第一单元第一课主要问题答案
部编版八年级上册《道德与法治》教材第一单元习题答案(含答案)
部编版八年级上册《道德与法治》教材第一单元习题答案第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会1．教材P2—3(1)结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
(2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？【提示】(1)到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视新闻；上网查询；等等。
(2)感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生巨大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人沟通交往的能力；等等。
2．教材P3—4 暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。
【提示】例如：那天，我在马路上散步，看见前方有一大群人在围观着什么。
我不由自主地走了过去。
经过打听知道了事情的大致情况：有一男青年骑着摩托车在马路上撞倒了一位中年妇女，可是，男青年不但不承认自己撞了人，而且还说是妇女违反了交通规则。
正当我准备退出围观时，有人大喊：“交警来了！”交警身着警服威武地走到人群中央，他询问了事情的经过，又对几名围观者做了些现场调查，然后对那名男青年说：“明明是你撞倒了她，你怎么能不承认？”那男青年一开始还想“据理力争”，但是在交警的威严和群众的指责下，终于承认了自己的错误。
这件事让我感受到：在生活中，有的人做了错事，却不承认错误，不愿意承担做了错事带来的后果。
国家应该要加强道德建设，提高人的道德水平。
3．教材P5(1)同一个人，为什么身份不同？(2)向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？【提示】(1)因为人的身份是通过社会关系确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。
(2)向未曾谋面的亲戚介绍自己：我是××的儿子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。
四年级语文上册第一单元课后习题答案
第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
【部编版】三年级语文上册第一单元课后习题及答案
小学语文三年级上册第一单元课后习题答案第一课《大青树下的小学》一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。
（有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。
而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。
）1、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。
这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。
句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。
这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。
2、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。
大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。
在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。
“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。
3、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。
这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。
写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。
4、最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。
部编版小学四年级语文上册第一单元第1课《观潮》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学四年级语文上册第一单元第1课《观潮》课后作业及答案(含两套题)1.让生字走进语境。
清晨，大海上空笼罩着蒙蒙的薄雾。
不一会儿，浪潮奔腾而来，油如千军万马在冲锋陷阵，拍打着宽阔的大地。
随着新日的冉冉升起，海边又逐渐恢复了平静。
2.下列选项中加点字的读音有错误的一项是（）。
A.震动（zhèn）沸腾（fú）B.鼎沸（dǐng）哀号（háo）C.霎时（shà）昂首（áng）D.屹立（XXX）称为（chēng）3.品读句子，完成练。
1）午后一点左右，从远处传来XXX的响声，好像闷雷滚动。
①这句话把大潮比喻成闷雷，形象地描写了它的威力。
②形象的比喻可以让句子更加生动，试用比喻的修辞手法补充下列句子。
雨越下越大，好像XXX倒挂在天上。
一阵微风吹过，树上的花儿徐徐飘落，如同雪花纷飞。
一颗颗葡萄犹如珍珠般晶莹剔透，又仿佛是红宝石般美丽！2）XXX还没有来，海塘大堤上早已人山人海。
大家昂首东望，等待着，盼望着。
①句中“人山人海”一词用夸张的手法写出了观潮的人非常多。
体现人多的成语还有络绎不绝、川流不息。
②“昂首东望”“等待着、盼望着”等词形象地再现了潮来前人们的急切心情。
这个句子从侧面描写了大潮的奇特。
4.补充词语，再选词填空。
（填序号）①沸腾（3）鼎沸②风平浪静（1）③浩浩荡荡（5）④水天一色（4）⑤波涛汹涌（2）⑥大地震动今天，我去海宁观潮。
潮来之前，江面上平静如镜。
潮来时，江面上波涛汹涌，潮水声犹如轰鸣。
海堤上人山人海，根本听不出他们在说些什么。
渐渐地，潮过去了，消失在水天一色的地方。
5.根据课文内容填空。
钱塘江大潮，自古以来被称为“天下第一潮”。
课文按“等待潮水”、“潮水来临”、“潮水退去”的顺序记叙了一次观潮的盛况。
我想用这些四字词语来形容钱塘江大潮：浩浩荡荡、波涛汹涌、水天一色、天下第一。
6.阅读课内片段，完成练。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
【新】北师大版小学数学四年级上册第一单元第一课《数一数》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《数一数》板书
千百十亿千百十万千百十个 亿亿亿万万万万
计数单位 10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万， 10个一千万是一亿，......
