语文中考复习讲座

民主主义思想。
9.国家、社会、家庭依法保障适龄儿童接受义务教育。 10.过了一会，汽车突然渐渐地放慢了速度。 11.由于生产很快搞上去了，大家的积极性大大提高了。 12.必须造就千百万有社会主义觉悟，掌握现代科学技术知识
和技能的科学技术队伍，并充分发挥他们的作用。
13.党和国家决定加快高等教育事业发展的规模和速度，所以 今年大学继续扩招。
于安乐》) (3) ▲ ，悠然见南山。(陶渊明《饮酒(其五)》) (4)海内存知己， ▲ 。(王勃《送杜少府之任蜀州》) (5)长风破浪会有时， ▲ 。(李白《行路难》) (6) ▲ ，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》) (7) ▲ ，在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》) (8)但愿人长久， ▲ 。(苏轼《水调歌头》) (9)了却君王天下事， ▲ 。(辛弃疾《破阵子》) (10)奥运会即将在京举办，这是举国欢庆的盛事。我们可
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理解句子含义的方法
理解句子含义就是品析耐人寻味 的深刻内涵、话外音、潜台词。
首先应抓住关键词，并关注修辞 手法，同时也要结合上下文内容，联 系文章的主旨和作者的思想感情。
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例1：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住
他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的 钥匙。”怎样理解这句话的含义？----《最后一 课》
这句话运用了比喻的修辞手法，将语言比 作打开监狱大门的钥匙,把侵略者的统治比作监
狱（修辞手法）。意思是说亡了国的人民，
如果牢牢记住他们的语言， 就是掌握了争取自 由独立的武器，这个民族的人民可以随时团结 起来，与侵略者进行斗争，将侵略者赶出自己
的家园（联系文章的主旨）。
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二、体会词句在文中的作用
由许多颗小的“心”组成。
含义：全国人民万众一心，奉献爱心，支援灾区人民。
◆江苏省09年13市中考 积累与运用题 汇总.
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中考阅读复习方法：
以阅读能力点的复习为核心 以解题方法的 指 导 为重点 以中考试题类型训练为主线
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现代文阅读的中考能力点：
1、 基本辨识能力 2、 整体把握能力 3、 理解分析能力 4、 概括提炼能力 5、 阐释解说能力 6、 语言赏析能力 7、 手法欣赏能力 8、 感悟评价能力 9、 拓展迁移能力 10、想象联想能力 11、探究能力 12、创新能力
《水调歌头》) (7)夕阳西下， ▲ 。(马致远《天净沙·秋思》) (8)苔痕上阶绿， ▲ 。(刘禹锡《陋室铭》) (9)《岳阳楼记》中的“ ▲ ； ▲ ”表现了
“古仁人”在不同处境中都忧 国忧民的思想境界。
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1.默写“考试范围”中规定的诗文名句。
1．用课文原句填空。(10分) （08年南京中考） (1)关关雎鸠， ▲ 。(《诗经·关雎》) (2)人则无法家拂士， ▲ ，国恒亡。(《生于忧患，死
(5)枯藤老树昏鸦，
▲
思》)
。(马致远《天净沙秋
(6)
▲
，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)
(7)海日生残夜， 下》)
▲
。(王湾《次北固山
(8)沉舟侧畔千帆过，
▲
。(刘禹锡《酬乐天扬州
初逢席上见赠》)
(9)填写含“花”字的诗句。
鲜花是美的，白居易春行钱塘湖，为“
▲
”的
景象深深陶醉。
雪花也是美的，胡天飞雪在岑参心中化作了明媚春光，好似 “ ▲ ”。
14.《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家中国留学生子 女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。
15.这个事故造成的直接经济损8失大约在六百万元左右。
6.对提供的文字、图表等信息进行筛选、整合、运用。
7.能根据相关资料，运用多种方法，从不同的角度，进行多 样化的探究，形成自己的看法。
6．李响同学搜集到下面一组图，请你解说。(4分)
一、理解词句在文中的含义 二、体会词句在文中的作用 三、品析文章语言的特色
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一、理解词句在文中的含义
语 《古诗词中的色彩美》
言 14．说说④小节中“着色的情感”的含义。
赏 答：
(2分)
析
的 出 题 角
《宛如英雄》
18．联系全文，说说最后一段文字的含义和作 用。(3分)
度 即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能
