晨会主题的确定

三思晨会主题的确定

说实话，对三思晨会的开展，我是个后知的人，我从八年级接班时，我们年级已经在初一进行了一年的三思晨会活动，刚接班不很明白三思晨会的程序，我在观摩其他班三思晨会开展的基础上，对三思晨会的意义有了大致的认识：在班级制造正面舆论，引导学生形成正确的认知，为班级建设学生成长输入正能量；打造良好的班风，让孩子感受班级的和谐幸福，乐意为班级优秀努力奉献；营造浓厚的学风，促使学生积极努力进步，班级优秀孩子受益。说白一点就是微型高效主题班会，每天的三思晨会就像一杯静心饮品，让孩子每天享用后，去除浮躁，专心投入学习生活；她更像一支免疫剂，让学生明辨是非对错，正向发展进步。为了让三思晨会达到以上目的，根据班级实际情况确定有效三思主题尤为重要，在此我把我接班以来在班级召开的三思晨会主题及部分点评引导语给大家分享，不当之处敬请指正。

一认知成长类话题

我有哪些优点特长？我愿意以我个人的优点特长为我们班级服务，让我们班更加优秀吗？我打算怎样做？

我爱我们班吗？我们班受到表扬赞颂时我开心骄傲吗？我们班受到批评指责时我难受羞愧吗？为了我们班的荣誉我会怎样做？

我是个有礼貌的孩子吗？见到老师我能主动问好与老师沟通交流吗？我能友善对待同学、乐于帮助同学吗？我为了让我的学习生活愉悦开心，我愿意怎样与老师同学相处？

我是个情商高的孩子吗？我能主动积极与同学老师问候、沟通、交流吗？我以什么样的态度对待老师的教育引导和批评指正？

班主任点评：调整心态，以一种积极端正的心态对待老师家长的引导教育，人生就是学习、进步、成长，老师家长是你进步成长过程中的助推者；就像攀岩，我们是攀岩时拴在你身上的的那根保护绳。如果你原意，你乐意求进取并且为之付出努力，你需要经济物质上的支持，家长无条件提供；你需要知识技术的指导，我们老师无偿及时给予。这样你的成长与我们的助推是同向的会产生合力，就如同攀岩你用力向上，我们这根绳子跟着向上拉着助你攀高，老师家长伴你开心成长进步，你开心感恩懂事优秀。反之如果你贪玩懒惰懈怠，你消极自暴自弃，作为老师家长我们不舍的放弃你，就如同攀岩时你放弃的了而我们紧紧拉住绳子防止你坠落，你的放弃与我们的不甘是反相的是矛盾的，这时候我们感觉带你这个孩子好费劲疲惫，你觉得我们费劲的勒紧绳子把你身体勒得疼甚至受伤。同学们想一想是不是这个道理。除了你不再是你家长的孩子，不再做我的学生，责任感使然我们不会不敢放弃你，你愿意怎样对待和老师家长的关系呢？

我是懂感恩的孩子吗？我最感恩的人是谁？是什么让我认为最该感恩？我怎么表达我对他的感恩感谢？

二励志类的话题

我的升学目标是什么？（学期目标、阶段目标、进步目标、月考目标）为了达成我的目标，我要克服哪些不足（我达成目标的最大障碍是什么）？为了达到我的目标，我愿意做出哪些努力？

我愿意进步让自己更加优秀吗？我为什么想更优秀更好？我怎样做才能更好？我希望得到谁的督促、帮助和鼓励？

我学习努力认真吗？我觉得谁比我更努力更认真，是我学习的榜样？我要学习他的什么让我更加优秀？我以后怎么做？

三学习生活类话题

早读：我今天几点到班的？到班后我快速高效早读了吗？我读了哪些内容（我的早读有计划有任务吗？是什么？）明天我怎么做？

课间1：我们班的课间情况怎么样？是我希望的课间班级环境吗？我喜欢什么样的课间环境？从我做起为打造良好文明的课间环境努力，我要怎么做？

课间2：我一般在课间都干什么？我认为课间怎么度过更加有意义？我接下来怎么做？（预习新课，安静休息，问一道不会的题，写个别学科的作业）

课堂：我课堂听课专注度怎么样？在什么课上我能专注听讲，为什么？在什么课上我不够专注，出现什么现象？原因是什么？需要怎样改进？接下来我怎么改进？

间操：昨天我课间操做到快、静、齐了吗？哪些方面做得不好，有哪些不良影响？今天我怎样做？

作业：我本周作业交送情况怎么样？不能保质保量完成作业的原因是什么？（学会剖析自己，才能改进）以后我怎样对待家庭作业？

班主任点评：你的身份是学生，来到学习时求学求进就好，所以要调整自己的心态，认真对待作业。如果你认真完成作业了，心理上是轻

松的愉悦的，玩着也是开心的享受的。作业完成的好，老师是认可的，自己是有成就感的，结果是学习进步成绩优异。如果你偷懒了贪玩了，作业没有完成，你明知道会受批评的，你心情愉悦吗？是担忧吧？到老师那会受到表扬吗？是批评吧？甚至会告知家长？带着这些忧心你会玩的欢吗？结果是作业不能按时完成，知识得不到巩固复习，成绩好不到哪里去，得不到老师的好评，心情郁闷。怕的就是养成了偷懒的坏习惯，你的学习生活质量大打折扣，成绩下滑。关键是老师为了加强管理，引导你们进步，作为班主任我告诉你，作业时不能欠的，欠的需要补上来，同学们想一想，作业一点都不少写甚至还会多写？为什么把自己搞成天天留校补作业受批评的角色呢？长大后啥时候回忆自己的中学生活青春年华深感遗憾呢？为什么不把自己的学生生活调整为开心成长愉悦进步的享受过程呢？

四学习方法指导类话题

我在哪个学科的学习上有困惑？我希望得到怎样的帮助？

我在哪个学科的学习上比较自如顺手？我是怎么做到的？（分享具体学习方法）

我周末或假期有完成作业计划吗？我按照计划定期分段完成学习任务了吗？为了保证保质保量完成作业我这次周末怎么做？

临近二测，这三天假期（五一假期三天）我打算怎么复习，在哪个学科上通过这三天努力争取明显增强，具体怎么做？（注意假期来校作业完成情况继续反思）

临近考试，我准备好了吗？在哪个学科上我比较有把握？在哪个学科

哪个部分还比较薄弱欠缺？在考前这段时间我怎样努力给补上来？

我出现复习“瓶颈期”现象了吗？（深知任务在前，但疲乏的力不从心提不上劲，缺乏动力支撑，如同体育的长跑测试的200米左右的腿）在复习过程中我有什么困惑和焦虑？我希望得到怎么的开导和帮助？面对复习“瓶颈期”我怎么努力调整的？

对这次考试成绩我满意吗？真切感受是什么？考前复习我尽力了吗？哪些方面有松懈导致这次成绩不理想？我有上升空间吗？在哪个学科上空间比较大？我有努力提高的决心和信心吗？接下来我怎么做？

以上是我在带班过程中经常用到的三思话题，三思话题的确定要想有效，班主任必须做个有心人，善于发现班级存在的问题，出现的不良现象，为解决问题引导班级良性发展确定话题，时效性，实效性都比较强，学生老师感受真切，三思晨会的意义才能体现。