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
六、说教学过程
（一）、导入新课
(1)说出万以内的计数单位.（板书：个、十、百、千） (2)提问：10个一是多少？10个十 是多少？10个百是多少？
(3)一和十、十和百、百和千每相邻两个单位之间的关系是怎么样的？ (4)读出下面各数 4958、 3026、 4005、 7000 板书出各数字的数位。
笑笑和淘气数小正方体的情境，学生读图，提出相应的数学问题。 （1）数一数下面共有多少个小方块,并在计数器上拨一拨。 （2）一个大方块有一千个小方块,十个大方块有一万个小方块，一百个大方块 有多少个小方块？ （3）当数到九万时， 如果再加上一万是多少？思考讨论， 引出 “十万” 的 计数单位。
2、 交流 （1）万位满十了怎么办？（小组讨论） 万位满十，向前一位进一，就是“十万” ，1 0 个一万就是“十万” 。 板书：十万 （2）说一说：你知道十万有多大吗？ （3）1 0 个十万是多少万？1 0 个百万是多少万？
6. 从个位起,第( )位是百万位,第( )位是亿位,万位的右边一位是 ( )位,左边一位是( )位。
7.十万十万地数,六十万、( )、( )、( )、( )。
【参考答案】： 1. 10 10 10 10 2. 一百万 一千万 一亿 10 3. 数位 数级 计数单位 10 4. 100 1000 5. 4 个级 万级 亿级 6. 七 九 千 十万 7.七十万 八十万 九十万 一百万
八年级上册政治智慧学习第一单元第一课答案
八年级上册政治智慧学习第一单元第一课答案1、“这种战略为俄国所忽略，这种从农村中建立政党于军队的共产革命形势，是毛泽东自中国独特历史环境所领悟的。
”这种“战略”是指（? ?）[单选题] *A.无产阶级革命B.农村包围城市(正确答案)C.国共第一次合作D.开展工人运动。
2、69. 防止两极分化、实现共同富裕、最大限度地满足劳动者不断增长的物质和文化需要，是发展社会主义市场经济的暂时目标。
* [判断题] *对错(正确答案)3、92. 政治参与是人民群众实现当家作主的重要途径。
* [判断题] *对(正确答案)错4、封建制生产关系的特点是（）[单选题] *A.农民占有大部分土地，地主占有大部分劳动成果B.农民占有大部分劳动成果，地主占有大部分土地C. 地主占有大部分土地，地主占有大部分劳动成果(正确答案)D.农民占有大部分土地，农民占有大部分劳动成果5、对于社会制度的性质及其更替的根本原因，应当到（）。
[单选题] *A.地理环境中去寻找B.人口因素中去寻找C.社会的政治上层建筑中去寻找D.物质资料的生产方式中去寻找(正确答案)6、“听其言必责其用，观其行必求其功。
”这种观点（）[单选题] *A.强调认识对实践的作用B.强调实践对认识的检验作用(正确答案)C.认为认识可以脱离实践D.认为实践可以脱离认识7、实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，不断提高人民生活水平，必须坚定不移地把（）作为党执政兴国的第一要。
[单选题] *A.创新B.改革C.发展(正确答案)D.开放8、第四课1单选题我国发展新的历史方位是（? ?）[单选题] *A.建党一百周年全面建成小康社会B.中国特色社会主义进入新时代(正确答案)C.2035年基本实现社会主义现代化D.建国一百周年，建设成现代化强国9、下列哪种说法不属于因果关系（）。
[单选题] *A．先有鸡，还是先有蛋B．种瓜得瓜，种豆得豆C．良性循环，恶性循环D．白昼和黑夜前后相继(正确答案)10、中共中央正式提出过渡时期总路线是在（? ）[单选题] *A.1949年B.1952年C.1953年(正确答案)D.1956年11、（? ?）的发表，标志着科学社会主义的诞生[单选题] *A.《资本论》B.《共产党宣言》(正确答案)C.《德意志意识形态》D.《哥达批判纲领》12、28. 多党合作的基本方针是（）:（1）长期共存（2）互相监督（3）肝胆相照（4）荣辱与共。
八下第一单元第一课第一课时课堂练习题带答案版
八下第一单元第一课第一课时课堂练习题带答案版课堂检测1、歌曲《国家》中有这样一句歌词：“国是我的国，家是我的家。
”这说明（ D ）①我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家②在我国，人民是国家的主人③社会主义制度建立后，社会上不存在敌对分子和敌对势力④人民作为国家的主人，不必担心维护国家的长治久安A．①②③④ B．①②③C．①③④D．①②【解答】“国是我的国，家是我的家”，体现了爱国主义精神，表明人民地位和我国的国家性质，①②符合题意；③说法错误，不符合事实；④错误，公民要履行维护国家安全的义务，关心国家前途和命运。
2、我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”这说明（ D ）A．我国宪法是公民意志的集中体现B．宪法规定国家生活中某一方面的问题C．我国是人民代表当家做主的国家 D．我国的国家性质是由宪法确认的3、宪法是我国的根本法，是公民权利的保障书。