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5.能发现并修改常见的语病。
1.每个有志青年将来都希望成为一个对四化有用的人 2.大量种植树和草，关系到能否改善环境。 3.他对我的爱好文学和接近文学有很大的影响。 4.我们在学习中克服并发现了不少困难。 5.通过努力学习，使他的成绩有了很大的提 6.减负后，我们学校开设了丰富多彩的活动。 7.在老师和同学们的帮助下,使他的成绩有了很大进步。 8.由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的
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1.默写“考试范围”中规定的诗文名句。
1．用课文原句填空。(10分) (1)采菊东篱下， ▲ 。(陶渊明《饮酒》) (2) ▲ ，江人大荒流。(李白《渡荆门送别》) (3) ▲ ，大庇天下寒士俱欢颜!(杜甫《茅屋为秋
风所破歌》) (4)忽如一夜春风来， ▲ 。(岑参《白雪歌送武
判官归京》) (5)人生自古谁无死? ▲ 。(文天祥《过零丁洋》) (6)人有悲欢离合， ▲ ，此事古难全。(苏轼
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2.认识3500个常用字，其中会写3000个左右。正确地 给汉字注音，借助汉语拼音写汉字。
3.正确理解和使用常用词语。4.正确使用常用标点符号。
(09南京） 2．给加点字注音，根据拼音写汉字。(4分)
点缀(▲) 鲜为人知(▲) 宽shù (▲) qiè(▲)而不舍（zhuì xiǎn 恕 锲） (08南京） 2．下面是小军写的演讲稿，请按要求答题。(6分)
(1)根据组图，简要说明国民日常使用交通工具的变化。(2分)
▲
(2)1979年一2009年的变化体现了 明 ▲ 。(2分)
▲ ，对2019年的预测表
( (1)国民日常交通工具1979年主要是自行车，到2009年小汽车越来
越多，2019年白行车将成为新宠。(2分，意对即可)
(2)国民生活水平有很大提高(1分) 国民环保观 念增强(或：国 民崇尚绿色环保／国民健康意识增强)(1分) )
一. 考试范围
1.《课标》规定的7－9年级学生在识字、写 字、阅读、写作、综合性学习等方面应 达到的目标。
2.考试命题涉及教材的内容，在人教版7－9 年级《义务教育课程标准实验教科书·语 文》范围内。
3.默写部分考查《课标》推荐背诵的50篇古 诗文，以及教材（含附录）中要求背诵 的其他诗文。
4.古诗阅读命题材料取自教材，文言文阅读 的命题材料选自课外浅易的文言文。
宛如英雄！
含义：
（2分）
作用：
(1分)
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理解词义的方法
在理解该词本义的基础上，认识这 个词在特定语境中具有的特殊含义。
例：理解“我觉得苏州园林是我国各地园林的标
本。”中“标本”一词的含义。—《苏州园林》 解题：结合上下文，了解“标本”指的是苏州园林 在我国各地园林中的地位，
得出答案—— “标本”指各地园林学习效仿 的范例、样本。
山陵园管理局已于去年底提交了申报“世界自然 与文化遗产”的方案。作 为中学生，(D)我们也
要积极行动起来，为建设绿色家园贡献自己的力 量。
3．一股汉语学习的热潮正随着中国对外影响的扩大 而日益膨胀，
(1)正方辩词的画线句中有一个词语使用不当，应
把“ ▲ ”改为“ ▲ ”。(1分) ( “膨胀”改为
“高涨” )
作用：
(1分)
度
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体会词句作用的方法
结构上： 线索、铺垫、首尾呼应、前后照应、承上启下
（过渡）、设置悬念、 总领全文、总结上文等 内容上：
塑造形象、表现个性、突出中心、表达情感等 表达效果上：
生动形象、准确、严密等
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体会词句作用的方法
例：体会“信赖，往往创造出美好的境 界”这句话的作用。---《珍珠鸟》
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中考对语言赏析能力的考查要求
⒈体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和 作用。（《中考指导用书》关于阅读考试 的第2条）
⒉借助常用的修辞知识体会文中重要词 语的表达效果。（《中考指导用书》 关于阅读考试的第3条）
⒊能品味作品中富有表现力的语言。 （《中考指导用书》关于阅读考试的第6
条）
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语言赏析的出题角度
《田野上的白发》
20．结合语境，对下列句子作简要赏析。(4分)
语 言
(2)她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动， 而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。
赏
析 的 出
