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Unit 1 Topic 3 Section A 公开课教学设计(九年级英语上册仁爱版)

Unit 1 The Changing WorldTopic 3 The world has changed for the better.Section A教学设计一、教学目标1. 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：block, artist, visitor, industry, chemistry, term2. 复习现在完成时，学习并区分since和for的用法。

3. 能听懂有关城市变化的对话，并且能够根据要求获取特定的信息，提升听力水平。

4. 能够运用现在完成时进行关于城市的变化交流。

5. 通过纽约街头今昔的对比，关注不同的国家、城市的发展和社会文明进步。

二、教学重点及难点重点：1. 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：block, artist, visitor, industry, chemistry, term2. 复习现在完成时，学习并区分since和for的用法。

You have been in New York for a long time.… the city has improved a lot since I came here a few days ago.难点：通过观察、听和说的方式感知并掌握since和for的用法。

三、教学准备教师：教学课件；纽约今昔对比的图片；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Task 1Step 1 Warming-upLook at some pictures about New York. And then review Present Perfect with ever, never, just, already and yet by asking and answering questions.【设计意图】通过问答，激活学生的思维模式，复习并引入有关新知识点的话题，为后面的学习奠定基础。

仁爱英语八年级上Unit1Topic3Section A教案

Topic 3 Which sport will you take part in?Section AThe main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。

Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1.Learn some new words and phrases:foreign, have fun, lots of, be ready for, relay race, maybe, make friends, perhaps2.Learn the future tense with will:(1)I think I will have lots of fun.(2)I will do my best. I won’t lose.(3)Maybe I will make many friends during the sports meet.(4)I’ll join in the teachers’ relay race.3.Talk about school sports meet:(1)I will take part in the school sports meet.(2)Which sport will you take part in?(3)I’ll be in the long jump and the high jump.(4)I’m sure our school sports meet will be exciting.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/幻灯片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:8分钟)复习上个话题的语法、句型及功能用语，引出本课生词、语法及话题，导入新课。

1. (让学生进行链式问答，复习上一话题的重要语法和功能用语。

仁爱版英语九年级上册Unit1 Topic3 SectionA 优质课教案

四、教学策略选择与设计
任务型教学法以及任务评价
五、教学重点及难点
由for和since做标志词的现在完成时
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1 warming-up通过旅游这个话题复习现在完时，where have you been?引出纽约的名胜古迹：自由女神像、唐人街、中央广场等然后引出问题New York is awonderful place to travel. Howeverhow was New York in the past?这样同学们带着问题去阅读，目标明确且注意力集中。用幻灯片展现两个问题1.How wasthe traffic in New York in the past?
Have/has been in+地点+for+时间段
现在完成时：for+时间段
Since+时间点/时间段ago/一般过去式的句子
八、课后反思
农村中学的学生听说能力较差，所以教师要尽量说简单的英语，英汉结合并放慢语速。作为教师因为已经学习了两周的现在完成时，总以为同学们应该会了，但是孩子们掌握的还不是很好，仍然需要加强这一方面的练习。在以后的教学中仍需加强听说方面的训练。
幻灯片展示出The traffic used to beterrible.
The streets used tobe dirty.
教师讲解used to的用法并引出get used to的用法
Step3稳固
1.〔再读1a，完成1b，并根据1b提供的信息，写一篇短文比拟纽约新旧变化。提示词：used to come for a visitsee...oneself)
〔2〕能力目标