下列属于宪法规定的内容的有（ C ）①经济制度②公民基本权利③消费者权利④国家武装力量属于人民A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④4、全国两会开辟“委员通道”“部长通道”，为的是传递“好声音”、展示“好形象”、诠释“好政策”，时刻牢记“人民是阅卷人”。
“人民是阅卷人”的根本原因在于（ D ）A．在我国，公民是国家的主人 B．我国的人权主体和内容很广泛C．人民能直接管理国家和社会事务 D．我国是人民民主专政的社会主义国家5、我国的根本制度是（ B ）A．人民代表大会制度 B．社会主义制度C．民族区域自治制度 D．基本经济制度6、初中生小敏看了“两会”新闻后，自豪地说：“我家二叔作为农民工人大代表到人民大会堂参加会议真光荣！他参与审议了国务院总理所作的政府工作报告，并向大会提交了有关保护农民工权益的提案……”小敏的这段话说明（ D ）①在我国，公民是国家和社会的主人②人民群众可直接参与管理国家事务③我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家④在我国，一切权力属于人民A．①② B．②③ C．①③ D．③④7、我国是____的社会主义国家，国家的一切权力属于____，这是我国宪法的基本原则。
【新】西师大版小学数学四年级上册第一单元第一课 《万以上数的读写》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
读,只是在最后加一个“万”字或“亿”字,要先读亿级、再读万级,
最后读个级。
(1)26970000读作:(
)。
(2)35651读作:(
)。
(3)4896000读作:(
)。
4.例:写出下面各数。
四十三万二千五百五十一 二千零九十万三千 七亿
分析与解答:
写大数时,可以借助数位顺序表,从高位写起,哪个数位上一个计数单位也没
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学四年级上册第一单元 第一课《 万以上数的读写 》。本节课主要内容是 让学生清晰万以上数的 读法是在万以内数的读法的基础上进行学习的。新教材根据儿童已有的经 验、心理发展规律按螺旋上升的编排原则将读数分成两个阶段，中间没有0 数的读法；中间有0的数的读法。从高位起，一级一级地读。亿级、万级与 个级上的数读法相同，在每一级后的末尾加“亿”或“万”字。在教学中， 充分利用学生原有的学习经验激活学生的相关知识的基础，促进知识的迁 移，放手让学生自主探索，使学生在学会的同时，学习能力也得到进一步 的提高，同时引导学生体会并巩固万以上数的写法。万以上的数的写法， 主要是学生理解在有0的情况下的几种写法，加强练习已达到熟练。
《万以上数的读写》板书
从高位到低位，先读亿级，再读万级，最后读个级。 中间0的读法 每4个数位为一级
从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级， 那一个数位上一个计数单位也没有就写0占位。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
师小结：写出数位顺序表，从个位起，向左每4个数位为一级。写数 时，从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级，那一个数位上 一个计数单位也没有就写0占位。（部分重点板书）
高中历史必修一第一单元第一课《中华文明的起源与早期国家》练习及答案
高中历史必修一第一单元第一课《中华文明的起源与早期国家》练习及答案1.河姆渡遗址出土了大量稻谷,还有翻土工具骨耜、木耜,收割工具骨镰和脱壳工具木杵等。
这说明河姆渡人 ( )A.非常聪明和勤劳B.已从事原始农业C.过着男耕女织的生活D.开始制造工具2.石器时代是考古学对早期人类历史分期的第一个时代，即从人类出现到青铜器出现，大约始于距今二三百万年,止于距今6000年至4 000年。
由此可知,考古学划定石器时代的主要依据是( )A.氏族公社取代原始人群B.贫富分化是否已经出现C.生产工具及其制作水平D.古人类所处的地域环境3. 古代文献中关于夏朝的记载主要集中在《尚书》《诗经》《史记》中，有些还具有传说性质，所以夏的存在引起学者的怀疑。
二里头遗址发现后，怀疑的看法逐渐减少。
这是因为（）A.该遗址的考古发现证明关于夏的传说都是真实的B.该遗址的考古发现与有关夏的文献记载-对应C.该遗址一定程度上证明了夏的存在D.该遗址的考古发现在国内外具有重要的影响力4、夏、商、周三族祭祀的时候，不仅追溯到本族的先王先公,还把本族与黄帝族系联系起来，并自认是黄帝的后裔。
这反映出当时( )A.黄帝地位得到不断强化B.宗族观念逐渐强化C.民族认同意识正在形成D.世袭制度不断延续5.在仰韶文化遗址出土的陶器上发现了多种有一定规律的刻画符号。
类似的符号还普遍出现在河北、甘肃等地。
这些符号( )A.具有记事、传递信息的作用B.表明汉字已形成完整体系C.是商周甲骨文的范式D.是原始人类无意义的涂鸦6、夏、商、周三代，六畜逐渐齐备。
猪、狗、鸡与农业生产方式有关;马、牛、羊与游牧生活方式有关。
