三年级科学上册第一单元导学案

三年级科学上册第一单元导学案
第三
大树和小草
【教学目标】
科学概念：
小草和大树一样，具有生命体的一起特点。

大树和小草的要紧不同的地方在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。

进程与方式：
用简图画出小草的要紧形态特点，能看懂维恩图的表达方式。

情感、态度、价值观：
体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱惜小草，不踩踏不草的意识。

【教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特点。

【教学难点】看懂维恩图的表达方式。

【教学预备】
分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆
草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。

【教学进程】
一、熟悉常见的小草
师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。

咱们熟悉这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地址？
2教师指导：对不知名的小草怎么熟悉？提供熟悉的方式及资料。

二、观看记录狗尾草
教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，什么缘故叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。

它是一年生杂草，各地都有散布。

2观看记录要求：运用前面学过的观看顺序、观看方式、记录方式来观看记录一株狗尾草。

3小组学生活动：观看狗尾草，咱们用简图把它的样子画下来。

上台描述相互补充：这是咱们观看的狗尾草。

（能把狗尾草的要紧特点根茎叶果实大致画下来即可。

）4组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。

（启发引导：从植物器官及生存环境、生常年限、生长转变规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有不同，可是它们之间存在着很多一起特点，说说你对小草的方式，是呀，小草虽小，但也十分可爱，咱们应当呵护它们。

三、比较樟树和狗尾草
引导讨论：能够从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同的地方？
2比较完成对照表格：
樟树
狗尾草
茎
颜色
软硬
粗细
质地
叶
颜色
形状
软硬
大小
气味
果实
颜色
形状
大小
多少
3交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。

引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。

（让学生在汇报中能利用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。

）
四、整理相同和不同
比较汇报内容：总结大树和小草的不同的地方，记录在下面圈图的非交叉位置中。

2全班讨论：大树和小草有哪些相同的地方，记录在下面圈图的交叉框内。

（这是教学重点）
【1-16上】【三年级科学上册】第一单元<br><br>植物3-7
大树
小草
3总结：从以上唯恩图的表达内容中我明白了树和草的一起点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（大体形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（大体生活环境和生活需要相同），我还明白了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特点也各有不同。

（唯恩图的作用是梳理学生的观看比较结果，形成比较明确的概念，并显示这些概念之间的关系。

比较相同点确实是为了让学生初步体会到植物生命体的特点，从而指向本单元的
核心概念。

对概念内涵的梳理还得从学生实际动身。

）板书设计：
教学跋文：
第四
观看水生植物
【教学目标】
科学概念：
水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的缘故。

水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。

进程与方式：
用简图画出水生植物的要紧形态特点，能看懂维恩图的表达方式。

在观看中提出问题，探讨水葫芦浮在水面的秘密。

情感、态度、价值观：
培育研究水生植物的爱好，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。

【教学重点】利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的一起特点。

【教学难点】探讨水生植物适应水生环境的结构特点。

【教学预备】
分组材料：几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。

【教学进程】
一、熟悉常见的水生植物
陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物。

出示实物或图片，这确实是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻。

你外调查到的水生植物有哪些？你曾经看到过哪些水生植物？（补充熟悉水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。

）
二、观看水葫芦和金鱼藻
观看记录：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小组，要求放入水槽中（为了使金鱼藻能沉在水底有利于观看和简图记录，可在其底部粘橡皮泥），观看它们在水中的样子，并用简图把它们画下来。

2试探：把橡皮泥去掉，比较观看水葫芦和金鱼藻在水中有什么一起的地方？对，都能浮在水面上，会有什么秘密呢？
3探讨：尝试剖开水葫芦的叶柄，咱们会有什么发觉？这种海绵状气囊结构很轻，因此能浮在水面上（适应水生植物的环境）。

其它水生植物是不是也有相似的结构？请外继续探讨。

三、比较水葫芦和金鱼藻
水葫芦和金鱼藻有哪些相似的地方？（除形态结构特点
外，还能够稍作拓展，如它们都会繁衍后代，都会死亡等。

）它们是水生植物，它们的生长需要什么条？
四、比较水葫芦和狗尾草
水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同的地方？
与前堂学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较，再次填写维恩图，完成对植物生命体特点的梳理。

（都有根茎叶、都会繁衍后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等）
【1-16上】【三年级科学上册】第一单元<br><br>植物3-7
板书设计：
教学跋文：
第五
植物的叶
【教学目标】
科学概念：
树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有一起的大体功特点。

植物的叶一样由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

进程与方式：
统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；依照必然的判定依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。

情感、态度、价值观：
进展研究树叶的爱好，培育爱惜环境，与自然和谐相处的态度和意识。

【教学重点】开展观看叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。

【教学难点】是不是是同一种树叶的判定。

【教学预备】
学生自备材料：捡一些落叶。

分组材料：同一种植物的新鲜叶和落叶。

教师预备：一条有大小不同叶片生长的树枝。

【教学进程】
一、统计搜集到的树叶
前大伙儿别离从不同的地址搜集到了各类树叶，说说你是怎么搜集树叶的。

是呀，树木是咱们的朋友，他们是有生命的，因此咱们不能随意摘树叶。

此刻把树叶放在桌上，以小组为单位进行统计：我捡了几片落叶？那个地址面有几种树叶？
二、观看比较树叶
、质疑：咱们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶
吗？
二、讨论：观看到了什么，才说它们是同一种叶？观看到了什么，才说它们不是同一种叶？同一种叶的要紧特点有哪些呢？
3、比较：同时观看所有完整的叶，咱们能发觉不同种叶有什么相同的结构吗？是呀，大部份叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。