Unit1Topic3SectionA教学设计2024-2025学年仁爱版九年级英语上册

教学资源
1.硬件资源：
-交互式电子白板
-学生用计算机或平板电脑
-无线网络环境
-投影仪
2.软件资源：
-英语学习软件（如：播放器、词汇学习应用）
-办公软件（如：Word、PowerPoint）
-语音识别软件
3.课程平台：
-学校内部学习管理系统（LMS）
-教育云平台
4.信息化资源：
-英语教学视频
-互动式在线学习材料
3.素质层面：
（1）学习动机：学生对英语学习的兴趣和动机存在差异，部分学生对未来职业规划缺乏兴趣，影响学习效果。
（2）自信心：部分学生在英语学习上缺乏自信，担心犯错，导致课堂参与度不高。
（3）自律性：学生的自律性对学习效果有很大影响，部分学生课堂纪律松散，注意力不集中，影响学习效果。
4.行为习惯：
（1）课堂表现：部分学生课堂表现活跃，积极参与讨论；部分学生则表现出沉默寡言，课堂参与度不高。
-通过讨论个人职业梦想，学生激发了积极向上的情感态度，愿意为实现自己的梦想付出努力。
6.文化意识：
-学生通过了解不同职业的文化背景，拓展了国际视野，增强了跨文化交际的意识。
-学生在讨论中学会了尊重和理解他人的职业选择，培养了包容和开放的价值观。
教学反思与总结
在本节课的教学过程中，我深刻地体会到了教学方法的灵活运用和课堂管理的重要性。首先，在教学方法上，我采用了多种形式的活动，如小组讨论、角色扮演等，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。这些活动的确在一定程度上提高了学生的积极性，但也有个别学生显得不够投入，可能是因为活动设计与他们的兴趣不太匹配。这提醒我在今后的教学中，需要更加细致地了解学生的兴趣点，设计更加贴近他们实际的活动。
作用与目的：

初中英语科普版七年级上册Unit1《Topic3 How old are you SectionA》优质课教案公开课教师面试试讲教案

初中英语科普版七年级上册Unit1《Topic 3 How old are you? SectionA》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标Ⅱ. Teaching aims⒈ Knowledge aims能够根据已学语音及发音规则,正确朗读并运用下列词汇: twelve, year, old, class, gr ade, in, eleven, fourteen, fifteen, sixteen 等;能够熟练读写数字:11~20;能够用谈论年龄、年级和班级等个人信息的基本表达形式交流: How old are yo u? I’m …What class/grade are you in? I’m in Class/ Grade ...⒉ Skill aims能听懂有关询问年龄、年级和班级等个人信息的句型和对话,并能做出正确反应;能在课堂活动中交流年龄、年级和班级等个人基本信息;能正确地朗读对话,并能注意语音语调;能正确书写和使用基数词11~20;能模仿课文,编写询问年龄、班级和年级的对话。

⒊ Emotional aims培养学生学习英语的信心,鼓励学生积极大胆开口说英语,敢于模仿。

2学情分析初中学生的抽象思维能力比较低,形象思维能力强,但注意力容易分散。

我们可以拟以歌曲、游戏等形式展示,并配以丰富的课件设计,从而增强学生的兴趣和注意力。

学生对英语普遍感兴趣,但有很大的不稳定性,好奇心强,求知欲旺盛,已不满足教师对课文的简单重复。

3重点难点Ⅲ. The key points and difficult points⒈ Key points正确运用表示谈论年龄、年级和班级等个人信息的表达方法进行交流;正确书写和掌握基数词11~20。

⒉ Difficult points班级、年级的书写方式及顺序;能够掌握11-20中特殊单词的读音规则。

4教学过程。

【最新】仁爱版七年级英语上册Unit 1 Topic 3 Section A教案

Unit1 Topic3Section A教案一、学习目标确定的依据：1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语单词：twelve year eighteen twenty短语：1.what’s your name？2.how old are you？3.what class are you in？语法：（1）会读会写11-20的基数词（2）学习如何询问和介绍年龄，班级的个人信息2、教材分析：本节课为该话题的第一节课，建议用1-2课时上完。

主要学习 11-20的基数词的读法和写法，以及如何询问和介绍年龄，所在班级等个人信息。

在Section A 的1a，Liming 和Jane互相询问和介绍自己的名字，年龄，所在班级等信息。

从中学习询问名字，年龄，班级的句型。

3、中招考点：11-20基数词和序数词的读法和写法是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生弄明白做到会读会写。