这表明夏、商、周时期( ) A.是中国古代农业的起源时期 B.农牧文明在交流融合中发展C.农业养殖起源并得到了发展D.游牧文明引领农业文明发展7.2019年7月6日,中国良渚古城遗址被列入《世界遗产名录》。
距今约5 000年的良渚聚落群中既有普通建筑,也有大型宫殿式建筑;既有埋葬一般人的墓地，也有贵族专用墓地。
知识与能力训练参考答案
知识与能力训练参考答案参考答案第一单元史前时代第一课人猿相揖别第1课时站立起来的祖先基础训练1. C2. D3. B4. A5. B6. A7. B8. 问题一：云（或滇）；昆明；云贵高原；二；长江问题二：炭屑表明元谋人在当时已学会用火，元谋人是我国目前所知最早的用火人。
问题三：旧石器时代；标志着人类的诞生。
问题四：提示：大约在一千多万年以前，地球上的气候发生了变化，森林面积减少，为了生存，一部分古猿被迫从树上下到地面活动，逐渐学会了直立行走；随着双手的解放，古猿开始用手拿工具劳动，在劳动的过程中，人手逐渐形成，脑逐渐进化成人脑，语言也产生了。
这样，古猿最终进化成人类。
问题五：图3；图3所示的人类已经是直立行走并会制造和使用打制石器。
拓展与探究问题一：亚洲、非洲、欧洲。
问题二：气候适宜，水源丰富，植被较好。
第2课时“北京人”的足迹基础训练1. C2. A3. B4. A5. D6. B7. D8. 问题一：北京人；山顶洞人问题二：北京；山顶洞；山顶洞问题三：北京人保留猿类的一些体质特征，山顶洞人外貌和体质特征与现代人基本上一样问题四：打制石器（或旧石器）；骨针问题五：打制（或砸击、敲打、碰撞）；钻孔9. 问题一：北京人。
问题二：因为北京人已经会使用天然火，但是没有掌握人工取火技术；火可以用来烤东西吃，还可以用来防御野兽，所以他们对火种的保护格外重视。
问题三：人类利用火驱赶野兽，避寒取暖，烤熟食物，有利于人类大脑的发育和人类的进化等。
（回答言之有理即可）问题四：在长期的劳动过程中，远古人类有可能是在打制石器或刮削木棒时，逐渐察觉到燧石碰撞会出现火星，木棒摩擦也会发热。
经过若干万年的摸索、尝试，他们终于在实践中掌握了打击、磨、钻等人工取火的方法。
人类学会人工取火后才算真正掌握了火，不但可以随时随地自由地在生活和生产活动中使用火，同时也节省了保存火种的人力物力，也可避免因为争夺火种而引发的战争。
所以恩格斯指出：“摩擦生火第一次使人支配了一种自然力，从而最终把人同动物界分开。
八年级历史第一单元第1课试题与答案
配RJ版
第一单元 第1课
（3）“三十年以来”指的是从哪一年开始的？标志着中国 进入了什么时代？
时间：1919年。时代：新民主主义革命时代。
历 史 八年级 下册
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第一单元 第1课
（4）“一千八百四十年”发生了什么重大事件？从此，中 国的社会性质发生了什么变化？
事件：鸦片战争。变化：中国开始沦为半殖民地半封建 社会。
历 史 八年级 下册
配RJ版
第一单元 第1课
一、中国人民政治协商会议 1.召开： 1949 年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会 议在 北平 召开，讨论成立新中国的问题。
历 史 八年级 下册
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第一单元 第1课
2.内容：决定成立中华人民共和国，通过了《_中__国__人__民__
政治协商会议共同纲领 》，规定中华人民共和国实行
历 史 八年级 下册
配RJ版
第一单元 第1课
三、西藏和平解放 1. 1951 年，西藏地方政府派出以 阿沛·阿旺晋美 为首 席代表的代表团，与中央人民政府谈判，达成《中央人民 政府和西藏地方政府关于和平解放西藏办法的协议》，西 藏 和平解放 。
2.意义：祖国大陆获得 统一 ，各族人民实现了大团结。 同年，人民解放军进驻 拉萨 。
历 史 八年级 下册
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第一单元 第1课
B.中华人民共和国的成立 C.中国人民政治协商会议的召开 D.中国第一颗原子弹爆炸成功
历 史 八年级 下册
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第一单元 第1课
【唯物史观】
3.（2022·东营改编）1949年9月，中国人民政治协商会议第
一届全体会议在北平隆重召开。下列哪一项内容是本次会
历 史 八年级 下册
通用版五年级语文下册《第一单元 第1课 山中访友》课文解读附练习及答案
第一单元第1课山中访友（一）教材解读《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
（二）学习目标1．会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。
2．有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3．感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
