国投资再次“棋”落河南郑州煤化工项目
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卫 星 校 园 并 不 是 新 的 大 学 ，而 是 分 校 ，它 可 以 和 母 校
个成功的典范。
共享公共设 施 ，并且在 师资 方面 也主要 由母 校承担 ，从 而
４ 平面 改造与 基础设 施 的改造
高等学校的建设 ，有 其历史性 的一面 ，对 高等学 校 的 改造更非一 朝一 夕之 事 。高 等学 校基 础设 施 经历 了几 年 、 十几年甚至几十年 的建设过 程 ，原有设 施从 规划 到使用 以 至到现在 ，存 在着 由合理 到不合理 或不适 用 的过程 ，因 而 基础设施的改造必将 随着校 园规划 的改造 同步进 行 ，但 是 Fra bibliotek参考文献 ：
［ ］ 宋立仁．中国高校后 勤改革研究 ［ ．北京 ：海洋 出版社 ， １ Ｍ］
１９ ９ ６．
需区分轻 重缓急 ，有 计划 、有 步骤地进 行。在 改造总 体平
面规划时 ，应同时考 虑供 电、上下水 、供气 、通 讯等 各项 专业 基础设施 的条件及 改造 的近期 及远期 规划 ，做 到着 眼
提 高母 校的工作效率 。在邻近地 区无法获得土 地的情况下 ，
选 择 合 适 的校 址 建 立 卫 星 校 园 ，不 失 为 一 种 解 决 问 题 的 有
效 方式 ，以建卫 星校 园的方 式发 展 ，比新 建一所 完整 的校
园 经济 得 多 。
６ 结
语
由于我 国高校校 园大 多建筑 密度较 低 、布局分 散 ，所 以通过 全面规划 ，把零散 的建筑单 体扩建成较 大的复合体 ， 使之适应新 的要求 ，并形成 较 为紧凑 的立体 校园 是发展 的 重要方式 。校园规划 及后期 改造 调整 是一 门涉及 多学科 内 容 的综合艺术 ，规划 的制定 与改 造更 是建立 在科 学而严 谨 的分析基础之上 。高等学校 必须 建立 健全 自己的规划 领导 小组 ，应有一名 主管 院长负 责 ，且领 导者要 首先 加强 规划 意识 。在工程选 址 、工程 建设 等方 面要尊 重科 学 ，服 从规 划 ；要 民主决策 ，避免长官意志及 主观 意志 。
（ 包括拆 旧建新 ） 部分设 施 ，满 足学校发 展的要 求。新建 设 施必须有统一规划 ，不能见缝插针 ，以免造成更 大的混乱 ， 同时要与 已有设施 相呼 应 ，保证 校园在 功能 和形式 上的 连 续和统一 。由于老 校园用 地 紧张 ，新建 设施 必须施行 严格 的密度控制。高密度 有两种 形式 ：低层 高密度 和 高层 高密
一
于实验研究用房 ，由于使用人数较少 ，并 且高层 比较安静 ， 便于抽风排 气 和设 置管 网 等技 术设 备 ，建 高层 较 为有 利。 因此 ，将教 学设 施与研究 设施 布 置成 低层 与高层 的空 间关 系 ，不仅节省土地 ，而且 可丰富校园建筑造型。
５ 建 立 卫星校 园
国内最大的国有投资公司国家开发投 资公 司 ，再一次把投资 的 “ 棋子 ”放到河南 。９月 １ ３日下午 ，国家开发投资公 司
体规划指导下进行 。 ３ 新 建 。除 对 已有 设 施 进 行 改 扩 建 外 ，还 要 适 当新 建 ）
化 、典型化 ，并 以此 作为 校 园建设 风 格 的基 调使 之 延续 ； 反之 ，则加以淘 汰，即该取 舍 的取 舍 、该 保 留的保 留 、该
改 造 的 改 造 、该 拆 除 的拆 除 。在 改 造 的过 程 中 ， 由 于 原 有
生活 动 场 所 和 绿 化 用 地 。
［ ］ 何人可．高等学校校园规划设计 ［ ．北京 ：中国建筑 工 ２ Ｍ］
校 园内空 间达到饱 和后 ，就需 要向 校园外 扩展 ，这 在
业出版社， ０２ ２０．
（ 责任编辑
马光辉 ）
※信 息资讯 ・ 建设 信 息 ※