4、学情分析：本班学生英语学科基础较差，部分学生学习兴趣不是很足，而11-20基数词和序数词的读法和写法十分重要，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣。

二、学习目标1、通过学习课本p130-p131词汇表，能说出重点单词和短语2、读课文，能翻说出课文中的重点句子。

3、看课本p17-p18学习11-20的基数词，以及如何询问和介绍年龄，所在班级等个人信息，并能运用解决实际问题三、评价任务1、针对目标1，通过学习课本p130-p131词汇表，能说出重点单词和短语2、针对目标2，读课文，能翻译课文理解重点句子。

3、针对目标3，看课本p17-p18学习11-20的基数词，以及如何询问和介绍年龄，所在班级等个人信息，并能运用解决实际问题四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳目标1：通过学习课本p130-p131词汇表，能说出重点单词和短语自学指导11.自学内容：词汇表P130-P1312.自学方法：根据音标，读记单词3.自学时间：5分钟4.自学要求：大声读记，同桌互提自学检测1 （汉译英）十二：年：老的，岁的：班级：年级：十一：十三：十四：十五：十六：十七：十八：十九：二十：通过学习P130—131的生词，让学生并能熟练说出、写出P130—131的生词，并能进行汉译英。

仁爱版九年级英语上Unit1Topic3SectionA教学设计

在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过小组讨论、头脑风暴等方式，激发学生的思维，使其能够主动提出个人目标并分享。
2.利用问题引导法，帮助学生掌握一般现在时和一般将来时的用法，提高语法意识。
3.创设真实语境，让学生在实际交流中运用所学词汇和句型，提高语言运用能力。
4.设计听力练习，培养学生获取关键信息的能力，提高听力水平。
3.教师针对学生的反馈，进行针对性的解答和指导，帮助学生建立自信，激发学习动力。
4.强调学习英语的重要性，鼓励学生在日常生活中多听、多说、多读、多写，不断提高英语水平。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的自主学习能力和实际运用能力，特布置以下作业：
1.请学生结合本节课所学，以"My Dreams and Goals"为主题，写一篇英语短文。要求使用一般现在时和一般将来时描述自己的短期和长期目标，并运用所学词汇和句型。字数在100-120词之间。
（四）课堂练习
1.教师设计不同类型的练习题，包括词汇填空、语法改错、听力理解等，让学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.学生互相批改练习，交流学习心得，共同提高。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结词汇、语法、听力、口语等方面的知识点。
2.邀请学生分享学习收获，了解他们在学习过程中的感悟和困惑。
5.建议学生关注时事新闻，了解社会热点。选择一个与个人目标相关的新闻话题，用英语撰写一篇评论文章，不少于80词。
6.学生自主搜集关于目标达成、励志故事等方面的英语文章、视频或音频素材，与同学分享，并在课堂上进行展示。
2.学生在语言技能方面，听力水平有待提高，特别是在获取关键信息方面。口语表达能力较强，但在用英语进行深入讨论时，部分学生存在表达障碍。

