西双版纳说课课件

说教材分析
位置与内容 编写意图 教学目标 重、难点
本节是人教版八年级地理下册第 七章《认识省内区域》的第二节。 七章《认识省内区域》的第二节。它 是认识省内区域的一个特例， 是认识省内区域的一个特例，主要是 认识西双版纳的旅游特色， 认识西双版纳的旅游特色，是地理科 学区域性和综合性的体现。另外，本 学区域性和综合性的体现。另外， 节内容还涉及了少数民族地区的发展 问题，渗透着爱国主义的教育。 问题，渗透着爱国主义的教育。
说板书设计
位置优势 雨林景观 动植物资源 民族风情 政策鼓励 旅游资源 旅游业 崛起 交通运输业
商业
房地产业
1.认识西双版纳的地理位置和气候特征。 1.认识西双版纳的地理位置和气候特征。 认识西双版纳的地理位置和气候特征 2.掌握原始热带雨林景观的基本特征， 2.掌握原始热带雨林景观的基本特征，了解 掌握原始热带雨林景观的基本特征 其动植物资源。 其动植物资源。 3.了解西双版纳的民族风情。 3.了解西双版纳的民族风情。 了解西双版纳的民族风情 4.分析西双版纳旅游业迅速崛起的原因及其 4.分析西双版纳旅游业迅速崛起的原因及其 旅游业对当地经济的带动作用。 旅游业对当地经济的带动作用。 5.探讨如何保持该地区的可持续发展。 5.探讨如何保持该地区的可持续发展。 探讨如何保持该地区的可持续发展
人教版八年级地理下册
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
西南边陲的特色旅游区
西双版纳
说课人： 说课人：朱丽冰 单 位：巩义市大峪沟镇一中
说课程标准 说教材分析 说教法学法 说教学过程 说板书设计
说课程标准
1.运用地图说出区域的位置，并对区域地理 1.运用地图说出区域的位置， 运用地图说出区域的位置 位置作出简要评价。 位置作出简要评价。 2.根据有关材料，说出支柱产业对区域经济 2.根据有关材料 根据有关材料， 发展的带动作用。 发展的带动作用。 3.举例说明区域环境和区域发展对生活方式 3.举例说明区域环境和区域发展对生活方式 和生活质量的影响。 和生活质量的影响。
启发引导法 直观展示法 案例分析法
读图分析法 合作探究法 讨论辨证法
说教学过程
（一）单元导入 明确目标 （二）自主学习 合作探究 （三）质疑新授 互动学习 （四）巩固练习 拓展提高 （五）课堂小结 单元回归
（一）单元导入 明确目标
上一节我们领略了珠江三角洲地区外向 型经济的魅力， 型经济的魅力，这一节我们将沿着北回归线 往西，穿过广西壮族自治区， 往西，穿过广西壮族自治区，来到云南南部 的西双版纳。这是一个风景秀丽、 的西双版纳。这是一个风景秀丽、以旅游业 为其支柱产业的地方。 为其支柱产业的地方。 多媒体演示原始雨林景观、 多媒体演示原始雨林景观、动植物资源和民 族风情图片。 族风情图片。
（二）自主学习 合作探究
1.认识西双版纳的地理位置和气候特征。 认识西双版纳的地理位置和气候特征。 认识西双版纳的地理位置和气候特征 2.了解西双版纳丰富的旅游资源。 了解西双版纳丰富的旅游资源。 了解西双版纳丰富的旅游资源
（三）质疑新授 互动学习
1.西双版纳旅游业迅速崛起的 1.西双版纳旅游业迅速崛起的 原因以及蓬勃发展的旅游业对 当地经济的带动作用。 当地经济的带动作用。 2.探讨如何保持该地区的可持 2.探讨如何保持该地区的可持 续发展。 续发展。
（四）巩固练习 拓展提高
1.基础题——针对知识目 1.基础题 基础题——针对知识目 标 2.拔高题——针对技能目 2.拔高题 拔高题——针对技能目 标 3.综合题——着眼于知识 3.综合题 综合题——着眼于知识 的系统性与完整性训练。 的系统性与完整性训练。
（五）课堂小结 单元回归
方案（ 引导学生从知识、 方案（一） 引导学生从知识、方 体验三方面自行小结。 法、体验三方面自行小结。 方案（ 方案（二） 为本节内容量身定做 一个“板书摘要” 字以内。 一个“板书摘要”，50字以内。 字以内
教学重点： 教学重点： 西双版纳丰富的旅游资源及其蓬勃发 展的旅游业对当地经济的带动作用。 展的旅游业对当地经济的带动作用。 教学难点： 教学难点： 为西双版纳旅游业的进一步发展出谋 划策。 划策。
说教法学法
八年级学生已经有了较强的读图分析能 力和合作探究能力， 力和合作探究能力，求知欲和好胜心也更加 突出，这些都构成本节课学习的有利因素。 突出，这些都构成本节课学习的有利因素。 但是大部分学生的归纳整理能力还有待提高， 但是大部分学生的归纳整理能力还有待提高， 尤其是开放性、 尤其是开放性、多角度归纳整理更是他们的 弱项，这会给本节课的重、 弱项，这会给本节课的重、难点处理带来一 定的难度。 定的难度。
近年来， 近年来，西双版纳丰富的旅游资源和蓬勃 发展的旅游业备受人们关注， 发展的旅游业备受人们关注，这正是地理学 科中因地制宜发展经济的集中体现。同时， 科中因地制宜发展经济的集中体现。同时， 它又阐释了地理各要素之间相互影响、 它又阐释了地理各要素之间相互影响、相互 制约的关系， 制约的关系，对于帮助学生建立学习地理的 基本思路，具有不可替代的作用。 基本思路，具有不可替代的作用。