高中语文课件-语用知识点梳理
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各种事物都有它的极致。虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就 是它们的极致。
在一定的环境里，才能发挥这种极致。这就是形色神态和环境的自然结合和 相互发挥，这就是景物一体。
19．文中画波浪线的句子很有表现力。请仿照画线句，以植物为主体，写一 个句子。要求；语意完整，修辞贴切，表达流畅。（4分）
示例一：桃绽初春，荷曳盛夏，菊映深秋，梅傲寒冬，（这 就是它们的极致）。 示例二：桃隐山寺，兰生幽涧，松立崖侧，柳临水岸，（这 就是它们的极致）。
点）
• ★3作答用相关术语组织串联以上重要内容
语段的赏析
• 包括词语 • 包括句子 • 整体语言风格 • （典雅）书面语 （通俗）口语 • 诗情画意 幽默 复古怀旧 • 京派语言 典雅整饬 • ……
• 赏析句子答题要点：明手法+分析如何运用+ 表达效果
• 多用短句——文章活泼、灵动 • 多用长句——文章典雅，更充分表达语意 • 长短结合——错落有致，一张一弛，一快一慢，形成节奏美和咏叹美 • 整句——结构相似，句式整齐（排比，对偶，反复），语意连贯 • 散句——富有变化，灵动活泼，避免单调、呆板 • 整散结合——错落有致 • PS:句子或语段的语言风格也经常考！！！ • 角度：1诗化，散文化；口语化，活泼俏.修辞（比喻 拟人 排比 对比 借代 通感 反
问……） • 2.叠词、拟声词、形容词、动词、名词等（重
点讲清楚文本内容） • 3.特殊用法（词类活用 褒词贬用 一语双关 ） • 4.仿词 特殊语境含义—网络词语 • ★2语段的语境含义（内容/结构义 情感 观
点） • ★3作答用相关术语组织串联以上重要内容
句子的赏析
• ★1答题角度： • 1.修辞（比喻 拟人 排比 对比 借代 通感 反
问……） • 2.句式（长句短句 整句散句） • 3.好的词语—叠词、拟声词、形容词、动词、
名词等（重点讲清楚文本内容）
• 4.变式句（语序有特别之处） • 4.结构位置（开头 中间 主要是结尾） • ★2语段的语境含义（内容/结构义 情感 观
益的精神元素，构建迥异于传统社会但具有相对恒定性的社会结构 与人地关系。
• eg 渡船是一座移动的桥梁，一端连接翠翠的守候，一端牵系傩送的 归期。
• 渡船是一座移动的桥梁，一端连接此岸的期盼，一端通向彼岸的希 望。（3分）
• 03【安徽省天一大联考2025届高三上学期8月份联考】
• 真菌是森林里的“因特网”，树木对于铺设这样一个有利于自 己的网络也必须付出代价。如我们所知，真菌依赖其他物种提 供的养分为生，在很多方面它更像动物，没有养分的输入就会 饭死。它对树木要求的回报，就是共享糖分及其他碳水化合物 的养分。它对自己提供服务索取的报酬，最多可达照木糖分及 其饱碳水化合物养分总产量的三分之一，可谓“毫不客气”。
• 20．请就文中最后一段画线的句子进行仿写，仿写句以“渡船”为 本体。要求：使用暗喻修辞，且符合暗喻修辞特征，依照画线句结 构进行仿写。（3分）
• 村落是一条丝滑的彩带，一端扎系在人们身上，一端飘向文学梦 乡。孙犁的文思飘荡在荷花淀里，沈从文一生走不出湘西凤凰的山 村。我们每一个人既是田园诗意的表达者，又是乡居生活的实践者。 这是对中国乡村的一种文化自觉。它不是 B另起炉灶/另辟蹊径/标 新立异 ，而是在旧有的土壤重新生成，它力求在初始之地提炼出有
有很长一段时间，我不再想起被饲养玩弄在卖鸟人手中的神色凄惨羽毛焦黄 的黄鹂。
第二年春季，我到了太湖，在江南，我才理解了“杂花生树，群莺乱飞”这 两句诗的妙处。
是的，这里的湖光山色，密柳长堤；这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍 雨乍晴的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。
是的，它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩 虹的。这里才是它们真正的家乡，安居乐业的所在。