仁爱版七年级英语上册Unit1 Topic3 SectionA教学设计

Unit 1 Making New FriendsTopic 3 How old are you? 教学设计Section AThe main activities: 1, 2a , 3 and 4a.Ⅰ. Teaching aims and demands1. (1) Learn some numeral words:eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty(2)Learn other new words and phrases:year, old, year(s) old, How old …?, class, in, grade, that2. Master the following special questions:(1)—How old are you?—I’m twelve.(2)—What class are you in?—I’m in Class Four, Grade Seven.(3)—What grade are you in?—I’m in Grade Seven.3. Talk about someone’s age, class and grade.Ⅱ. Teaching aidsProjector, recorder and blackboardⅢ. Teaching proceduresStep 1 Revision and lead-in1. Start a free talk and review the old sentence patterns.2. Lead some new words and sentence patterns.3. Learn how to answer these questions and lead to the following.Step 2 Presentation1. Complete 1a(1)Get Ss to be familiar with the content of the dialogue by using the picture.(2)Have them watch the video for the first time.(3)Play the video and get Ss to imitate the pronunciation and intonation.(4)Get Ss practice in pairs.(5)Ask several pairs to act it out after a few minutes.2. Complete 2a(1)Get Ss to recall 0-10.(2)Learn 11-20.(3)Help Ss find out rules of spelling.(4)Play a number game with plus and minus.Step 3 Consolidation(1) Take advantage of the new sentence patterns and the numbers.(2) Get Ss to make dialogues freely by the useful hints.(3) A few minutes later, ask several pairs to perform in front of the class. Step 4 Practice1. Complete 2b(1)Get the Ss be familiar with the pronunciation of 11-20.(2)Ask Ss to listen and match.(3)Check the answers.(4)Make sentences using the boxes.2. Complete 3(1)Lead Ss to learn how to use these sentence patterns with the third person.(2)Get Ss to practice the dialog in pairs.(3)Play the video, let Ss to imitate the pronunciation and intonation.Step 5 Homework1. Ask Ss to write a composition which is about name, English name, age, grade, class.2. Copy new words, each for five times.。

仁爱版七年级英语上册Unit1Topic3SectionA教学设计

三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握家庭成员及相关职业的词汇，并能运用一般现在时介绍家庭成员的职业。
2.难点：
（1）正确运用一般现在时描述家庭成员的职业，注意主语为第三人称单数时动词的变化。
（2）在真实语境中，运用所学词汇和句型进行流畅的口语交流。
（二）教学设想
-教师纠正发音，引导学生跟读。
2.新课内容呈现：利用多媒体课件，呈现本节课的重点句型和词汇。
-教师呈现句型：“My father is a doctor.”，引导学生注意一般现在时的动词变化。
-学生跟读，模仿句型，并进行角色扮演。
3.口语练习：设计“家庭成员职业介绍”的口语活动，让学生在实际情境中运用所学。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，提高学生的语言运用能力，特布置以下作业：
1.口语作业：请学生录制一段家庭成员职业介绍的视频，要求使用本节课所学的句型和词汇。学生可以自由选择家庭成员作为介绍对象，注意发音准确、语法正确。
2.写作作业：根据课堂所学的句型和词汇，完成一篇关于家庭成员职业介绍的短文。要求不少于50词，内容完整、结构清晰。
3.交流分享：各小组选派一名代表，汇报本组的讨论成果。其他学生认真倾听，互相学习。
4.教师点评：对各小组的讨论成果进行点评，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习，500字
在这一环节中，我将设计一系列课堂练习，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。
1.口语练习：设计家庭成员职业介绍的口语练习，让学生两人一组进行练习。
2.句型运用：学生能够运用所学句型介绍自己家庭成员的职业，如：“My father is a doctor.”、“My mother is a teacher.”等。

初中-英语-仁爱版-八年级上册-Unit1 Topic3 教案

优质资料---欢迎下载Unit 1 Topic 3 Section A 本课是为仁爱英语八年级上学期Unit 1 Topic 3 Section A 编写的教学。

这是第一单元第三课题的第一课时。

在复习了前两个话题——运动类话题的基础上，进一步围绕校运动会展开讨论和学习。

本课从学生实际出发，对教材进行了必要的调整。

为了在45分钟内更好更有效地实现教学目标，设计了直观生动的教学，把教学顺序安排为：一、引——通过两个人的对话，引出本课的谈论话题校运会，学习本课的新词组。

二、学——①通过图片，学习校运会中出现的比赛项目。

②听录音1a，回答问题。

初步了解对话内容。

③观看视频1a，跟读课文，掌握对话内容，根据对话内容填空。

三、探——①知识点讲解。

②根据提示，复述对话内容，让学生加深对课文的记忆。

③阅读采访的内容，根据内容，选择合适的图片。

四、点—— ①听录音3-A ，选择正确答案，训练学生对参加校运会的表达。

②听录音3-B ，完成文章填空。

五、练—— ①假设你是记者，采访一位参加校运会的同学将采访编写成对话形式，并进行对话表演。

②4人小组讨论运动会所要参加的项目，完成表格，并请一个同学来做总结。

六、结 —— 总结本课重点语言点：学习了用 will 来表达一般将来时和谈论运动会。

sentencesvocabularygrammar1.Which sport will you takepart in?2.The boys ’800-meter race.3.I hope so.U3T3SA Future Tense with will/shallexcitingrelay race take part in,be good atU1SAHomework:1.仿照1a,与同学讨论在校运会中你将参加哪个项目？并把这个对话写在作业本上2.完成练习册Section A。