《宛如英雄》 18．联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。(3分) 即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！
题
含义：
（2分）
角
运用。 7.能根据相关资料，运用多种方法，从不同的角度，
进行多样化的探究，形成自己的看法。
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1.默写“考试范围”中规定的诗文名句。
古诗文默写 单纯记忆性默写和理解运用性考查：
《课标》推荐背诵的49篇加《课标》中没 有涉及、而在教材中作为精读篇目的五首 诗歌。其中在附录中出现的古诗只考记忆 性默写。 开放性形式考查： 教材（包括附录）中要求背诵的其他诗文。
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例2： 2008年镇江中考试题
10．下面两句话中加点词语能否去掉？为什么？请 选择其中的一句，简要回答。（2 分）
①只有俄罗斯在地球表面的深度上钻探到了12里左 右。
答： ① 不能去掉，因为“左右”表示概数， （解释含义），准确地说明了“俄罗斯在地球表 面的深度上钻探到了12里” 中的“12公里”只 是一个略指，并非准确数据（联系语境），这体 现了说明文语言的准确性（达到的效果）。
以用《<论语>十则》中“ ▲ ， ▲ ”来表 达对全世界朋友的欢迎之情。
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1.默写“考试范围”中规定的诗文名句。
1．用课文原句填空。(10分)
(1)
▲
，可以为师矣。(《论语》)
(2)
▲
，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》)
(3)先天下之忧而忧，
▲
记》)
。(范仲淹《岳阳楼
(4)
▲
，一览众山小。(杜甫《望岳》)
解题：这句话是对全文的总结（结构 上） ，也点明了文章色有：
朴实、优美、严谨、幽默、夸 张、形象生动、清新明快等
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课文：
《背影》——朴实 《济南的冬天》《春》——优美、
生动形象 《谈生命》——生动形象 《中国石拱桥》——准确、严密
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语言赏析注意点：
一、扣住上下语境 “字不离词，词不离句，句不离篇” 二、抓住关键词语 三、关注修辞手法 四、联系文章中心 五、结合作者情感
（ xīn pài 喧 幻 ）
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▲ ▲
5.能发现并修改常见的语病。
4．下面是班级倡议书的部分内容，请你找出画线部 分有语病的一处。(▲)(2分) ( B )
(A)共建绿色家园的理念逐渐深入人心。我们深 刻认识到，(B)环境治理一定要避免不能陷入污染
一治理一再污染的恶性循环。这就需要从源头治 理南京的山水。为了保护南京的“绿肺”，(C)中
5.现代文阅读的命题材料均选自课外，选文 的难度与教材相当。
0
二.考试内容
（一）积累运用
1.默写“考试范围”中规定的诗文名句。 2.认识3500个常用字，其中会写3000个左右。正确
地给汉字注音，借助汉语拼音写汉字。 3.正确理解和使用常用词语。 4.正确使用常用标点符号。 5.能发现并修改常见的语病。 6.对提供的文字、图表等信息进行筛选、整合、
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此外，还要对考生进行答题的语言训练。
2008年南京中考试题： 例1：结合语境，对下列句子作简要赏析。(4分)
(1)随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立 起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。
答：运用比喻的修辞手法，把嫩绿的秧苗比作绿色的地 毯（分析修辞），写出了水田中的秧苗之美（联系语 境），赞美了母亲的劳动成果，同时也赞美了母亲的 勤劳能干（达到的效果）。
汶川，这个陌生的名字，连带着崩裂的山体□倒tā ( ▲ )的房 屋和被废墟掩埋的躯体，猝( ▲ )然刺痛了我们的神经!灾难中 的土地，我们为你心痛如割彻夜难眠□灾难中的同胞，我们为 你神情悲恸双目噙泪。我们愿棒出一颗颗炽(▲ )热的心，伸 出一双双热情的手，与你们心手相连，bó( ▲ )击风雨! (1)给加点字注音，按拼音写汉字。(cù chì塌 搏 ) (2)依次在方框中填人所缺的标点。(“、”，“；”或“。”) (07南京） 2．下面是小华写的一段读书感言，请给文稿中的加点字 注音，根据拼音写汉字。(4分) 温馨( ▲ ) 澎湃( ▲ )xuān ▲ 嚣 变huàn ▲
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4．介绍右边这一幅赈灾活动宣传画的内容
与含义。(3分)
内容：
▲
含义：
▲
5．仿照示例，以灾区一个孩子的口吻给失踪的母 亲写两句话。(2分)
示例：妈妈
妈妈
我深信你还活着
我深信你还活着
深信地震只能
深信地震只能
击碎钢筋水泥
▲
击不碎你坚强的心
▲
( 4.内容：一颗大的“心”中有一幅中国地图；这幅中国地图