4．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。
（三）背景资料作者简介1．李汉荣(1958-- )，著名诗人、散文家、中国作家协会会员。
笔名牧童、林中河，陕西勉县人。
多年来写作诗歌约3000多首，散文2000多篇，中短小说30余篇。
1982年毕业于陕西汉中师范学院中文系(今陕西理工学院文学院)。
曾任略阳县一中教师，调任略阳县司法局副局长，自愿辞官到略阳文化馆当馆员，后调至《汉中日报》社当编辑至今。
2．主要著作著有诗集《驶向星空》、《母亲》、《想象李白》，散文集《与天地精神往来》等。
获各类奖项50余次。
作品入选一百多部选集。
长诗《秦岭，命运的巨型群雕》获1988年陕西省优秀诗歌奖。
诗集《驶向星空》获陕西省作协505文学奖最佳作品奖。
（四）重点词语、句子解析（1）对词语的理解。
幽径：隐蔽、僻静的小路。
德高望重：道德高尚，名望很大。
波光明灭：水波忽明忽暗的样子。
唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。
津津乐道：很感兴趣地谈论。
吟咏：“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。
“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。
古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。
（2）对句子的理解。
①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。
因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为风中含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。
【最新】部编版五年级上册语文第一单元(1-4课)课后习题参考答案
人教版五年级上册语文第一单元课后习题参考答案第一课《白鹭》一、朗读课文。
说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
答：白鹭美，美得像一首诗。
（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。
正如文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。
”白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美。
（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正如文中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
”这是一种和谐、悠然的美。
（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。
正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
”二、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
第6自然段：清田独钓图。
第7自然段：清晨放哨图。
第8自然段：黄昏低飞图。
第二课《落花生》一、分角色朗读课文。
说说课文围绕落花生写了哪些内容。
答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。
二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？答：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。
父亲想借花生告诉“我们”（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）的道理。
三、小练笔。
人教版高中语文必修二学案：第一单元 第1课 荷塘月色 -含答案
第1课荷塘月色心灵的荷塘荷塘月下，秉一支心烛，驻足荷塘，静观游鱼拨动水的涟漪，轻闻荷花细瓣上的幽香，聆听小草休憩时的呼吸，还有那里星月的私语……就在这月下，赏玩花间，徘徊池上，看点点流萤，数丝丝落蕊，别有风情。
当朝阳升起的时候，停下你疾驰的脚步，留心一下你周围的点点美丽，毕竟花瓣留不住露珠，朝霞锁不住清霜。
不要总是为物质的享受而不停地奔波，心灵也需要沐浴阳光，也需要觅得一处宁静。
所以，当我们埋头苦干至深夜时，我们也应该给自己的心灵一个自由的广场，去感受月下独步，去领略心灵的轻松。
其实，疲惫了，就离开你的书桌，放下所有的忧愁和烦恼，到屋外去看看春梅绽雪、秋菊披霜。
就让这短暂的美景装饰你空荡的心灵。
站在户外的天地里，闻一闻淡淡的青草香，伸开双臂拥抱一下向你奔来的和风。