三、观看叶的生命特点
、观看：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？试探：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表此刻哪里？是呀，新鲜的叶是活的，而落叶是死的。

二、描述：观看一种植物的叶，咱们能从中看出叶的生长转变进程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长时期的树叶吗？（如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等）能从几张叶的不同生长时期去推测一片叶的生长进程吗？
3、总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。

许多植物的叶从春天长出来，到秋季枯黄死去，完成了叶的一生。

有些树木尽管秋季不落叶，但它们的叶一样也有生长和衰老的完整进程。

板书设计：
教学跋文：
第六
植物发生了什么转变
【教学目标】
科学概念：
植物在不断地发生转变，有些转变比较明显，有些转变不太明显。

植物的转变表此刻方方面面，要紧表此刻发芽、生长、开花、结果等方面。

植物的转变是生命体的特点之一。

进程与方式：
能用测量的方式比较叶的大小，能用数据记录植物的转变。

情感、态度、价值观：
能够关注周围植物的转变，坚持记录完成一棵植物的转变记录表。

【教学重点】观看记录描述植物的转变。

【教学难点】坚持记录完成一棵植物的转变记录表。

【教学预备】
分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。

教师预备：一些树木四季转变的图片，带花苞的菊花，狗尾草。

【教学进程】
一、如何观看植物的转变
咱们明白，春暖花开的季节，许多植物专门快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。

秋季里，从开学到此刻，好几个礼拜过去了，校园里的植物发生了什么转变？（可结合第2的外作业及学生的出色发觉激发学生的探讨欲。

）讨论：咱们能够观看植物的哪些转变？咱们如何观看？
第一得测量树干是不是变粗了，咱们得在树干的同一高度持续测量三次，取接近值（三年级小孩尚未接触过平均值的数学解法）；过一个时期再一样测量进行记录。

能不能看出树干的转变呢？
数数天天有多少落叶。

菊花的花苞长得怎么样了？
狗尾草会枯死吗？樟树的果实又是如何转变的呢？
二、观看叶的生长转变
能够测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录，看一个时期后它们别离有什么转变？还能够观看树叶的其他转变。

从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，咱们明白了什么？
从一片树叶的颜色转变进程中，咱们又明白了什么？
三、实地观看记录植物的茎、叶
、活动：依照讨论的结果，咱们分小组按打算到校园内进行观看，记录下第一手资料。

（活动时刻约1分钟）
二、交流：汇报咱们的观看数据，试探这些数据能说明什么问题？
落叶的数量说明什么问题？一条树枝上有大小不同的树叶，说明什么问题？若是以后测量取得的数据转变专门大，说明什么？若是转变不大，又如何明白得？
四、记录一种植物的转变情形
咱们还能够同时观看田野、路边和家里的植物发生了什么转变？
就如此一直观看你所选择的那棵树或草，观看它们在秋冬季的转变，一个月观看一次，把观看的结果记录在表中，你能做到吗？
我的____________转变记录表
树干
树冠
叶子
其他
粗细
树皮
落叶数
颜色
大小
月
日
月
日
月
日
月
日
月
日
如此坚持下去，我还能够明白大树一年四季中的转变。

板书设计：
教学跋文：
第七
植物的一起特点
【教学目标】
科学概念：
植物按生存的环境不同，能够分为陆生植物和水生植物。

植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。

植物的一生是有生命周期的，每种植物都有必然的寿命。

植物的一起特点是：生长在必然的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁衍后代，都有从生到死的生命进程。

进程与方式：
运用比较的方式取得有关一起特点的熟悉。

情感、态度、价值观：
通过对植物寿命的熟悉，知道生命的宝贵，也体会生死的自然规律。

【教学重点】了解植物的一些一起特点。

【教学难点】通过阅读资料来总结植物的一些特点。

【教学预备】
教师：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片；
学生：水生植物和陆生植物的比较记录纸。

【教学进程】
一、比较陆生植物和水生植物
、回忆：咱们的周围生长着许多植物，咱们已经熟悉了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻。

咱们还明白哪些陆生植物和水生植物？记录在下面的记录单里。

陆生植物
水生植物
二、试探：植物需要什么才能正常生长？请交流。

请补充阅读P21的“植物需要阳光”。

陆生植物的生长需要__________________________________________
水生植物的生长需要__________________________________________
能用唯恩图记录下它们生存需要的一起点吗？
二、了解植物的一生
试探：植物的一生经历了哪些转变？
请看图：向日葵的一生，咱们能找出向日葵一生的几个典型生长时期吗？
种子、发芽、幼苗、开花、结果，这是向日葵一生的典型生长时期。

看图：一棵大树的一生，你们能找出与向日葵一生的相同和不同吗？对了，要紧不同是寿命的长短不同。

请看资料库：“植物的寿命有长有短”，你们有什么体会？是呀，不管是百年老树，仍是一年草本植物，它们都会死亡，这是自然规律，也是生命的特点。

交流：从这些植物的一生中，咱们明白了什么？
三、植物有哪些一起特点
试探：在咱们对植物进行了这些观看和研究以后，咱们能够说出植物的哪些一起特点？咱们是怎么明白的？
整理：翻看前几的唯恩图记录，比较各一起点，然后整理记录于纸上。

植物的一起特点
交流：咱们以为，植物都生长在必然的环境中，都需要
水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁衍后代，都有从生到死的生命进程；都有相同的大体结构特点：根茎叶花果实种子。

总结：植物作为生命体有许多重要特点，有一起的生长需要量，有生长发育、繁衍、衰老死亡等特点，还有适应环境（水葫芦）的结构特点等。

（如此的归纳总结必然要基于学生的进展基础上，学生能总结几条算几条，不要强求，也不能死记硬背！）
板书设计：
教学跋文：。