国投 资再 次 “ ＂ 落 河 南郑 州 煤 化 工 项 目 棋
于 现 在 、立 足 于未 来 。
１ ）改 建。对校 园中某些结构上仍有可利用性或 具有历 史价值 ，但功能上 已不适用 的建筑 物 的室 内外 空间进 行改 造 ，增加或改善可利用空间 的数量与质量 。 ２ ）扩 建。校园扩建包括对 已有设施进行扩 建和在校 园 附近获得发展用地 ，向外扩展 。已有设 施的扩 建既 可竖 向 进行 ，向上加层 或朝地 下发展 ，也 可水平 进行 ，增 添翼 楼 或将几栋零散的 建筑物连 成一个 较大 的复合 体 ，形成 较为 紧凑 的校 园。水平 扩展应 注意 利用屋顶 空 间，尽 量少 占学
维普资讯
煤
炭 工
程
２０ ０ ６年 第 ９期
建筑应从历史的角度 辩证 地看 待。首先应 把老 校园原 有特
色 挖 掘 出 来 加 以 分 析 ，在 规 划 设 计 中 对 可 取 的部 分 加 以 强
城市环境 中往 往是 困难 的 ，需要结 合城 市改 建 、在城 市总
度 ，就 高 等 教 育 的 特 点 而 言 ，前 者 比后 者 更 为 合 适 。 但 对
建筑年代 已久 ，建筑材料 、装 饰手 段 、建筑风 格等 均不 同 程度地落后于时代 ，而 新建 建筑又 具有一 定的现 代感 和超 前性 ，两者之间势 必存在 着强 烈的对 比反差 。因此 ，在 新 建建筑物的规划设计 中 ，一定要 在充 分分 析校 园历 史 的前 提下 ，在 保留和继承 原有 建筑风格 的基 础上进 行 ，任何 脱 离现实 、脱离 历史 的设计 都将 是败笔 。所 以 ，新建 筑物 要 同保留建筑物统一规 划 ，将 旧建筑物 加 以改造使 之与新 建 筑物协调。如清华大 学新 建图 书馆 的设计 ，正是本 着尊 重 校园发展的历 史 ，延续 已形成 的格局 、风 貌 ，保护 已有 的 环境 ，力求新建筑物 同原 有建筑物 的 和谐 与一 致 ，在统 一 中求变化 ，在统一 中努力 创新 ，可 以说是新 老建筑 结合 的
个成功的典范。
共享公共设 施 ，并且在 师资 方面 也主要 由母 校承担 ，从 而
４ 平面 改造与 基础设 施 的改造
高等学校的建设 ，有 其历史性 的一面 ，对 高等学 校 的 改造更非一 朝一 夕之 事 。高 等学 校基 础设 施 经历 了几 年 、 十几年甚至几十年 的建设过 程 ，原有设 施从 规划 到使用 以 至到现在 ，存 在着 由合理 到不合理 或不适 用 的过程 ，因 而 基础设施的改造必将 随着校 园规划 的改造 同步进 行 ，但 是 Fra bibliotek参考文献 ：
［ ］ 宋立仁．中国高校后 勤改革研究 ［ ．北京 ：海洋 出版社 ， １ Ｍ］
１９ ９ ６．
需区分轻 重缓急 ，有 计划 、有 步骤地进 行。在 改造总 体平
面规划时 ，应同时考 虑供 电、上下水 、供气 、通 讯等 各项 专业 基础设施 的条件及 改造 的近期 及远期 规划 ，做 到着 眼
提 高母 校的工作效率 。在邻近地 区无法获得土 地的情况下 ，
选 择 合 适 的校 址 建 立 卫 星 校 园 ，不 失 为 一 种 解 决 问 题 的 有
效 方式 ，以建卫 星校 园的方 式发 展 ，比新 建一所 完整 的校
园 经济 得 多 。
６ 结
语
由于我 国高校校 园大 多建筑 密度较 低 、布局分 散 ，所 以通过 全面规划 ，把零散 的建筑单 体扩建成较 大的复合体 ， 使之适应新 的要求 ，并形成 较 为紧凑 的立体 校园 是发展 的 重要方式 。校园规划 及后期 改造 调整 是一 门涉及 多学科 内 容 的综合艺术 ，规划 的制定 与改 造更 是建立 在科 学而严 谨 的分析基础之上 。高等学校 必须 建立 健全 自己的规划 领导 小组 ，应有一名 主管 院长负 责 ，且领 导者要 首先 加强 规划 意识 。在工程选 址 、工程 建设 等方 面要尊 重科 学 ，服 从规 划 ；要 民主决策 ，避免长官意志及 主观 意志 。
