吉林省长春外国语学校高一上学期期中考试语文.doc

吉林省长春外国语学校高一上学期期中考试语文
下列加点的字，与“收盛樊於期之首，函封之”中的“函”用法不同的是 
A．进兵北略地B．士皆瞋目，发尽上指冠
C．朝济而夕设版焉D．晋军函陵，秦军氾南
【答案解析】D
2
下列句子中，加点实词的解释不正确的一项是
A．因人之力而敝之敝，损害B．厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉遗，赠送
C．荆轲顾笑武阳，前为谢曰谢，道谢D．且君尝为晋君赐矣赐，恩惠
【答案解析】C
3
下列各组句子中加点虚词解释不正确的一组是
A．夜缒而出而，修饰关系B．父母宗族，皆为戮没为，被
C．使毕使于前于，介词，在D．敢以烦执事以，因为
【答案解析】D
4
对下列文言句式的说明，不准确的一项是
A．竖子不足与谋（省略句，即“竖子不足与之谋”）
B．何厌之有（宾语前置，即“有何厌”）
C．而燕国见陵之耻除矣（被动句，“除”表被动）
D．以其无礼于晋（介宾后置，即“以其于晋无礼”）
【答案解析】C
5
下列句中加点词语古今意义相近的一项是
A．为之奈何B．微夫人之力不及此
C．樊於期偏袒扼腕而进曰D．若舍郑以为东道主
【答案解析】A
6
下列句子不含通假字的一项是
A.共其乏困
B.此臣日夜切齿拊心也
C.卒起不意
D.失其所与，不知
【答案解析】B
7
下列句子加点词用法不同的一项是
A.群臣怪之
B.既东封郑
C.使使以闻大王
D.烛之武退秦师
【答案解析】A
8
下列各句中没有语病的一句是
A.电子工业要迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于加速训练并造就一批专门人才是十分重要的。

B.由于经济实力有限等各种原因，使中国的飞天梦想只能尘封在一张张构思草图中。

C.文章对环境污染作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识，引起人们对环境科学的重视。

D.许多胃肠专家认为，空腹时嚼口香糖，会使人感到恶心、头晕、胃疼、胃溃疡。

【答案解析】C(A句式杂糅B缺主语D搭配不当)
9
下列各句中加点的成语使用恰当的一句是
A.这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。

