大班数学详案教案及教学反思《超市购物》2篇

大班数学详案教案及教学反思《超市购物》大班数学详案教案及教学反思《超市购物》精选2篇（一）
教案：
教学目标：
1.能正确理解和运用超市购物中的数学概念和方法。

2.能够计算超市购物中涉及到的各种价格、折扣和优惠。

3.能够通过实际情境解决超市购物中的数学问题。

教学准备：
1.课件及多媒体设备。

2.超市购物场景的图片或实物道具。

3.练习册或作业册。

教学过程：
步骤一：导入与引入
1.引入超市购物的实际情境，让学生感受到超市购物中的数学问题。

2.引导学生思考：在超市购物时，我们需要考虑哪些数学问题？
步骤二：概念讲解与示范
1.解释超市购物中常见的数学概念，如商品价格、折扣、优惠券等。

2.通过示范的方式，给学生演示如何计算超市购物中的价格和折扣。

步骤三：练习与巩固
1.将学生分成小组，让每个小组选择一个超市购物的场景，自行设计一份购物清单，
并计算购物总金额。

2.学生相互交流并比较各组的答案，然后与老师进行讨论和讲解。

步骤四：拓展与延伸
1.让学生自由发挥，设计一个新的超市购物问题，并用数学的方法进行解答。

2.鼓励学生使用多种方法和策略进行解答，并与其他同学分享。

步骤五：总结与反思
1.总结本节课学到的数学概念和方法。

2.让学生回顾并反思自己在解决超市购物问题中的思考和方法。

教学反思：
本节课的教学设计主要围绕超市购物展开，通过实际情境和具体问题引导学生理解和
运用数学概念和方法。

在导入与引入部分，通过引入超市购物的实际情境，激发学生
的学习兴趣，提出问题，引导学生思考。

在概念讲解与示范部分，通过详细解释和示范，让学生掌握超市购物中的数学概念和运算方法。

在练习与巩固部分，通过小组活
动和讨论，让学生应用所学知识解决具体问题，巩固和深化理解。

在拓展与延伸部分，鼓励学生自由发挥，设计和解答新的问题，培养学生的创新思维和问题解决能力。

通
过本节课的学习，学生不仅能掌握超市购物中的数学知识，还能培养解决实际问题的
能力。

大班数学详案教案及教学反思《超市购物》精选2篇（二）
教案
主题：《京剧脸谱》
班级：大班
教学目标：
1. 通过学习京剧脸谱，使幼儿了解中国传统文化和京剧艺术的魅力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 学习社交技能，如合作、分享和尊重他人作品。

4. 提高幼儿对美的感知能力。

教学准备：
1. 京剧脸谱的图片或实物展示。

2. 京剧脸谱的相关故事或视频资源。

3. 纸、颜料、刷子和画板。

教学过程：
第一课：
1. 引入：通过展示京剧脸谱的图片或实物，引发幼儿的兴趣，让他们猜测脸谱的用途和意义。

2. 导入：播放一段京剧视频，让幼儿观察演员们戴着不同脸谱的表演，引导他们思考脸谱的作用。

3. 探究：教师讲解京剧脸谱的种类和意义，与幼儿一起观察和讨论不同脸谱的颜色、形状和图案。

让幼儿用自己的话描述脸谱的特点和情感表达。

4. 创作：给幼儿提供纸、颜料、刷子和画板，让他们根据自己的想象和创意，画一幅自己的京剧脸谱。

第二课：
1. 复习：回顾上节课所学的京剧脸谱的种类和意义。

2. 探究：教师讲解京剧脸谱的故事背景和角色形象，与幼儿一起观察和讨论不同脸谱的故事内容和情感表达。

3. 探究：教师根据幼儿的兴趣和发展需求，选择一个脸谱的故事进行详细讲解和解读。

4. 制作：教师带领幼儿制作自己喜欢的脸谱故事场景，可以使用纸板、颜料、纸张和
其他材料，激发幼儿的创造力和想象力。

第三课：
1. 复习：回顾上节课所学的脸谱的故事背景和角色形象。

2. 探究：教师出示几个脸谱的图片，让幼儿根据自己的观察和想象，编写相应的故事
情节。

3. 分享：让幼儿分小组分享自己编写的故事情节，倾听其他幼儿的作品，学会欣赏和
尊重他人的创作。

4. 延伸：让幼儿选择一个自己喜欢的脸谱角色，并根据故事情节进行角色扮演或模仿
表演，培养幼儿的表达能力和自信心。

教学反思：
本次教学主题为《京剧脸谱》，通过学习京剧脸谱，旨在培养幼儿对传统文化的理解
和对美的感知能力。

在教学过程中，我充分利用了图片、视频和实物等多种教具来引导幼儿观察和思考。

通过观察彩绘灿烂的京剧脸谱，幼儿对传统文化产生了浓厚的兴趣。

在探究环节，我
带领幼儿一起细致观察不同脸谱的特点和图案，并与幼儿对话，引发他们的思考和表达。

在创作环节，我给予幼儿自由创作的空间，鼓励幼儿的想象和创造力，培养他们
对美的追求。

在教学过程中，我注意观察幼儿的参与程度和反馈，及时调整课堂的节奏和内容。

我
发现幼儿对于脸谱的颜色、形状和故事情节非常感兴趣，通过讲解和讨论，他们的表
达能力和创造力得到了提高。

在分组分享环节，我鼓励幼儿积极参与，学会欣赏和尊
重他人的作品。

最后，在延伸环节，幼儿有机会选择自己喜欢的脸谱角色进行模仿表演，培养自己的表达能力和自信心。

总的来说，本次教学达到了预期的教学目标，幼儿对京剧脸谱的认知和理解得到了提高，同时也培养了他们的观察力、想象力和创造力。

但在教学过程中，我也发现了一些问题，如时间安排不够合理、对幼儿个体差异的关注不够等，希望在今后的教学中进一步完善和改进。

同时，我也将继续关注幼儿对美的追求和表达能力的培养，为他们提供更多的艺术学习机会和创作空间。