若是下着淅淅沥沥的小雨，就抬起头，让淘气的小雨滴吻一吻你紧皱的额角。
仰望蓝天，让春愁随云散；俯视江河，看飞花逐流水……总有一点美会驱散你的疲惫。
就像这样：朱自清在月夜漫步荷塘，让一颗轻松的心在花间游荡，是一种情趣；郁达夫租一椽破屋，在院中细数一丝丝的阳光，是一种闲情；陆蠡囚住一枝常青藤是对生命的一种爱恋；梭罗栖息瓦尔登湖，是一种自由。
我们每个人都需要一片属于自己心灵的自由天地，给心灵一片空间，你会收获许多美丽。
霞映澄塘，你会想到云外仙池之美；松生空谷，你会感悟到生命姿态之美。
为心灵觅得一池塘，让快乐的心自由飞翔，人生才会雅趣无量。
一、学习目标1．学习《荷塘月色》细腻、传神的语言，体会新鲜贴切的比喻的表达效果及通感修辞手法的运用。
2．掌握《荷塘月色》刻画景物及情景交融的写法，体会其结构，学习鉴赏抒情散文。
3．走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情，了解作者创作的心情以及这种心情的社会内容。
二、作者连线散文家、诗人、学者、民主战士——朱自清朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。
1898年生于江苏东海。
1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。
新课程标准人教版高一语文必修一第一单元第一课沁园春长沙教案导学案配套课堂检测课后作业答案
一般高中课程标准试验教科书语文必修一一、内容及其解析1．内容：沁园春·长沙是中国宏大无产阶级革命家、战略家和理论家、中国共产党和中国人民宏大领袖毛泽东同志作品。
整首词通过对长沙秋景描绘核对青年时代革命斗争生活回忆，抒发了革命青年对国家命运感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者，改造旧中国豪情斗志。
2．解析：沁园春·长沙选自毛泽东诗词集,是高中语文第一课，这也是高中语文唯一一个现当代诗歌单元〔主要是现代新诗〕第一篇。
这一课教学也是学生进入高中以后所接触正式第一堂语文课，在这以前，我们虽然已经对高中语文编排体系、教学内容、学习要求和高考语文一些特点给学生讲解过，学生已经初步明白了高中语文学习一些要求，可能对高中语文有了确定簇新感和较深厚爱好，但这终归是学生进入高中以后所接触第一课，这堂课有很强引领作用。
课文支配在单元首篇，如何指导学生学好这篇课文，实现由教到不教，树立学生学好高中语文信念，进一步增加学生学习高中语文爱好，这是一个关键所在。
再加之高中语文教学大纲中明确规定，要培育学生“初步具有观赏文学作品实力〞，高考语文科考试说明中也明确规定高中学生必需“初步文学鉴赏实力〞，尤其是对高考题第二卷中诗词鉴赏有着确定导向作用。
新诗属于文学作品，高中语文教材中也仅此这一个单元，所以不行防止要担当起通过本单元学习和训练，初步培育学生对新诗鉴赏实力重任。
二、目的及其解析1．目的〔1〕体会壮阔深厚意境，感受抒情主人公形象。
〔2〕学会鉴赏诗歌意象、语言和表达技巧，把握诗歌鉴赏规律。
〔3〕学习毛泽东同志以天下为己任革命使命感和远大志向。
2.解析〔1〕诗歌是通过形象来反映生活，表达思想感情，形象是诗本质。
在分析诗词时候，引导学生调动自己生活底蕴，绽开联想和想象翅膀，来再现、丰富和补充作品中形象，这是诗歌观赏关键。
又因为沁园春·长沙采纳是古典词格书写新时代内容“旧瓶装新酒〞形式，语言是精炼，往往是一个词、一句话就包含着丰富内容，在教学时相宜用温故知新法，在点难办树上简要点出词章法，体会词中借景抒情特点。
高中政治人教版必修二优化练习：第一单元 第一课 第一框 人民民主专政：本质是人民当家作主含解析
一、选择题1．近代西方学者卢梭认为，国家是在订立契约的基础上产生的，而订立契约的主体是人民，因此，国家应该体现人民的最高共同意志。
这一观点()A．认为国家是阶级统治的工具B．抹杀了国家的阶级性C．否认了国家的全民性D．承认了不同性质国家人民的地位是不同的解析：从产生看，国家是阶级矛盾不可调和的产物；从本质上看，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。
材料中的观点把国家视为人民共同意志的体现，显然是抹杀了国家的阶级性。
答案：B2．2017年1月11日，国务院常务会议通过了《残疾人教育条例(草案)》及《残疾预防和残疾人康复条例(草案)》。
从义务教育、平等而又充分参与社会生活等细节着手保障残疾人生存和发展的权利。
上述材料反映了()①我国的人民民主具有真实性的特点②国家尊重和保障公民的合法权益③我国享受民主权利的主体不断扩大④我国的民主是超阶级的全民民主A．①②B．①③C．③④D．②④解析：本题考查民主的真实性。
材料中两个行政性法规保障残疾人生存和发展的权利，①②观点应选，故A正确。
③属于人民民主的广泛性，不符合题意；④观点中“超阶级”的提法错误。
答案：A3．我国宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家”，与以往的国体不同。