B.杭州第八届全国残运会的志愿者和工作人员待人和蔼亲切，不论你是健全人还是残疾人，本地人还是外地人，都等闲视之。

C.人们之所以对波切利另眼相看，不仅因为他俊朗潇洒的外表，更因为他在歌剧舞台上能够完美演绎出那种纯粹而真诚的情感。

D.人类的生活已经严重影响到了动物的生存，工业化的加速带来的环境污染等问题导致大自然生灵涂炭，很多物种都濒临灭绝。

【答案解析】C（A天伦之乐，指父子、兄弟、夫妻、亲戚之间的关系。

指家庭亲人之间团聚的欢乐。

注意适用范围，只能是亲人之间，不可用于同学、朋友。

B.等闲视之：当做平常的人或事物看待，不予重视。

此处属望文生义。

C项，另眼相看：用另一种眼光看待，多指看待某个人(或某种人)不同于一般。

D项，生灵涂炭：形容人民处于
极端困苦的境地。

此处使用对象不当。

）
10
阅读下面的文言文，完成10～13题。

颍阴侯灌婴者，睢阳贩缯者也。

高祖之为沛公，略地至雍丘下，章邯败杀项梁，而沛公还军于砀，婴初以中涓从击破东郡尉于成武及秦军于扛里，疾斗，赐爵七大夫。

从攻阳武以西至洛阳破秦军尸①北北绝河津南破南阳守齮阳城东遂定南阳郡。

沛公立为汉王，拜婴为郎中，从入汉中，十月，拜为中谒者。

从还定三秦，下栎阳，降塞王。

击项羽将龙且、魏相项他军定陶南，疾战，破之。

赐婴爵列侯，号昌文侯，食杜平乡。

复以中谒者从降下砀，以至彭城。

项羽击，大破汉王。

汉王遁而西，婴从还，军于雍丘。

王武、魏公申徒反，从击破之。

攻下黄，西收兵，军于荥阳。

楚骑来众，汉王乃择军中可为骑将者，皆推故秦骑士重泉人李必、骆甲习骑兵，今为校尉，可为骑将。

汉王欲拜之，必、甲曰：“臣故秦民，恐军不信臣，臣愿得大王左右善骑者傅之。

”灌婴虽少，然数力战，乃拜灌婴为中大夫，令李必、骆甲为左右校尉，将郎中骑兵击楚骑于荥阳东，大破之。

受诏别击楚军后，绝其饷道，起阳武至襄邑。

以骑渡河南，送汉王到洛阳，使北迎相国韩信军于邯郸。

还至敖仓，婴迁为御史大夫。

（节选自《史记·列传第三十五》）
【注】①尸：尸乡，地名。

10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．略地至雍丘下略：大概B．受诏别击楚军后别：另外
C．汉王遁而西遁：逃跑D．军于荥阳军：驻扎
11.下列句子中加点的词意义和用法相同的一组是
A．①高祖之为沛公，略地至雍丘下②顷之未发
B．①汉王乃择军中可为骑将者②乃遂收盛樊於期之首
C．①受诏别击楚军后，绝其饷道②吾其还也
D．①西收兵②又欲肆其西封
12．文中画线的部分断句，最恰当的一项是
A．从攻阳武以西／至洛阳／破秦军／尸北／北绝河津／南破南阳／守齮阳城
东／遂定南阳郡
B．从攻阳武以西／至洛阳／破秦军尸北／北绝河津／南破南阳守齮阳城东遂
／定南阳郡
C．从攻阳武以西至洛阳／破秦军尸北／北绝河津／南破南阳守齮阳城东／遂
定南阳郡
D．从攻阳武以西至洛阳／破秦军／尸北／北绝河津／南破南阳／守齮阳城东
／遂定南阳郡
13．把下列文言文句子翻译成现代汉语。

（6分）
（1）从还定三秦，下栎阳，降塞王。

（3分）
 
（2）灌婴虽少，然数力战，乃拜灌婴为中大夫。

（3分）
 
 
【答案解析】10．A（：夺取）
11．B（A项前一个“之”为主谓之间，取消句子独立性的助词，后一个“之”是动词，意为“到”；B项均为“于是”；C项前一个“其”为代词，代指楚军，后一个“其”为副词，表商量或希望语气，意为“还是”；D项前一个“与”为连词“和”，后一个“与”意为“结交，亲附”。

）
12．C（“破秦军尸北”不可断开，排除A、D；“遂”表承接，应放在句首，排除B）
13.
 
 
沛公被封为汉王之后，汉王授予灌婴郎中之职，他跟从汉王进军汉中，十月间，又被授予中谒者之职。

跟从汉王还师平定了三秦，攻取了栎
阳，降服了塞王司马欣。

在定陶以南地区与项羽的部下龙且、魏国丞相项他的军队交战，经过激烈的拼搏，最后击败敌军。

因功被赐与列侯的爵位，号为昌文侯，杜县的平乡被封作他的食邑。

11
阅读下面这首词，完成14～15题。

山花子春恨
陈子龙①
杨柳迷离晓雾中，杏花零落五更钟②。

寂寞景阳宫外月，照残红。

蝶化彩衣金缕尽③，虫衔画粉玉楼空。

唯有无情双燕子，舞东风。

注：①陈子龙：明末清初爱国名士，史家称誉“生而文章名世，没而忠义传世”。

②五更钟：亡国丧音。

③蝶化彩衣：《罗浮山志》载有葛洪成仙，遗衣化彩蝶的故事，此处形容明皇族贵胄死后的萧瑟悲凉。

14．词的前两句描写了哪些意象？这些意象有什么作用？（6分）
15．“唯有无情双燕子，舞东风”用了什么修辞手法？这句有什么深层寓意？（6分）
【答案解析】14.答：前两句呈现了四种意象：弥漫的晓雾、迷离的杨柳、零落的杏花、凄凉的钟声（2分），这些意象形成了一种残败清冷的氛围（2分）令人凄惶惆怅（1分）（5分中只要打出4分的采分点即可）
15.这一句运用了拟人手法（2分）表面上写燕舞东风的春景，实际上以燕子的无情反衬皇室衰落残败的凄凉和物是人非，昔盛今衰的感叹。