3.背诵1a。

Unit 1 Topic 3 Section B 本课是为仁爱英语八年级上学期Unit 1 Topic 3 Section B 编写的教学内容。

仁爱版七年级英语上册Unit1Topic3SectionA教案

Unit 1Making New FriendsT opic 3 How old are you?Section AThe main activities are 1, 2a and 4a. 本课重点活动是 1, 2a 和 4a 。

Ⅰ.T eaching aims and demands 教学目标1. (1)Learn some numeral words:eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty(2)Learn other new words and phrases:year , old, year(s) old, How old …?, class, in, grade, age, that2. Master the following special questions:(1)—How old are you?—I ’m twelve.(2)—What class are you in?—I ’m in Class Four , Grade Seven.(3)—What g rade are you in?—I ’m in Grade Seven.3. T alk about someone ’s age, class and grade.Ⅱ. T eaching aids 教具数字卡片/教学挂图/录音机/投影仪或小黑板Ⅲ. Five-finger T eaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:7 分钟)通过做游戏，师生对话，复习上节课的数词及重点句型，并导入新课。

1. (做游戏，复习数词 0-10。

)(游戏规则：把学生分成十一人一组，每组第一名学生从zero 开始报数，其后面的学生按顺序快速报数。

每逢三或三的倍数时，学生不说出该数，只是站起来后迅速坐下，然后下一个学生接着说下一个数。

仁爱英语八上U1T3教案

课题:Unit1Topic3 The school sports meet is coming. Section A 备课人：代春燕教学目标:1. Knowledge aims：（1）能正确运用以下短语进行书面表达：the boys’ 800-meter race, be in the long jump, have lots of fun, prepare for,make many fiends, make friends with sb.等。

（2）能正确地理解下列句子和短语：The school sports meet is coming.the coming school sports meet（3）能正确理解并运用will将来时，能运用will进行造句。

教学重难点：Key points：the boys’ 800-meter race, be in the long jump, have lots of fun, prepare for, make many friends, make friends with sb.等短语的理解及运用。

Difficult points：1.be going to和will的不同2.The school sports meet is coming.与the coming school sports meet 的正确理解和运用。

课时安排： 1课时教学方法：先学后教当堂训练教学手段：多媒体课件或电子白板教学过程：Step1 Introduction1.Review（1）Get students ready for learning.（2）Let the students talk in groups and review some words about sports.创设学校要举办运动会的场景。

2. Show the learning aims.（1）New words :exciting, relay race（2）We can: talk about school sports meet.--The school sports meet is coming. --Which sport will you take part in? --I’ll be in the long jump and the high jump. --I believe you will win. --I hope so.3. We learn: The future tense with “will”.Step 2. Presentation先学后教环节1.The teacher shows some pictures of famous sports stars to let the students review some words about sports.2. Lead in 1a.3. Teacher plays the recording for the first time without stopping. Students try to catch the general idea of the dialogue and fill in the blanks.4. Teacher plays the recording for the second time and stops when necessary.5. Teacher lets students scan 1a to complete 1b.6. Check 1b. Teacher asks three students to write their answers on the blackboard.7.Key points: Teacher asks some questions about 1a, lettingthe students help to explain. How to understand the following points?(1) The school sports meet is coming. (is coming?)(2) the boys’ 800-meter race (800-meter?)(3) I’ll be in the long jump.(will be?)Be in=take part in +活动/比赛 will +动词的原形否定形式 won’t=will not(4) I believe you will win.(I , you ?)(5) I’m sure the sports meet will be exciting. (I?)(6) The school sports meet is very ________, we are all _____.(excite)(7) What are the differences between “be going to do” and “will do” ?8. Read 1a.Step 3 Consolidation1.Teacher asks the students to look through A in3, then plays the recording2.Teacher asks the students to look through B in 3, then plays the recording without stopping.3.Teacher plays the recording for the third time for the students to check their answers.4.Teacher checks the students’ answers, asking two students to write their answers on the blackboard.5.Students practice the dialogue connecting 1a and 2a.6. Group work：Teacher organizes the students to practice 2b in groups. Step 4 Practice1.They will get up early tomorrow.(否定句)They get up early tomorrow.2.I’ll be in the long jump.(同义句)3.–What do you want to do tomorrow?--I a kite with my brother in the park.A. am flyingB. flewC. fliesD.will fly4. 根据汉语提示完成句子。

