如何营造幸福课堂,提高教学质量

如何营造幸福课堂，提高教学质量
如何营造幸福课堂，我觉得首要的是先了解我们的教学对象。

利用我们的教学对象的特点来营造幸福的课堂。

首先，身为教师的。

我们应该端正自己的思维方式。

作为教师，应该为我们的教学对象服务的，所以教学上各方面的工作，应该围绕着学生。

应该这想，这样做学生会喜欢吗。

为什么要这样做呢？答案也很简单。

就像我们平常去市场那样，我们感兴趣的，我们草会去关心下，去问问价格。

学生的学习也是这样，如果他们对学习的内容感兴趣，那么他们也会及自觉地去听课，课堂也就会和谐得多，幸福得多。

如果学习的内容学生们不感冒怎么办？那就要从学习动机讲起了。

要提高学生的学习动机不是一件容易的事，这要看学生的自觉性，悟性及教师语言的渲染力。

无疑，提高学生的学习动是营造幸福课堂，和谐课堂的根本所在。

提高学生的学习动是教师教学工作的中心。

在此，我提出两种不同的方法：
1，对于小学生。

我们应多利用生动的课堂来引导学生去学。

我还记得我的心理老师上课时跟我说过的一句话，“小学生上学是来玩的，是来找开心的，是因为身边的朋友都来上学了，他们才来上学的。

”这句话我觉得很有意思。

没错，对于小学生来说，讲学习动机似乎远了点，他们并不懂得什么大道理，只懂得玩跟开心。

对于未来的生活，真的遥远不及。

而玩呢？开心呢？是他吗目前所想得到的，如果你能给他们快乐，学生们就乐意来上课。

如果能把玩也带上课堂来，那可是学生所想的。

因此我们的教学工作因围绕这玩来进行。

不是单纯的玩。

而是要利用玩来引导学生去学。

小学生同时也是一群好奇心极强的学生，如果在课堂上多带给学生们新奇的东西，学生同样会乐于学习。

学生们利于学习也就是营造幸福课堂，和谐课堂的所在。

2，对于中学生。

中学生属于叛逆期，但不是什么他们都会叛逆。

对于他们来说有益的他们可不会叛逆。

或者这样说。

成为他们的朋友，降低师生之间的地位差距。

这样才有利于师生的交流。

怎样才能建立良好的师生关系呢？首先，你要了解你的学生，而且你要让你的学生知道，你了解他；放下教师的身份，用朋友的身份与学生进行交流。

做学生的知心朋友，这样就会减少叛逆期学生对教师的冲突。

建立好良好的师生关系后，才有利于进行师生之间的交流，不然学生会听不进教师的大道理的。

利用感受法，体会法让学生感受到学习的重要
性，让学生了解到学好知识是给自己的，是为了自己的未来做好铺垫的。

恰当利用反面教材，做好学生的理想教育，要让学生明白到一分耕耘一分收获。

端正好学生的学习动机后，教师日后的教学工作才能顺利地开展。

才能营造幸福课堂。

营造幸福课堂，提高教学自量，最重要的就是教学对学生的了解情况。

当你越了解你的学生，课堂将变得越来越幸福。