整页地勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。

我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了。

但是他郑重地给我解释一会，他说：“你拿了去细细体味，你的原文是软爬爬的，冗长，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。

”我仔细一揣摩，果然。

如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。

我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处。

同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我在回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。

1）说说文章记叙了徐老师的哪些事，请简要概括。

（温馨提示：概括要抓住重点。

）
2）品味下列句子。

（1）他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。

（温馨提示：抓住动词品析人物的特点。

）
（2）他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍。

（温馨提示：抓住关键词语品析人物的特点。

）
3）本文采用了欲扬先抑的手法，请结合文章分析。

（温馨提示：先分析哪些是抑，哪些是扬，再分析这样写对塑造人物有何效果。

）
4）本文首尾段落有何特点？
（温馨提示：从结构上分析两者的关联、从内容上分析含义。

）
七、语言表达
13．文学常识填空。

本文的作者是_____，名______，字_______，是_______时期的______家，_______家学派的代表人物之一，有“_____”之称。

他继承并发扬了_______（人名）的思想，与之并称为“______”。

八、作文
14．阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

一株三叶草正在奋力生长……
它的旁边，是一棵亭亭如盖的大树，三叶草仰望着它，心生羡慕：“啊，你真伟岸呀! 我真希望能长得与你一样高大。

”大树俯视着它：“伟岸本就是我的名字。

”
它的另一边，一株狗尾草也在奋力生长，并慢慢地超过了它，它对狗尾草很是愤然：“你凭什么比我长得更高呀？”狗尾草沉默不语，仍奋力生长。

秋天到了，三叶草和狗尾草都日渐枯萎，大树依然伟岸。

这时，三叶草对狗尾草叹道：“你虽然比我长得高，但我们的命运却一样。

”狗尾草说：“不，我明年依然会比你长得更高!”
要求：①自选角度，自拟标题，自定文体（诗歌除外）。

②字数不少于600字。

③文章中不得出现真实的人名和地名。

【参考答案】
一、选择题
1．C
2．C
3．D
4．A
5．C
二、名句默写
6．（1）相顾无相识（2）月下飞天镜（3）高峰入云清流见底（4）日暮乡关何处是烟波江上使人愁（5）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥
三、字词书写
7．炼陋渣镭笼罩领域
四、诗歌鉴赏
8．1）（1）“烽火连三月”，战火已经持续了一个春天，仍然没有结束。

诗人流落被俘，被扣留在敌军营，好久没有妻子儿女的音信，他们生死未卜，要能得到封家信多好啊。

“家书抵万金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了诗人消息隔绝、久盼音讯不至的无奈之情。

（2）春天的花儿原本娇艳明媚，香气迷人；春天的鸟儿应该欢呼雀跃，唱着委婉悦耳的歌曲。

“感时”“恨别”凝聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。

此联借景生情，表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。

2）D
五、文言文阅读
9．2）北魏郦道元略
3）略
4）略
5）《水经注》是主要记录山川河流的著作，三峡的夏水最大最多最迅猛最有特点，所以先写夏水
1）渲染凄婉（凄凉、悲凉）的气氛衬托愉悦轻快的心情
10．1）2）通“返”,归还才慢慢地答应、应允
3）4）虏中群臣咸不平/议羁留使人/而虏主不可。

【小题3】【小题3】范至能于是自己写了一封信,把皇上的话写在上面。

(范至能)回来以后,皇上对他不辱使命大加赞赏。

【小题4】【小题4】示例:两人都具有勇敢、镇定和自信的性格,都是忠肝义胆(具有爱国情怀),都是英雄,都不辱使命。

只是因为时势不同,任务各异,所以采取的方式方法不同而已。

六、现代文阅读
11．1）一是指器物耐用而不易破损，二是指人坚强而不易被挫折打倒。

2）引发读者思考，也引出下文母亲关于树的说法。

3）人不管受到怎样的伤害与限制，都要努力地奋斗、向上。

4）母亲将老婆婆与树相比，赞美老婆婆顽强生活的精神，鼓励“我”重新振作起来。

5）结构上：篇末点题。

内容上：写母亲对“我”的教育已扎根在“我”的心底，传达了“我”对母亲教育的感激和好好生活下去的决心。

12．1）（1）作文课因学生性急发问，“我”挺身分辩，他勃然大怒。

（2）编辑教材新旧兼收。

（3）朗读咬牙切齿，一字不苟，朗朗上口。

（4）批改作文大勾大抹，郑重解释。

2）（1）使用动作、神态描写，“仰”“迈”“望”“撇”，四个动词漫画般地勾勒出徐老师的外貌古怪凶狠，刻画出其严厉、盛气凌人的特点。

（2）使用语言描写，“官腔”“咬牙切齿”，似贬实褒，突出其朗读传情达意，教法独特。

3）前文写了徐老师相貌古怪凶狠，上课老是骂人，尤其是作文课骂了“我”一个钟头，这些是“抑”，后文写徐老师编新旧兼收的教材，朗朗上口的朗读，大勾大抹批改作文，这些是“扬”。