• 21.文中画横线的句子用了“比喻+通感”的手法，作者将满树“繁密的紫薇”， 比作幼儿园里孩子们小嗓子“乱嚷嚷”的声音，这是比喻；同时将视觉形象化 为了听觉形象，这是通感。请你仿写一个句子，要求运用“比喻+通感”的手法 描写下文中的落在枝条上的大黑蜂，突出它的分量“很重”。（4分）
• eg大黑蜂黑沉沉的，落在枝条上，仿佛琴键上弹下的一个重重的音符。
3多用方言，京派特色；4质朴自然，平实有味；5长短句结合，节奏 分明，有音乐美；6多用短句，轻快流利......(持续补充)
改句前后对比赏析题
※※※知识要点小结：找到句子间的差别，分析差别所带来的效果
1.语义重点：将xx成分前置/后置/倒装/独立成句，强调了......突出 了....... 2.句式特点：长句vs短句 、整句vs散句 3.用词：动词、形容词、修饰词等 4.修辞：比喻、拟人、排比、夸张、通感、反复、对比、对偶等 5.结构作用：与上下文的关系，衔接更加密切（照应、铺垫等） 细节处：前文句子的特点如（构成排比，或主语加谓语的主动语 态......）;句子的位置如结尾句要有结尾的感觉，不能让人感觉话 没有说完。 6.与全文的语体风格不适应 eg语体风格：口语化（老舍）多用方言，幽默；余光中—华丽典 雅，诗化
• 22. 文中第三段开头运用了暗喻的修辞手法。请以“教室里的 挂钟”为本体写一个包含暗喻的复句，要求：语意完整，表达 流畅。(4分)答
• eg教室里的挂钟是一个严谨的老师，每天在提醒我们珍惜时间。
• 我家的后园有一棵紫薇。这棵紫薇有年头了，主干有茶杯口粗，高过屋檐。 一到放暑假，它开起花来，真是“繁”得不得了。紫薇花是六瓣的，但是花瓣 皱缩，瓣边还有很多不规则的缺刻，所以根本分不清它是几瓣，只是碎碎叨叨 的一球，当中还射出许多花须、花蕊。一个枝子上有很多朵花。一棵树上有数 不清的枝子。真是乱。乱红成阵。乱成一团。简直像一大群幼儿园的孩子放开 了又高又脆的小嗓子一起乱嚷嚷。在乱哄哄的繁花之间还有很多赶来凑热闹的 黑蜂。这种蜂不是普通的蜜蜂，个儿很大，有指头顶那样大，黑的，就是齐白 石爱画的那种。这种大黑蜂分量很重。它一落在一朵花上，抱住了花须，这一 穗花就叫它压得沉了下来。它起翅飞去，花穗才挣回原处，还得哆嗦两 下。
在一定的环境里，才能发挥这种极致。这就是形色神态和环境的自然结合和 相互发挥，这就是景物一体。
19．文中画波浪线的句子很有表现力。请仿照画线句，以植物为主体，写一 个句子。要求；语意完整，修辞贴切，表达流畅。（4分）
示例一：桃绽初春，荷曳盛夏，菊映深秋，梅傲寒冬，（这 就是它们的极致）。 示例二：桃隐山寺，兰生幽涧，松立崖侧，柳临水岸，（这 就是它们的极致）。
点）
• ★3作答用相关术语组织串联以上重要内容
语段的赏析
• 包括词语 • 包括句子 • 整体语言风格 • （典雅）书面语 （通俗）口语 • 诗情画意 幽默 复古怀旧 • 京派语言 典雅整饬 • ……
• 赏析句子答题要点：明手法+分析如何运用+ 表达效果
• 多用短句——文章活泼、灵动 • 多用长句——文章典雅，更充分表达语意 • 长短结合——错落有致，一张一弛，一快一慢，形成节奏美和咏叹美 • 整句——结构相似，句式整齐（排比，对偶，反复），语意连贯 • 散句——富有变化，灵动活泼，避免单调、呆板 • 整散结合——错落有致 • PS:句子或语段的语言风格也经常考！！！ • 角度：1诗化，散文化；口语化，活泼俏.修辞（比喻 拟人 排比 对比 借代 通感 反
问……） • 2.叠词、拟声词、形容词、动词、名词等（重
点讲清楚文本内容） • 3.特殊用法（词类活用 褒词贬用 一语双关 ） • 4.仿词 特殊语境含义—网络词语 • ★2语段的语境含义（内容/结构义 情感 观
点） • ★3作答用相关术语组织串联以上重要内容
句子的赏析
• ★1答题角度： • 1.修辞（比喻 拟人 排比 对比 借代 通感 反
问……） • 2.句式（长句短句 整句散句） • 3.好的词语—叠词、拟声词、形容词、动词、
名词等（重点讲清楚文本内容）
• 4.变式句（语序有特别之处） • 4.结构位置（开头 中间 主要是结尾） • ★2语段的语境含义（内容/结构义 情感 观
