贵州省八年级上学期第三次语文月考试卷

贵州省八年级上学期第三次语文月考试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、句子默写 (共1题；共1分)
1. （1分）(2017·杭州模拟) 古诗文名句填空。

①君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

________ ， ________。

（李商隐《夜雨寄北》）
②________ ， ________。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

（范仲淹《渔家傲．秋思》）
③野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，________ ， ________。

（欧阳修《醉翁亭记》）
④李煜用“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”表达了如江水般绵绵无尽之愁，同样写愁，李清照在《武陵春》表达浓郁难载之愁的诗句是：________ ， ________。

⑤杜甫《江南逢李龟年》中的诗句“________ ，________”，表达久别重逢，机会难得的心情。

⑥一位父亲叮嘱参加中考的儿子：无论考试结果如何，都应该拥有范仲淹在《岳阳楼记》中所说的“________ ，________”的旷达胸襟，不要因为外部环境的好坏和自己的得失而高兴或忧伤。

二、名著阅读 (共1题；共8分)
2. （8分） (2017八下·平邑期中) 《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？
三、综合性学习 (共1题；共12分)
3. （12分）口语交际。

李双江17岁的儿子李天一因轮奸罪被捕，社会对此议论纷纷。

对此你想到了什么？有何看法？请就此写一篇短文，不少于200字。

四、现代文阅读 (共2题；共50分)
4. （25分） (2017七下·荣成期中) 阅读下面一篇文章，完成后面小题。

老师!老师！
阎连科
①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。

②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。

在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。

乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。

相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。

③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。

④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。

好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。

于是，老师就成了老师。

从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡
村中学到另一个乡村中学。

直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。

一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。

⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。

最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。

我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。

⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。

一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。

自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。

从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫？说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么？
⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。

回忆少时的无理取闹，强辞夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。

可是，现在，面对耄耋（mào dié，指年纪八九十岁）老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。

⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。

真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。

⑨老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。

我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。

望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。

直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。

⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。

也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。

（1）文章写与老师相见，说了很多旧事。

请概括出“我”初中时做的那件事。

（2）请说说文章题目“老师！老师！”有什么特点？用这个标题有什么妙处？
（3）结合文章，理解第⑨段划线句子的含义。

（4）作者说，就是觉得老师伟大。

结合全文，说说张老师的“伟大”表现在哪里？
（5）从文中任意选择一处比喻句，分析其表达效果。

5. （25分） (2020七上·安徽期末) 阅读下文，回答问题。

讨分数的人
徐慧芬
一阵小跑声过后，学校走廊里，一个男生小声而急促地叫我，我立定问他：“有什么事吗？”
他期期艾艾地说：“我——我能到你的办公室去说吗？”我点点头。

他进来后，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前说：“老师你看，我觉得自己画得挺好的，为什么只有65分呢？我看他这张还没我的好呢，他都70分呢。

”他把同桌的那张画也摊了开来。

啊，原来是来讨说法的。

这是一张美术作业，临摹书上的一幅写意国画《梅花麻雀图》。

这算是期中考试了。

两张画摊在桌上，我给他分析：“你这张，梅花点得还蛮像样，麻雀的形体姿态也不错，可偏偏是‘点睛之笔’不准确，眼睛画偏了，这不是犯了常识性的错吗？他这张也有缺点，梅花浓淡深浅缺少变化，但作为画面主体的麻雀画得还是到位的……”他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话：“老师，你这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行？”我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。

“你说说看，为什么一定要送你5分呢？”
“你表扬过我的，说过我画画蛮好的。

”
“啊，我表扬过你？”
“是的，你表扬过我两次，一次画素描头像，你说我暗部画得蛮透气，没有闷掉。

还有一次画水彩，你说我天空染得蛮透明，没有弄脏。

”
“可是这次你只能得65分呀，再说这是考试，老师应该公正，是不是？”
“可是我这次已经向我爸说过我美术考得不错的，否则老爸要说我吹牛，又要打我的……”
“65分已经超过及格线了，以后再努力一下就是了。

”
“不不不，老师，我只好实话告诉你，这次期中考，几门主课我都没考好，语文65分，英语刚及格，数学只得了55分。

我爸气死了，用皮带抽我，用脚踢我，说我没有一门考得像样，我说我副科蛮好的，美术至少能考70分……老师，你看——”
他撩起一条裤腿，露出了几条青紫的伤痕。

我不再多说，拿出一张宣纸，让他重画一幅。

半小时后，我用朱笔在他的画上写了个“70”，很醒目。

出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一句：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”我含笑。

多年以后……
我在地铁月台上等车，一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼，而后站起来说：“您不是教我们美术课的老师吗？”
“你是？”我记不得他是哪位了。

他说：“我就是那个向你讨分数的学生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。

月台上，我俩相互把上述故事一点点补充完整。

我问他现在在哪里工作，他说了一家公司的名称。

“那么，你现在是否经常向你的老板要求加薪？”我和他开起了玩笑。

他笑了，有些腼腆地说：“我们公司人不多，我当家。

”
“啊，那你就是老板了，你后来学的什么专业？”
“计算机专业，毕业后搞软件设计。

”
“你过去数学好像不怎么好的，怎么选了这一行？”
“老师，你还记不记得，那次在你办公室里你对我说的一句话，你说，像你这么聪明，想得出讨分数的人，怎么可以数学不及格？”
我说过吗？记不清了。

可是他却一直记着，并为此改变了自己。

(选自《青年博览》2016年第9期)
（1）本文讲述了一个什么故事？请用简要的语言加以概括。

（2）从描写方法的角度，赏析文中画线的句子。

他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话：“老师，你这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行？”
（3）文中写父亲简单粗暴的对待男生有什么作用？
（4）你是怎样看待文中男生讨分数的行为和老师处理这件事的做法的？请结合文章内容作简要分析。

五、对比阅读 (共1题；共16分)
6. （16分）(2020·广州模拟) 阅读下面文段，完成问题
赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其噱。

鹬曰：‘今日不雨，明日不而，即有死蚌。

’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。

’两者不肯相舍，渔者得而并擒之。

今赵且伐燕，燕、赵久相攻，以敝大众，臣恐强秦之为渔父也。

愿王孰计议之也。

”惠王曰：“善。

”乃止。

（选自《战国策》）
（1）解释下列加下划线词语在句中的意思。

①赵且伐燕________②愿王孰计议之也。

________
（2）为什么苏代能说服惠王中止出兵？请根据原文，用自己的话概括。

六、作文 (共1题；共5分)
7. （5分） (2017八上·满洲里期末) 题目：校园一角
入校三年，对你每天学习生活的校园一定很熟悉吧，请运用合理的说明顺序、适当的说明方法，写一篇说明文，向大家介绍你的学校，题目自拟，字数不少于600。

要求：①作文书写工整，卷面整洁。

②文中不得出现校名，若用校名、人名。

③有真情实感，叙述说明具体生动，内容丰富。

④不少于500字。

参考答案
一、句子默写 (共1题；共1分)
1-1、
二、名著阅读 (共1题；共8分)
2-1、
三、综合性学习 (共1题；共12分)
3-1、
四、现代文阅读 (共2题；共50分)
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
4-5、
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
五、对比阅读 (共1题；共16分)
6-1、
6-2、
六、作文 (共1题；共5分)
7-1、。