前面写他凶是为了刻画他的责任感强，要求严格，为后文进一步写他开通、独特的教学方法做铺垫。

使用先抑后扬的手法，使徐老师的形象立体真实，十分鲜活。

4）首尾呼应，“十八九岁”“五十年”，这两个数据强调了徐老师对“我”的影响之深，“我”对他的
怀念敬慕之深。

七、语言表达
13．孟子轲子舆战国思想儒亚圣孔子孔孟
八、作文
14．找准自己的位置
晏子身为国相，却依然志虑深沉，面无喜色；他的车夫却趾高气昂，洋洋得意。

两相比较，晏子认清自我低调做人的境界确实高人一筹。

这就像有的人手掬一捧水，就沾沾自喜，十分满足；而有的人虽然拥有一壶水却依然兼济天下，为他人着想，这便是有没有找准了自己的位置的区别。

站在历史的岸边，多少仁人志士像晏子一样找准了自己的位置，不被功名利禄所诱惑，为国做贡献：楚大夫纵然被谄媚污染视听，也不随波逐流；魏武帝纵然魂归狼烟，也要名留青史；陶渊明纵然一身清名，也愿躬耕陇亩。

正是他们找准了自己的位置，他们才能在历史的舞台上垂青，受到他人的尊重。

然而若找不准自己的位置，即使身为一车之夫也会趾高气昂，这必会引来他人的非议。

当模仿《麦田守望者》主人公的红色鸭舌帽装扮的男孩随处可见，他们忽视了个性被人们视为平庸之辈；当郭敬明、韩寒、当年明月之流的作品充斥文化市场，遭来人们鄙疑的眼光；当学者在研究出成果后，被闪光灯吸引，荒废思想，最终被人们唾弃。

既然找不准自己的位置会让一个人迷失自我并招来他人的非议,偏偏为什么有那么多人还不能找准自己的位置呢？
车夫之辈虽然自身卑微,但他凭借着晏子的权势,似乎有足够的理由去炫耀自己.就像寓言中的狐狸,有了老虎威势的遮蔽,它便可以在众多动物面前耀武扬威,得意忘形。

很多人常会认为在别人的光芒下自己形象也会变得更加光辉亮丽，拼爹、炫富的现象大抵出于此。

找准自己的位置，我们还需要听取他人的意见改正自身错误。

古人云：“人非圣贤孰能无过，过而能改，善莫大焉”。

车夫在妻子提醒下，一改固态，得到晏子的赏识。

我不禁想起了张学良。

他也曾迷失自我，身染毒瘾多年，在丢掉东三省后激起了全国人民的愤慨，在人们的指责下忍受了巨大痛苦，毅然戒毒，最终发动了西安事变，推动国共两党再度合作。

可见，学会改正自身错误，我们才能更清晰的看到自身的定位。

鹰击长空，鱼翔浅底。

我们都应该找准自己的位置，向成功迈近。

2019-2020学年八上语文期末模拟试卷
一、选择题
1．下列词语书写正确的一项是( )
A．遂致征蓬无与为乐乘奔卸风
B．凄异桐庐负势竞上千百成锋
C．缥碧经纶窥谷忘反争高值指
D．瀑布绿潭略无阙处重岩叠嶂
2．下列词语书写全对的一项是（）
A．冻僵躁热令人厌烦
B．练制累人和颜悦色
C．熔化幼稚筋疲力尽
D．姿势荧光小心冀冀
3．下列关于汉语知识的判断有误的一项是 ( )
A．“牛顿定理”“迎来送往”“打扫干净”分别是偏正短语、动宾短语和后补短语。