仁爱版英语九年级上册Unit 1 Topic 3 Section A 教案

二、学习目标
1、学习并能说出、写出P17—18的生词，并能进行英汉互译
2、熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
3、能够说出现在完成时的用法,并能熟练做题。
三、评价任务
1、针对目标1，通过学习P17—18的生词，让学生并能熟练说出、写出P17—18的生词，并能进行英汉互译。
2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
九（上）Unit1 Topic3 Section A教案设计
（新授课）
制作学校：姚集一中
修订人：杜玄贝
一、学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语
单词：block, visitor, artist, industry, chemistry, term
答案：1.As a matter of fact 2.kind-hearted 3.has been at 4.if you like 5.live in
3、学生通过举一些例句，让学生能够说出现在完成时的用法,并能熟练做题。
要点归纳
现在完成时表示从过去开始一直延续到现在的动作或状态（即开始于过去，知道现在尚未完成的动作或尚未结束的状态）。常表示从过去到现在的一段时间状语“for+过去的某个时间点/一般过去时的句子：since+一段时间+ ago”连用。
自学内容：预习课本P17的现在完成时
自学方法：小组讨论，个人展示
自学时间：5分钟
自学要求：通过预习能够自己总结现在完成时中since与for的用法及区别
自学检测4
完成课本3
__________________________________________

仁爱版八年级上英语Unit1Topic3The school sports meet is coming .SectionA讲课说课稿

Unit1Topic3The school sports meet is coming .SectionA说课稿英语组：刘丹丹时间：2013年9月11日尊敬的各位老师：今天我说课的内容是仁爱版英语八年级上册Unit1Topic3The school sports meet is coming .SectionA本着变课堂为生活，让学生在情境中快乐学习英语的教学理念，我从以下六方面说本节课。

即说教材，说学习目标，说教法，说学法，说学习流程及说反思。

一.说教材本课是本册书第一单元第三个话题中的第一课，主要围绕运动展开，通过形式多样的对话短文及综合训练活动，用一般将来时谈论自己对运动的喜爱，熟练掌握一般将来时用法。

二.说学习目标 1.知识目标：课标单词exciting,relay race .运用带有will 的句子，表达自己要参加的运动项目。

是本课重点。

2.能力目标：能听说读写有关参加运动会的相关句子。

会写是本课难点。

3.情感目标：能积极与同学合作参与课堂活动，能规范音标发音，培养友好互助的精神。

加强学生热爱运动的意识。

三.说教法提问引入自主学习合作探究四.说学法 1.利用问题解决工具单，预习时有东西可看，课中每个同学都有东西可写。

2.引导学生采用自主，合作，探究的学习方式。

五.说学习流程1. 创设情境，呈现目标理解目标，做到心中有数。

（约1分钟）2.问题引领，自主学习通过预习评价齐读单词及翻译句子或词语，反馈预习情况。

（约8--10分钟）3.合作探究，展示交流解决问题，针对本课重点1a对话，进行大面积操练，首先是输入的过程，自读对话三遍，理解对话，划出重点，并依据工具单提供的重点，以自主合作解决讨论学习“12345”策略并展讲。