益的精神元素，构建迥异于传统社会但具有相对恒定性的社会结构 与人地关系。
• eg 渡船是一座移动的桥梁，一端连接翠翠的守候，一端牵系傩送的 归期。
• 渡船是一座移动的桥梁，一端连接此岸的期盼，一端通向彼岸的希 望。（3分）
• 03【安徽省天一大联考2025届高三上学期8月份联考】
• 真菌是森林里的“因特网”，树木对于铺设这样一个有利于自 己的网络也必须付出代价。如我们所知，真菌依赖其他物种提 供的养分为生，在很多方面它更像动物，没有养分的输入就会 饭死。它对树木要求的回报，就是共享糖分及其他碳水化合物 的养分。它对自己提供服务索取的报酬，最多可达照木糖分及 其饱碳水化合物养分总产量的三分之一，可谓“毫不客气”。
• 20．请就文中最后一段画线的句子进行仿写，仿写句以“渡船”为 本体。要求：使用暗喻修辞，且符合暗喻修辞特征，依照画线句结 构进行仿写。（3分）
• 村落是一条丝滑的彩带，一端扎系在人们身上，一端飘向文学梦 乡。孙犁的文思飘荡在荷花淀里，沈从文一生走不出湘西凤凰的山 村。我们每一个人既是田园诗意的表达者，又是乡居生活的实践者。 这是对中国乡村的一种文化自觉。它不是 B另起炉灶/另辟蹊径/标 新立异 ，而是在旧有的土壤重新生成，它力求在初始之地提炼出有
有很长一段时间，我不再想起被饲养玩弄在卖鸟人手中的神色凄惨羽毛焦黄 的黄鹂。
第二年春季，我到了太湖，在江南，我才理解了“杂花生树，群莺乱飞”这 两句诗的妙处。
是的，这里的湖光山色，密柳长堤；这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍 雨乍晴的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。
是的，它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩 虹的。这里才是它们真正的家乡，安居乐业的所在。
• 21.文中画横线的句子用了“比喻+通感”的手法，作者将满树“繁密的紫薇”， 比作幼儿园里孩子们小嗓子“乱嚷嚷”的声音，这是比喻；同时将视觉形象化 为了听觉形象，这是通感。请你仿写一个句子，要求运用“比喻+通感”的手法 描写下文中的落在枝条上的大黑蜂，突出它的分量“很重”。（4分）
• eg大黑蜂黑沉沉的，落在枝条上，仿佛琴键上弹下的一个重重的音符。
3多用方言，京派特色；4质朴自然，平实有味；5长短句结合，节奏 分明，有音乐美；6多用短句，轻快流利......(持续补充)
改句前后对比赏析题
※※※知识要点小结：找到句子间的差别，分析差别所带来的效果
1.语义重点：将xx成分前置/后置/倒装/独立成句，强调了......突出 了....... 2.句式特点：长句vs短句 、整句vs散句 3.用词：动词、形容词、修饰词等 4.修辞：比喻、拟人、排比、夸张、通感、反复、对比、对偶等 5.结构作用：与上下文的关系，衔接更加密切（照应、铺垫等） 细节处：前文句子的特点如（构成排比，或主语加谓语的主动语 态......）;句子的位置如结尾句要有结尾的感觉，不能让人感觉话 没有说完。 6.与全文的语体风格不适应 eg语体风格：口语化（老舍）多用方言，幽默；余光中—华丽典 雅，诗化
• 22. 文中第三段开头运用了暗喻的修辞手法。请以“教室里的 挂钟”为本体写一个包含暗喻的复句，要求：语意完整，表达 流畅。(4分)答
• eg教室里的挂钟是一个严谨的老师，每天在提醒我们珍惜时间。
• 我家的后园有一棵紫薇。这棵紫薇有年头了，主干有茶杯口粗，高过屋檐。 一到放暑假，它开起花来，真是“繁”得不得了。紫薇花是六瓣的，但是花瓣 皱缩，瓣边还有很多不规则的缺刻，所以根本分不清它是几瓣，只是碎碎叨叨 的一球，当中还射出许多花须、花蕊。一个枝子上有很多朵花。一棵树上有数 不清的枝子。真是乱。乱红成阵。乱成一团。简直像一大群幼儿园的孩子放开 了又高又脆的小嗓子一起乱嚷嚷。在乱哄哄的繁花之间还有很多赶来凑热闹的 黑蜂。这种蜂不是普通的蜜蜂，个儿很大，有指头顶那样大，黑的，就是齐白 石爱画的那种。这种大黑蜂分量很重。它一落在一朵花上，抱住了花须，这一 穗花就叫它压得沉了下来。它起翅飞去，花穗才挣回原处，还得哆嗦两 下。