（4分）
12
阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。

（26分）
修学储能的师范生时代
长沙第一师范对毛泽东的成长无疑产生了十分巨大的影响。

在这里，毛泽东度过了他修学储能的师范生时代。

青年人求学，大多喜欢谈立志。

毛泽东认为，离开真理来谈立志，只是对前人中有成就者的简单模仿。

真正的立志，首先是寻找真理。

1915年9月，在给好朋友萧子升的信中，他提出有“为人之学”“为国人之学”“为世界人之学”。

看来，心系社会，苦学砺志，是这位师范生当时最基本的自我设计。

在一师，对他影响最大的老师，是教伦理学的杨昌济。

杨昌济，长沙板仓人，1903年留学日本，六年学成后又赴英国修学三年，然
后游历德国、瑞士。

归国后，数次辞谢做官而从学，把教书育人看作自己的天职。

他在一师讲修身课时，要求学生“高尚其理想”，鼓励他们要“奋斗”，“有朝气”，“有独立心”，能“立定脚跟”，而办事又要“精细”，“小不谨，大事败矣”。

对学问，他认为要“贯通今古，融合中西”，自己要有分析的批判的精神。

毛泽东很喜欢杨昌济的课，还时常去他的家里讨论问题。

他自称：“近年来有所寸进，于书本得者少，于质疑问难得者多。

”除杨昌济外，毛泽东还常到徐特立、黎锦熙、方维夏等老师那里去求学解疑。

这在黎锦熙1915年的日记中有多处记载，所谈内容有“读书方法”，“在校研究科学之术”，也有“改造社会事”。

在学校的课程中，毛泽东把重点放在修身、哲学、国文、历史和地理等几门上，对数学、图画不花很多精力。

他给朋友的信中说：“从前拿错主意，为学无头绪……于是决定为学之道，先博而后约，先中而后西，先普通而后专门。

”他每天总是在天色微明时就起身，晚上熄灯后还借外面一点微弱的灯光苦读，从不肯浪费半点时间，而且持之以恒。

从先秦诸子到本省的县志，他都认真地研读。

他在给好友萧子升的信中开列了77种古代经、史、子、集的著作，说“苟有志于学问，此实为必读而不可缺”。

作为湖南人，毛泽东这个时期对中国传统文化的吸收和选择，深受湘学士风的影响。

湖南历来注重兴办书院，许多著名学者曾在岳麓和城南等书院讲过学。

学子们历代相传，不断阐发，到了晚清，形成以推崇性理哲学、强调经世致用、主张躬行实践为基本特征的湘学士
风。

在这种风气熏陶下，湖南学人大多关心世事，热衷于投身政治活动，涌现了一大批有影响的政治家、军事家、思想家和革命家，从而使湖南成为近代以来最有朝气的省份之一。

年轻的毛泽东，自然受到这一浓厚的文化土壤的强烈感染。

湖南一师规定的《教养学生之要旨》里，专列一条：国民教育趋重实际，宜使学生明现今之大事，察社会之情状。

毛泽东在《讲堂录》里记下不少这方面的言语，如“实意做事，真心求学”；“古者为学，重在行事”；“闭门求学，其学无用，欲从天下国家万事万物而学之”。

耳濡目染，手写心记，强化了毛泽东对社会实际的重要性的认识。

他常对同学们讲，不仅要读“有字之书”，还要读“无字之书”。

这无字之书，就是实际的社会。

1917年暑期，他邀了当时已从一师毕业、在楚怡小学教书的萧子升，各带一把雨伞、一个挎包，装着简单的换洗衣服和文房四宝，外出“游学”。

毛泽东他们没带分文，历时一个多月，走了九百多里路，游历了长沙、宁乡、安化、益阳、沅江五个县的不少乡镇。

途中，结交了农民、船工、财主、县长、老翰林、劝学所所长、寺庙方丈各色人等，写了许多笔记。

这样的“游学”，毛泽东在校期间还进行过几次。

第二年春天，他和蔡和森沿洞庭湖南岸和东岸，经湘阴、岳阳、平江、浏阳几县游历了半个多月。

