本科生数控加工中心实训教案-铣平面

教
案
校名：天津职业技术师范大学姓名：xx
教案
课程
名称铣平面
课程类型新授课授课
对象
机械相关专业普通全日制大四本科生授课时间20分钟
教学目标知
识
目
标
1、通过老师的讲解与答疑，让学生熟练掌握程序的格式和增量模式下手轮
的运用，掌握一般工件手动铣削和自动铣平面的编程，并了解一般工件加工时常用的刀具路径和注意事项。

2、通过老师的操作示范，让学生对程序运行前的准备工作以及程序的调试
和运行有初步了解，为自己操作做好准备。

让同学们掌握有关加工中心基本操作的正确步骤，养成良好的操作习惯，并学会换刀等辅助工作。

3、通过老师的教授和示范，让同学们掌握规范的机床操作，养成安全生产
和学习的良好习惯。

能
力
目
标
1、培养学生理论与实践相结合的能力
2、培养学生的逻辑思维能力
3、培养学生的观察能力和思考能力
4、培养学生动手能力和在实践中发现问题解决问题的能力
人
文
目
标
激发学生对于机床的浓厚兴趣，培养学生对于自己专业的狂热喜爱。

教学重点及难点教学重点：
1、正确装夹工件，换刀
2、程序运行前的准备工作
3、程序的安全运行与调试
教学难点：
1、手动铣平面时对手轮的操作，正反别搞错
2、自动铣平面时程序在机床上的编辑与运行
学生本课程为大学本科实训课程，授课对象是机械相关专业普通全日制大四本科
分析生，拥有较高的文化水平和良好专业知识基础，对新知识接受能力强，学习习惯较好。

但是由于缺少加工实践，动手能力相对较弱。

因此在教学过程中对于编程的理论知识和原理可以适当缩短时间，应在讲解知识点的同时，详细的介绍程序在机床上的调试以及机床基本操作的步骤，强调操作过程中的注意事项以免造成教学事故。

在操作演示时，应一边讲解一边示范，关键步骤可以多次示范。

教学方法及手段1、由于本课程属于技能传授类，因此采用知识点讲授与操作示范相结合的方法、老师讲授与学生练习相结合的方法，以期让同学们动手动脑，在做中学。

2、在新知识点讲授阶段，采用知识点学习与编程实例相结合的方法，让学生在运用中掌握知识点，在学到知识的同时掌握技能。

教学方法教
学
手
段
教学过程及主要内容
备注时间分配
知
识点学习与编程实例相结合板
书
老
师
讲
解
一、理论知识讲解
1、为什么要铣平面
锯子下料有锯纹
毛坯本身高低不平
保证工件表面粗糙度
2、怎样铣平面
手动铣平面
有点：操作简单，不需要编程
缺点：效率低，表面粗糙度不高
自动铣平面
优点：表面光滑，粗糙度高
缺点：编程比较复杂
O1
%1
S1500M03
G01G91X-70F150
Y-6
X70
Y-6
M99
3、如何判断铣的平面是否合格
10分钟
教学方法教
学
手
段
教学过程及主要内容
备注时间分配
理论讲
解与操作示范相结合讲
解
与
示
范
二、机床操作示范：
铣平面
（1）程序运行前的准备与检查：
<1>刀具长度补偿有无输入
<2>工件坐标系是否找好并正确输入
（2）首次运行程序的步骤：
<1>找到目标程序并将光标移动到顶端
<2>将旋钮打到程序运行档位
<3>按下单节，将快速倍增打到LOW
<4>一边按循环启动一边观察每一步刀具的运行情况，刀具运
行中右手放在急停按钮上，以便意外发生时即及时按下。

<5>目测刀具正确降到指定位置，说明刀具补偿加的正确。

<6>刀具正转，此时将切削液打开。

<7>将单节取消，将快速倍增打到25%，并按下循环启动。

（3）检查表面质量
程序运行结束后需要检查工件的表面质量以便确定进给速
度、主轴转速设定合理。

主要检查内容有：工件表面是否光
泽、是否刮伤工件、是否有突起的棱。

（4）注意事项：
<1>机床运行过程中关好机床门，养成良好习惯。

<2>穿工作服
<3>女生长发应盘起并佩戴帽子
10分钟
教学方法教
学
手
段
教学过程及主要内容
备注时间分配
总
结归纳讲
解
三、课堂小结与课上任务
1、课堂小结：
1.强调重点和难点
2.强调注意事项和安全规程
2、课上任务
将50X50的硬铝坯料铣削上表面。

2分钟
板书
第三节、铣平面
一、新知识点
1、手轮的造作，以及手轮倍率的选择。

2、编程序铣平面。

二、程序实例
1、铣平面
（1）程序语句：
主程序：
O1;
S1500M3;
G01G91 Y-70.F150;
X-6.;
Y70.;
X-6.;
M99;
（2）运行轨迹：。