（ 包括拆 旧建新 ） 部分设 施 ，满 足学校发 展的要 求。新建 设 施必须有统一规划 ，不能见缝插针 ，以免造成更 大的混乱 ， 同时要与 已有设施 相呼 应 ，保证 校园在 功能 和形式 上的 连 续和统一 。由于老 校园用 地 紧张 ，新建 设施 必须施行 严格 的密度控制。高密度 有两种 形式 ：低层 高密度 和 高层 高密
一
于实验研究用房 ，由于使用人数较少 ，并 且高层 比较安静 ， 便于抽风排 气 和设 置管 网 等技 术设 备 ，建 高层 较 为有 利。 因此 ，将教 学设 施与研究 设施 布 置成 低层 与高层 的空 间关 系 ，不仅节省土地 ，而且 可丰富校园建筑造型。
５ 建 立 卫星校 园
国内最大的国有投资公司国家开发投 资公 司 ，再一次把投资 的 “ 棋子 ”放到河南 。９月 １ ３日下午 ，国家开发投资公 司
体规划指导下进行 。 ３ 新 建 。除 对 已有 设 施 进 行 改 扩 建 外 ，还 要 适 当新 建 ）
化 、典型化 ，并 以此 作为 校 园建设 风 格 的基 调使 之 延续 ； 反之 ，则加以淘 汰，即该取 舍 的取 舍 、该 保 留的保 留 、该
改 造 的 改 造 、该 拆 除 的拆 除 。在 改 造 的过 程 中 ， 由 于 原 有
生活 动 场 所 和 绿 化 用 地 。
［ ］ 何人可．高等学校校园规划设计 ［ ．北京 ：中国建筑 工 ２ Ｍ］
校 园内空 间达到饱 和后 ，就需 要向 校园外 扩展 ，这 在
业出版社， ０２ ２０．
（ 责任编辑
马光辉 ）
※信 息资讯 ・ 建设 信 息 ※
国投 资再 次 “ ＂ 落 河 南郑 州 煤 化 工 项 目 棋
于 现 在 、立 足 于未 来 。
１ ）改 建。对校 园中某些结构上仍有可利用性或 具有历 史价值 ，但功能上 已不适用 的建筑 物 的室 内外 空间进 行改 造 ，增加或改善可利用空间 的数量与质量 。 ２ ）扩 建。校园扩建包括对 已有设施进行扩 建和在校 园 附近获得发展用地 ，向外扩展 。已有设 施的扩 建既 可竖 向 进行 ，向上加层 或朝地 下发展 ，也 可水平 进行 ，增 添翼 楼 或将几栋零散的 建筑物连 成一个 较大 的复合 体 ，形成 较为 紧凑 的校 园。水平 扩展应 注意 利用屋顶 空 间，尽 量少 占学
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煤
炭 工
程
２０ ０ ６年 第 ９期
建筑应从历史的角度 辩证 地看 待。首先应 把老 校园原 有特
色 挖 掘 出 来 加 以 分 析 ，在 规 划 设 计 中 对 可 取 的部 分 加 以 强
城市环境 中往 往是 困难 的 ，需要结 合城 市改 建 、在城 市总
度 ，就 高 等 教 育 的 特 点 而 言 ，前 者 比后 者 更 为 合 适 。 但 对
建筑年代 已久 ，建筑材料 、装 饰手 段 、建筑风 格等 均不 同 程度地落后于时代 ，而 新建 建筑又 具有一 定的现 代感 和超 前性 ，两者之间势 必存在 着强 烈的对 比反差 。因此 ，在 新 建建筑物的规划设计 中 ，一定要 在充 分分 析校 园历 史 的前 提下 ，在 保留和继承 原有 建筑风格 的基 础上进 行 ，任何 脱 离现实 、脱离 历史 的设计 都将 是败笔 。所 以 ，新建 筑物 要 同保留建筑物统一规 划 ，将 旧建筑物 加 以改造使 之与新 建 筑物协调。如清华大 学新 建图 书馆 的设计 ，正是本 着尊 重 校园发展的历 史 ，延续 已形成 的格局 、风 貌 ，保护 已有 的 环境 ，力求新建筑物 同原 有建筑物 的 和谐 与一 致 ，在统 一 中求变化 ，在统一 中努力 创新 ，可 以说是新 老建筑 结合 的