他日后养成的调查研究作风，从这里已可看出些端倪。

中国社会这时正处在剧烈的动荡中。

在一师期间，毛泽东总共花了160块钱左右，大约有三分之一用在订阅报刊上面。

和同学们谈起时事，他总是有条有理，了如指掌，并且往往充满着激情。

于是就有
了“时事通”的外号。

这更加深了他强烈的社会责任感。

1918年，毛泽东从长沙一师毕业，结束了五年半修学储能的师范生时代。

此时的中国，一场急风暴雨就要来临。

（节选自金冲《毛泽东传》）
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（6分）（）（）
A．毛泽东也看重立志，但他反对对前人中有成就者进行简单的模仿，他认为，应当首先寻找真理，并将其与社会需求相联系，才是真正的立志。

B．毛泽东非常重视中国传统文化经典的阅读学习，所以他要求好友萧子升阅读古代经、史、子、集著作，并开列了推荐书目77种。

C．强调经世致用、主张躬行实践是湘士学风的全部特征，这一风气催生了一大批有影响的政治家、军事家、思想家和革命家。

毛泽东自然也受到了深刻的影响。

D．毛泽东在校期间分别与萧子升和蔡和森进行过“游学”，这两次“游学”经历养成了他注重调查研究的作风。

E．本文选取毛泽东在长沙一师时的学习生活材料，围绕“修学储能”这个中心，表观了一代伟人在青年时代就展现出的卓尔不群的素质。

（2）长沙一师的老师们给了毛泽东哪些方面的影响？请简要分析。

（6分）
 
 
（3）从三、四两段看，毛泽东在一师期间是如何对待学习的？请结合原文概括回答。

（6分）
 
 
（4）长沙一师五年的师范生生涯，为毛泽东后来投身社会革命储备了哪些能量？请结合全文，谈谈你的理解。

（8分）
 
 
 
 
【答案解析】（1）（6分）EA（答E给3分，答A给2分，答B、C、D 不给分。

）
解析：C项遗漏了“推崇性理哲学”的信息。

B项原文信息是“他在给好友萧子升的信中开列了77种古代经、史、子、集的著作”，并无“要求”意味。

D项与“调查研究作风”相关的“游学”不只是“两次”，而且并没有立刻“养成”调查研究作风，文中说的是“日后养成的调查研究作风”
（2）（4分）①修身方面的谆谆教诲。

②做学问内容和方法方面的指导。

③改造社会方面的释疑解惑。

（3）（4分）①有批判精神，喜欢质疑问难。

②学习重点明确，主次分明。

③懂得为学之道，能处理好博与约、中与西、普通与专门
的关系。

④惜时苦读，持之以恒。

⑤认真研读中国传统文化典籍，打下扎实的学问根基。

（4）（6分）①立下了正确的人生志向：心系社会，探求真理。

②打下了深厚的学问基础：广博学习，注重方法。

③形成了重视社会实际的思想方法：关心世事，经世致用。

④初步养成了调查研究的作风（或获得了社会活动的初步经验）：几番游学，深入生活。

⑤培养了关心时事的强烈社会责任感：订阅书报，风云在胸。

（能就其中三个方面进行探究即可，要求有理有据。

每个方面的探究2分）
13
阅读下面的材料，根据要求作文。

（60分）
因为责任，烛之武临危受命，智退秦师；因为责任，毛泽东指点江山，激扬文字；因为责任，燕丹养士报强嬴……古往今来，多少仁人志士铁肩担道义，用实际行动诠释了“责任”的内涵。

请以“责任”为话题，结合自己的体验，写一篇文章。

可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。

要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。

②除诗歌外，文体不限。

③不少于800字。

④不得抄袭。

【答案解析】。