下列短语的运用能正确表达人民民主专政这一特点的是()A．人民当家作主对敌对分子实行专政B．工人阶级当家作主对敌对分子实行专政C．民主原则专政职能D．极少数人的民主绝大多数人的专政解析：我国人民民主专政的最大特点就在于对占全国绝大多数的人民实行民主，对极少数敌对分子实行专政。
故选A项。
答案：A4．我国人民民主专政的本质是()A．对极少数敌对分子实行专政B．人民当家作主C．实现了民主与专政的统一D．第一次实现了全民的民主解析：首先，不存在全民的民主，故D项错误，排除；其次，A、B、C三项观点都与我国的人民民主专政相关，但人民民主专政的本质是人民当家作主。
高一历史下册第一单元第1课《夏、商、西周的政治制度》课堂讲解习题(附答案解析)
高一历史下册课堂讲解习题（附答案解析）第一单元古代中国的政治制度第1课夏、商、西周的政治制度一、全面认识西周的分封制西周的分封制是周天子“封邦建国，广建诸侯，以藩卫宗周”的奴隶社会地方行政管理制度，也是宗法制在政治制度方面的体现，应从如下几点认识西周的分封制。
（1）目的：维护西周统治（2）对象：王族、功臣、先代贵族（3）内容：主要是规定了诸侯的权利和义务。
诸侯的权利主要是获得土地和人民，在封国内拥有政治、经济和军事上的独立性，如设置官员、建立武装和征派赋税，并有再次分封的权利。
诸侯的义务是要服从周王室的命令，如政治上镇守疆土和朝觐述职，军事上随从作战，经济上交纳贡赋。
（4）影响：要一分为二的辩证分析，其积极方面是通过分封制，强化了中央控制地方的能力，加强了周天子对地方的统治，开发了边远地区，扩大了统治区域，并逐步构织出遍及全国的交通网络，使西周成为一个延续数百年的奴隶制强国。
消极方面则是由于诸侯国具有相对独立性，随着一些诸侯国势力日益壮大，到西周后期，王室衰微，分封制受到破坏并逐渐退出历史的舞台，说明了此时的分封制已经不适应历史发展和社会进步。
人类社会出现“国家政权”的基本标志是什么？中国社会什么时候出现了“国家政权”？基标志是什么？答案中国社会于公元前21世纪（前2070年）正式出现国家政权，标志是夏朝的建立，随着夏朝国家政权的建立，中国社会出现了早期的政治制度，进入了早期政治文明阶段。
核心讲解：西周分封制有什么特点？这一制度能长期治国吗？为什么？答案：分封制的特点：分封对象相对广泛；周天子是最高统治者；层层封授。
不能。
因为诸侯有相当大的独立性，便利其实力发展，不利于中央集权的巩固，凭血缘关系也不能保持长久的政治关系。
例题1：史载：西周的诸侯国“大国三卿，皆命于天子……次国三卿，二卿命于天子，一卿命于其君……小国二卿，皆命于其君。
”这反映出( )A．政治权力按血缘关系分配B．西周分封制逐渐走向崩溃C．周天子开始加强中央集权D．诸侯国的权力有等级差别【答案】D二、全面分析宗法制的内容、特点及影响西周的宗法制是由原始社会的父系家长制直接演变而来，采用规定宗族内嫡庶系统的办法，来确定和巩固父系家长在本宗族中的地位，以保证王权的稳定。
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第一单元第四课主要问题答案
明清两朝在政治制度上是怎样强化君 主专制的？
解题关键：强化君主专制主要涉及中央政治制度。 思路引领：明清两朝中央政治制度上采取的哪些 加强皇权的措施。 答案提示：明太祖废除丞相制度。并设立内阁， 协助皇帝处理政务。内阁是君主专制强化的产物， 不可能对皇权起到制约作用。清雍正帝设军机处， 全国军政大权完全集中到皇帝手中，君主专制制 度发展到了顶峰。
第一单元第一课主要问题答案
分封制和宗法制的主要内容和特点是什么？
解题关键：深刻理解分封制和宗法制这两个概念。 思路引领：分封制和宗法制是中国早期政治制度的重要 组成部分，带有浓厚的部族色彩。 答案提示：分封，就是封邦建国的意思。周王把王畿以 外的地区分封诸侯，让他们建立诸侯国，镇守疆土，保 卫王室。诸侯对周王承担纳贡和朝聘的义务，并随周王 出征。周王是全国最高统治者，是诸侯们的共同主子。 诸侯是周王的臣属，必须服从于周王的命令。宗法制由 原始社会的父系家长制直接演变而来，它的核心内容是 嫡长子继承制。即嫡长子继承父亲的宗主地位，庶子进 行分封。嫡长子与分封下去的众子有双重关系，在亲缘 上是兄弟关系，在政治上又是君臣关系。
学过本课，你认为从汉至元政治制度 的特点有哪些？
解题关键：政治制度的内涵和各朝代发展特点。 思路引领：从发展过程看其发展轨迹和趋势，从各朝代 发展概况总结出相应特点。 答案提示：从汉至元中国政治制度屡经变化，不断发展 了专制主义中央集权。在中央政权中，相权不断削弱， 君权不断加强。在中央与地方的关系中，中央严格控制 地方政权，不允许有独立的行政体系存在。地方官吏必 须服从上级，地方服从中央，最后听命于君主。中央对 地方实行多层次、多渠道的管理，地方基层行政组织长 期稳定，人身控制严厉，地方没有相应的自主权，对中 央和君主绝对依赖，难以实施 么影响？
答案提示：明清之际，英国等西方国家先后建立 起资本主义制度，为资本主义工业化开辟了道路。 而我国的最高统治者却把君主专制推到了顶峰， 严重阻碍了资本主义的发展，致使我国在近代开 始大大落后于西方。因此，中国之所以在近代落 伍，君主专制制度实在是罪魁祸首之一。
秦始皇建立起来的中央集权制度对秦 朝及后世有什么影响?
