幼儿园中班教案《蜡笔小黑》含反思-幼儿园语言教案

幼儿园中班教案《蜡笔小黑》含反思-幼儿园语言教案
一、教学目标
1.学习认读“小”、“黑”等汉字。

2.启发幼儿探究颜色和形状。

3.了解绘本故事《蜡笔小黑》的情节，提高幼儿的想象力和语言表达能
力，并激发幼儿的创新思维。

4.建立幼儿的团队合作意识，增强交往与沟通技能。

二、教学内容
1.《蜡笔小黑》绘本故事
《蜡笔小黑》是一本引人入胜的绘本，通过绘画题材、亲子关系等多个方面表
达故事情节，表现了主人公蜡笔小新的快乐、烦恼和成长。

2.学习认读“小”、“黑”等汉字
通过在故事中识字和学习字词，增强幼儿的字词意识。

教师可以采用卡片认字、游戏的形式来辅助幼儿记忆，同时以幼儿的学习能力和心理特点为出发点，结合故事情节，让幼儿感受到学习汉字的乐趣。

3. 启发幼儿对颜色和形状的探究
在课堂上，教师可以利用绘本《蜡笔小黑》“颜色”这一话题，启发幼儿对颜色
的感受和认识，并主动提出对颜色的疑问，通过实践活动，了解颜色的组合与变化，以及颜色与形状等概念之间的联系。

4. 提高幼儿的想象力和语言表达能力
通过绘本故事情景，引导幼儿扩展想象，发挥性格特点，变身成故事中的情景
角色，以自己的语言表达出故事情景的发展变化，不同的人物个性等，同时激发幼儿的创新思维。

5. 建立幼儿的团队合作意识
在活动过程中，教师应注重启示幼儿的自发性和主体性，提高幼儿的参与度，
加强团队合作，相互配合，共同完成任务，并通过教师引导和培养，让幼儿逐渐懂得彼此伴随和帮助的意义。

三、教学过程
1. 情境导入
为引导幼儿进入绘本故事情境，教师可以引导幼儿看图说话，说一说自己喜欢的颜色和形状，并给幼儿发放大小不一、颜色和形状各异的卡片。

2. 故事呈现
教师给幼儿播放绘本《蜡笔小黑》，并在故事中适时辅以幼儿生活体验，引导幼儿参与故事情节，探究故事表达的深层意义。

3. 感知与合作
通过细化幼儿在故事中感受到的颜色、形状等信息，以游戏或实践的形式，让幼儿探究颜色与形状之间的联系，并加强幼儿的团队意识和合作精神。

例如，让幼儿根据颜色和形状不同完成相应的任务，如拼图、彩虹链等。

4. 语言表达
让幼儿描绘自己一位蜡笔小新的形象，并讲一段故事。

以此为契机，激发幼儿表达欲，加强语言和情感沟通，培养相关技能。

四、教学反思
1.语言表达环节可能存在有些孩子语言表达能力欠佳，难以理解指导老
师的要求和方向。

针对这一问题，需要通过引导和反复练习来使孩子逐渐适应和掌握表达的技巧，提高表达的质量。

2.另外，在团队合作中，部分孩子可能存在对任务不理解、合作精神不
足的现象。

解决此类问题，需要教师进行个性化引导，让孩子感受合作带来的快乐，并引导他们愉快地完成任务。

同时通过教师引导和培养，让孩子逐渐懂得彼此伴随和帮助的意义，增强其团队协作的信心和体验。

3.最后，需要对活动的时间和任务进行调整和优化，确保教学内容的合
理性和有效性，达到最佳的教育效果。

五、教学总结
《蜡笔小黑》这本绘本，有着生动的情节和丰富的细节描绘，别具一格的形式让幼儿在课堂上愉快地学习，并得到了全面的发展和提高。

教师在教学过程中，注重启发幼儿的自发性和主体性，提高幼儿的参与度，加强团队意识，相互配合，共同完成任务，并通过教师引导和培养，让幼儿逐渐懂得彼此伴随和帮助的意义，不仅帮助幼儿掌握了学习技能和知识，也让幼儿积累了团队合作的成功体验。