老师适时地补充，点拨，评价。

并完成工具单六个问题。

通过齐读，分组读，男女两人读，一个接一个读，换角色读，单位时间内说大量的话，一个接一个任务，抓更多的机会重复，学生不易溜号。

仁爱版英语七年级上册Unit1Topic3SectionA教学设计

三、教学本节课的核心词汇：family, father, mother, sister, brother, doctor, teacher等，并能正确运用。
（2）学会使用一般现在时描述家庭成员的职业、外貌、性格等特点。
（3）能够听懂、会说、会读、会写关于介绍家庭成员的句子。
仁爱版英语七年级上册Unit1Topic3SectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节为仁爱版英语七年级上册Unit1 Topic3 Section A的教学设计，旨在帮助学生掌握以下知识与技能：
1.掌握本节课的核心词汇：family, father, mother, sister, brother, doctor, teacher等，并能在实际情境中正确运用。
2.完成课后练习册中的Section A部分，特别是关于家庭成员介绍的练习题，旨在巩固词汇和语法知识。
3.针对课堂所学词汇，学生需自主查找更多相关词汇，并进行分类整理，如职业类、外貌类、性格类等，以丰富自己的词汇量。
4.学生在家中与家人进行英语对话，用一般现在时介绍自己的家庭成员，并将对话过程录制下来，以视频或音频形式提交。
3.家长需协助学生完成作业，关注学生的学习进度，适时给予指导。
4.教师在批改作业时，要关注学生的个体差异，给予针对性的评价和建议。
5.作业完成后，教师要及时反馈，让学生了解自己的学习成果，激发学习兴趣。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法帮助学生达成学习目标：
1.采用任务型教学法，通过设置真实的语言环境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助学生理解和记忆词汇、句型。
3.组织小组合作学习，培养学生合作交流的能力，促进学生之间相互学习、共同进步。

Unit 1Topic 3 Section AHow old are you教案设计

2.Type of text.
Dialogues
3.Analysis of text.
Li Ming and Jane talk about ages,classesand grades by the target language.
Ⅱ.Analysis of Students.
The students can greet and ask namesbefore the class. This section isalsoclose to their life. So it’s easy to lead in and it has the full enthusiasm to speak.
Stage4Post-listening (4mins)
Role play to help the students input in order to output.
Stage5More listening practice(5mins)
2b Listen and match , check the answer and learn the structures：
Step1Greeting
Say hello to the students and show the learning objectives to them.
Step2Revision and Leading-in
Enjoy a song: Ten Indian Boys
(Purpose:Warm up the students and recall numbers1 to 10).
Activity: T or F (Pay attention to the form of writing classes and grades)

A3九年级英语Unit1 Topic3 Section A主题说明

A3《课题名称》主题说明
基本信息
学校
姓名
学科
初中英语
能力维度
教学设计
所属环境
多媒体教学环境微能Fra bibliotek点A3演示文稿设计与制作
课题名称
九年级上Unit1 Topic3 Section A
主要内容
本课属于课标话题人与社会——“世界与环境（The world and the environment）”中国家与民族（Countries and nationalities）项目，涉及课标功能意念表“社会交往（Social communications）”中建议（Suggestion）项目，主要通过Helen和Bob的电话对话讨论纽约的变化。
教学对象
初三学生
教学重点
1.准确理解since和for的区别并用于表达；
2.运用时间轴来理解和表达现在完成时。
学习难点
英语语言背景了解不够充实
教学环境
多媒体教学环境（希沃白板一体机）
主要教学活动为1a，2和3，通过Helen和Bob的电话对话，讨论纽约的变化，继续学习现在完成时并区别since和for用法。在2听力活动中，了解百老汇，巩固本课所学语言知识。学会用时间轴来理解和表达现在完成时，在练习中巩固since和for的用法。教师通过听说活动，训练学生的听和说的能力，设计语言实践活动让学生能在“用中学”。