解题关键：本题要求答项是“影响”，审题时要注意回答“影响” 要包括两方面：首先是“对秦朝”，其次是“对后世”。 思路引领：回答“对秦朝的影响”要多角度观察和思考问题，既 要考虑积极影响，也要考虑消极影响。回答“对后世的影响”要 简明扼要。 答案提示：对秦朝的影响：①有利于国家的统一，对祖国疆域的 初步奠定和中华民族的形成，都起了重要作用；②有利于封建经 济的发展；③建立了地主阶级对广大劳动人民的专制统治，秦的 暴政造成人民处境的恶化。对后世的影响：秦朝建立的中央集权 专制统治的政治制度具有很大的开创性，它奠定了中国两千多年 封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强 与完善。
第一单元第二课主要问题答案
谈谈秦始皇统一天下后，君主专制中央集权制度 是怎样建立的？这种政治制度的本质是什么？
解题关键：审明题意是回答问题的前提条件，此题审题时应注意 三点：第一是时间，即“秦始皇统一天下后”，这也是创建中央 集权制度的历史背景；第二，主干语是“君主专制中央集权制 度”；第三，求答项有二，“怎样建立”和“本质”。 思路引领：回答第一问“怎样建立”应要点全面；回答第二问 “本质”则应简明、准确。 答案提示： 建立：①采用“皇帝”称号，创建皇帝独尊、皇权至上、皇位世 袭的皇帝制度，皇权成为封建国家的主宰和权力中心；②在全国 范围内推行郡县制，从而奠定了中央集权制度的基础；③从中央 政权机构的三公九卿到地方郡县官吏，建立了一整套官僚体系。 本质：君主专制，即封建专制主义统治。
为什么说清朝军机处的设置，使君主 专制制度发展到了顶峰？
解题关键：清朝军机大臣的职权。 思路引领：清朝中央集权制度的特点。设置军机 处的原因。 答案提示：康熙年间中枢机构为内阁、议政王大 臣会议、南书房三足鼎立，互相制约，对皇帝的 集权具有一定的牵制作用。雍正帝另设军机处， 军机大臣跪受笔录，君主专制制度发展到顶峰。
分封制和宗法制对西周的统治起了什么 作用？
解题关键：深刻理解两个概念的含义。 思路引领：由概念本身的含义出发，去挖掘它们 的内在作用。 答案提示：分封制和宗法制互为表里，既防止贵 族之间因为权力的继承问题发生纷争，又保证了 贵族在政治上的垄断和特权地位，维护贵族统治 集团内部的稳定与团结。既强化中央控制能力， 又促进地方之间的联系。
第一单元第三课主要问题答案
从汉至元中央和地方的政治制度是怎 样演变的？
解题关键：政治制度的内涵和发展轨迹，君权与相权的 矛盾及中央与地方的矛盾。 思路引领：分别从中央和地方两个方面谈政治制度的演 变过程，以朝代为时间顺序作答。 答案提示：中央政治制度：皇帝制度；汉朝时“中朝” 与“外朝”的形成；三省六部制的逐步形成和不断发展 完善；宋朝“二府”、三司削弱相权；元朝加强皇权方 面的新发展，中书省和枢密院、宣政院。地方政治制度： 郡、国并行制；州县两级制；州、道等观察区的设立； 宋朝削减地方节度使权力的措施；元朝的行省制度及作 用。
明太祖为什么要废除丞相，设置内阁？
解题关键：明太祖废除丞相的内因与外因。 思路引领：结合前代中央集权制度的发展趋势及 宰相制度的作用，说明外因。结合明朝建立的社 会背景，说明内因。 答案提示：宰相制度妨碍皇权的高度集中。明太 祖为巩固统治。借胡惟庸案废除丞相制度。为减 轻皇帝沉重政务负担设立内阁，协助皇帝处理政 务。