亮眼睛

《亮眼睛》课后反思
一、教材分析
面对大自然和多姿多彩的生活，有的人能敏锐地捕捉到美丽的画面，发现动人的瞬间，有的人却熟视无睹，无动于衷。

有的学生在绘画创作中能有丰富、生动的表现，而有的学生作业却画面空洞、表现概念化。

这一切都和一个人的观察习惯及观察能力密切相关。

从小养成观察习惯对人的一生非常重要。

本课旨在通过欣赏生活中美好的画面，启发学生注意观察生活，用眼、用心来体会大自然中的美好事物，养成爱观察的好习惯，同时交给学生一些观察方法。

教材呈现了三种不同的眼睛，要求学生大胆地画出眼睛的外形并将所见到的最美的图画添画进去。

改进后的教学设计《亮眼睛》
一、教学目标
1、能关注身边事物，养成善于观察的好习惯。

2、能掌握简单的观察方法，加强绘画表现内容的丰富性。

3、能从平常生活中发现美的存在，形成爱美惜美德好风气
二、教学重点
将看到的最美的景色画在眼睛里。

三、教学难点
启发学生注意观察生活，用眼、用心来体会大自然中的美好事物，养成爱观察的好习惯。

四、教学准备？
各种风景图片、各种范例作品、轻音乐、记号笔、素描纸。

五、教学过程
1、猜谜语导入
师：小朋友们，我们一起来猜个谜语吧？上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。

打一身体器官。

你能猜出来它是什么吗？
导入课题：亮眼睛
2、观察发现
（1）师：请仔细观察周围同学的眼睛，然后说说，他们的眼睛形状都一样吗？
（2）欣赏不同特点眼睛的特写图片，引导学生仔细观察眼睛的各个组成部分。

如：眼睛的颜色、整体外形、瞳孔、睫毛部分等
——课件展示不同特色的眼睛图片，点击图片不同部分，出现闪动色块，提示学生观察。

师：从色彩来讲，人类有蓝眼睛、黑眼睛等，从形状来讲有大眼睛、小眼睛等。

说说谁的眼睛形状与图片中的眼睛形状相似呢？
生答，师进行简单的评价。

（3）师：你知道眼睛里有什么东西吗？仔细观察同桌的眼睛，看看你能在他眼睛里发现什么？
小结：我们能看到的一切景物都装在眼睛里啦！
3、欣赏交流
（1）提问。

师：谁来说说你的眼睛里装过的最漂亮的景色是什么？
（2）欣赏。

师：在我们的生活周围有许许多多优美的景物，只是有些时候被我们忽略了，一起来欣赏吧，仔细观察哦，把它们都装进你的眼睛里
课件展示图片：大场景的，如：山川、田野、河流，小局部的，如一片树叶、一块石头、一条鱼等。

（3）比较。

同时展示三张图片：树林、树、树叶。

观察的方法有什么不同呢？
师小结：观察的两种最基本的方法：远观与近看。

（4）观察小游戏。

师：谁观察的越仔细，那么他的眼睛里装下的美景就越多，我们来比比吧？
10秒钟欣赏一幅风景摄影作品，比比谁记下的东西多。

4、探讨选择
1、师：请跟着老师一起到公园里玩玩吧？公园里的漂亮景物可真多呀，你最想把什么景物装进眼睛？学生回答后，课件演示用一个眼睛的外形讲学生所选中的景物装进眼睛。

并在素描纸上示范画一只大大的眼睛。

2、欣赏各种形式的学生作品
通过欣赏使学生明白“亮眼睛”要画得大大的，才好装下美丽的景色。

5、独立创作
提出作业要求：你的亮眼睛看到过什么美丽的世界，和同学说说，并把它们画在“大眼睛”里。

教师巡回指导。

6、集体赏评
每组选出一只“最美的眼睛”，请作者介绍他眼中的景色。

7、小结延伸
生活是美好的，大自然是美好的，在生活中我们要善于去发现美、捕捉美、珍惜美，培养爱美、惜美的好习惯。

同时要保护好我们的眼睛，让它能装下更多更美的景色，注意眼部的卫生，做好眼保健操。