B．“李晓曦是一位学习努力、成绩优异、乐于助人的好同学”一句中的“优异”是形容词。

C．“这次学习活动，使我们增长了见识，积累了经验”一句的主语是“这次学习活动”。

D．“像你这么聪明的人，为什么会做出这么愚蠢的事”一句中“聪明”和“愚蠢”是一组反义词。

4．下列加点词语的解释有误的一项是（）
A．至于夏水襄陵
．．，沿溯阻绝。

襄陵：指水漫上山陵。

B．这是明的遗民朱舜水先生客死
．．的地方。

客死：死在异国他乡。

C．夕日欲颓，沉鳞
．．竞跃。

沉鳞：指水中潜游的鱼。

D．这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留
．．着愚钝和压抑。

滞留：停滞留下。

5．下列句子的朗读停顿正确的一项是（）
A．曾不能/损/魁父之丘
B．遂率子孙/荷担者三夫
C．邻人京城氏/之孀妻有遗男
D．命夸娥氏/二子负二山
二、名句默写
6．默写（每空一分，错字、漏字、添字不得分）。

（1）但愿人长久，。

（苏轼《水调歌头》）
（2），人杰地灵。

（《对联六副》）
（3）青山有幸埋忠骨，。

（杭州岳墓对联）
（4），万家忧乐到心头。

（湖南岳阳楼对联）
（5）念天地之悠悠，。

（陈子昂《登幽州台歌》）
（6）自三峡七百里中，两岸连山，。

（郦道元《三峡》）
（7），何似在人间。

（苏轼《水调歌头》）
（8）求剑若此，___________________。

（《刻舟求剑》）
（9）___________________，不知秋思落谁家。

（王建《十五夜望月》）
三、字词书写
7．根据拼音写出句子括号处应填人的词语。

（1）以王凌云为司令官，企图zǔ è（）人民解放军向南发展的道路。

（2）她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一jū gōng （）。

（3）鬼子们拍打着水追过去，老头子zhāng huáng shī cuò（）。

（4）从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于dàng rán wú cún（）。

四、诗歌鉴赏
8．阅读下面的诗歌，完成下列小题。

戏题盘石
王维
可怜①盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。

若道春风不解意，何因吹送落花来？
（注）①可怜：可爱。

1）请发挥想象，描绘一、二两句所展现的画面。

2）从修辞的角度赏析三、四两句。

五、文言文阅读
9．阅读下面的文言文,回答问题。

浪游记快(节选)
[清]沈复
余居园南,屋如舟式,庭有土山,上有小亭,登之可览园中之概,绿阴四合,夏无暑气。

琢堂①为余颜其斋曰“不系之舟”。

此余幕游②以来第一好居室也。

土山之间,艺菊数十种,惜未及含葩,而琢堂调山左廉访
矣。

眷属移寓潼川书院,余亦随往院中居焉。

琢堂先赴任,余与子琴、芝堂等无事,辄出游。

乘骑至华阴庙。

过华封里,即尧时三祝处。

庙内多秦槐汉柏,大皆三四抱,有槐中抱柏而生者,柏中抱槐而生者。

殿廷古碑甚多,内有陈希夷书“福”“寿”字。

华山之脚有玉泉院,即希夷先生化形骨蜕处。

有石洞如斗室,塑先生卧像于石床。

其地水净沙明,草多绛色,泉流
甚急,修竹绕之。

洞外一方亭,额曰“无忧亭”。

旁有古树三栋,纹如裂炭,叶似槐而色深,不知其名,土人③即呼曰“无忧树”。

太华④之高不知几千仞,惜未能裹粮往登焉。

归途见林柿正黄,就马上摘食之,土人呼止弗听,嚼之涩甚,急
吐去,下骑觅泉漱口,始能言,土人大笑。

盖柿须摘下煮一沸,始去其涩,余不知也。

(选自《浮生六记》,有删改)
（注）①琢堂:姓石,沈复儿时好友。

②幕游:指沈复离乡做了石琢堂的无官职的辅助人员。

③土人:本地人。

④太华:指华山。

1）解释下列句中加点的词。

(1)惜未及．含葩
(2)余与子琴、芝堂等无事,辄．出游
(3)内有陈希夷书．“福”“寿”字
(4)泉流甚急,修．竹绕之
2）用现代汉语写出下面句子的意思。

下骑觅泉漱口,始能言。

3）“庙内多秦槐汉柏,大皆三四抱,有槐中抱柏而生者,柏中抱槐而生者。

”文中这个句子写出了树的
_________;__________;__________;__________等特点。

4）最后一段中,“太华之高不知几千仞,惜未能裹粮往登焉。

”一句包含了作者怎样的感情?请联系全文。