雾凇教案(第一课时)
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（5）这一段话主要告诉我们什么？（板书：形成）
我们知道雾凇是这样形成的，那么雾凇到底什么样子呢？想看看吗？
三、欣赏雾凇美景（展示课件）朗读第一自然段
齐读：这就是吉林雾凇奇观。（板书：奇观）
1、简介“中国四大奇观”
2、课文那个自然段写到了雾凇是一奇观的呢？
3、指名朗读第一自然段，画出描写雾凇美丽的语么是雾凇？雾凇什么样子？它是怎么形成的呢？）
好，这节课我们就来读课文解决这些问题。
二、读课文第二自然段（
（1）要求：自由轻声朗读课文，找一找在这段话中有一句话是对雾凇最好的解释，把它画出来。
（2）指名回答后出示：（第一句话）
（3）结合板书解释：什么是雾凇？
（4）谁来读其他的几句话呢？指名朗读
4、再次朗读一遍
清晨，当人们打开门，以下看到这一美景时，会是什么样子呢？
四、朗读第三自然段
1、指名朗读
2、画出并朗读人们看到的美景和惊叹时想起的诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
3、小结出这一段主要意思，并板书：（赞叹）
4、对照板书总结课文的主要内容
五、学习生字词
1、出示生字词语，轻声朗读
2、描红生字，说说书写存在的问题
课题：23、雾凇
课型
新授
教学内容：23、雾凇（第一课时）
教学目标：1、正确、流利地朗读课文；2、初步理解课文三个自然段的意思；3、学会课文中的生字词语。
教学重点、难点：1、正确、流利地朗读课文；2、初步理解课文三个自然段的意思；
教学准备：多媒体课件
教学过程：
个性修改
一、直接揭示课题
今天，我们学习第23课。谁来把课题读一遍？
3、重点指导
六、布置作业
完成本课习字册
板书
设计
奇观————形成————赞叹
23、雾凇（树挂）
霜花
雾气
水汽
教学
反思
我们知道雾凇是这样形成的，那么雾凇到底什么样子呢？想看看吗？
三、欣赏雾凇美景（展示课件）朗读第一自然段
齐读：这就是吉林雾凇奇观。（板书：奇观）
1、简介“中国四大奇观”
2、课文那个自然段写到了雾凇是一奇观的呢？
3、指名朗读第一自然段，画出描写雾凇美丽的语么是雾凇？雾凇什么样子？它是怎么形成的呢？）
好，这节课我们就来读课文解决这些问题。
二、读课文第二自然段（
（1）要求：自由轻声朗读课文，找一找在这段话中有一句话是对雾凇最好的解释，把它画出来。
（2）指名回答后出示：（第一句话）
（3）结合板书解释：什么是雾凇？
（4）谁来读其他的几句话呢？指名朗读
4、再次朗读一遍
清晨，当人们打开门，以下看到这一美景时，会是什么样子呢？
四、朗读第三自然段
1、指名朗读
2、画出并朗读人们看到的美景和惊叹时想起的诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
3、小结出这一段主要意思，并板书：（赞叹）
4、对照板书总结课文的主要内容
五、学习生字词
1、出示生字词语，轻声朗读
2、描红生字，说说书写存在的问题
课题：23、雾凇
课型
新授
教学内容：23、雾凇（第一课时）
教学目标：1、正确、流利地朗读课文；2、初步理解课文三个自然段的意思；3、学会课文中的生字词语。
教学重点、难点：1、正确、流利地朗读课文；2、初步理解课文三个自然段的意思；
教学准备：多媒体课件
教学过程：
个性修改
一、直接揭示课题
今天，我们学习第23课。谁来把课题读一遍？
3、重点指导
六、布置作业
完成本课习字册
板书
设计
奇观————形成————赞叹
23、雾凇（树挂）
霜花
雾气
水汽
教学
反思