中班音乐课教案《青蛙唱歌》（2篇）

中班音乐课教案《青蛙唱歌》
活动目标：
1、感受音乐的高低、快慢变化，尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。

2、大胆想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏创造性的表现。

活动准备：
大荷叶、、音乐。

活动过程：
一、感受音乐的高低、快慢变化，尝试韵律游戏：荷花和风。

1，猜猜这是什么？荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？
2，倾听高音区轻柔舒缓的音乐你感觉这是一阵什么样的风？
3，小结：小风的声音是慢慢的。

4，那如果这小小的风吹到荷叶身上会怎么样？我们一起来试一下吧！
5，倾听高音区轻柔舒缓的音乐游戏：小风和荷叶。

6，小结：小风的声音是慢慢的，所以荷叶宝宝也轻轻的慢慢的飘。

7，又一阵风吹来了。

听这是一阵怎么样的风？倾听低音区快速强烈的音乐。

8，小结：大风声音是快快的。

9，用你们的身体做给大家看看大风、龙卷风会是怎么样的？
10，大风、龙卷风吹到荷叶身上会怎么样？游戏：大风和荷叶。

11，小结：大风的声音是低低的快快的，所以荷叶宝宝也快快的飘。

12，太阳出来了，听听什么风来了？这两段音乐变化的时候除了慢慢和快快的变化还有哪里不一样？
13，强弱不同的音乐交替进行游戏游戏：会变的风和荷叶。

14，小结：小风的声音是高高的慢慢的，所以小风的音乐是高高的慢慢的。

大风声音是低低的快快的，所以大风的音乐是低低的快快的。

二、想象青蛙的叫声，用不同的声音表现小青蛙、老青蛙。

1、风总算停了。

哪个小动物最喜欢蹲在荷叶上？它喜欢在荷叶上干什么？
2、小青蛙和老青蛙试着用不同的声音歌唱，并自主选择角色进行歌唱游戏
（1）（1）你们觉得小青蛙会怎么唱？（唱）
（2）老青蛙会是什么声音？为什么是低低的慢慢的？（唱）
（3）小结：因为小青蛙年纪轻所以他唱歌的时候声音是快快的高高。

老青蛙年纪比较大所以他唱歌的时候声音要低低的慢慢。

3、(2)小青蛙、老青蛙和小鸭子有一天它们在玩的时候看到了什么？它会用什么声音唱歌？小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙会怎么介绍自己？
4、（3）小青蛙、老青蛙和大白鹅
（1）猜猜这次会是谁来？大白鹅会用什么样的声音唱歌？（引导幼儿唱出低低慢慢）
（2）这次小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙又会怎么介绍自己？（不放音乐幼儿清唱）
5，你们喜欢老青蛙还是小青蛙？说说自己喜欢的理由。

三、游戏体验：青蛙捉虫，活动提升。

根据音乐的不同做出相应的动作。

（音乐高跳的高，音乐底跳的底）
中班音乐课教案《青蛙唱歌》（2）
教案名称：《青蛙唱歌》音乐教学
教学目标：
1. 通过学习《青蛙唱歌》这首儿歌，培养幼儿的音乐听力和节奏感。

2. 让幼儿理解节奏的重要性，并能够正确地拍打节奏。

3. 通过参与唱歌和拍打节奏的活动，培养幼儿的音乐表达能力和音乐创造力。

教学准备：
1. 音乐材料：《青蛙唱歌》的录音或视频。

2. 乐器：节拍器、小鼓等。

3. 教具：图片、卡片等。

教学过程：
引入活动：
1. 听老师播放《青蛙唱歌》的音乐，让孩子们先沉浸在音乐的氛围中，感受音乐的节奏和旋律。

2. 老师展示一张包含青蛙的图片，并询问孩子们对青蛙的印象和认识。

激发幼儿的兴趣和好奇心。

活动一：学歌词
1. 给孩子们播放《青蛙唱歌》的音乐，让他们跟随音乐一起听。

2. 给每个孩子发放一份歌词卡片，然后引导孩子们一起跟随音乐的节奏和旋律唱歌。

3. 反复播放，让孩子们逐渐熟悉歌曲的歌词和旋律。

活动二：拍打节奏
1. 教师先示范用节拍器或小鼓拍打歌曲的节奏，让孩子们观察并模仿。

2. 分发节拍器或小鼓给孩子们，引导他们按照歌曲的节奏拍打。

3. 引导孩子们尝试用身体的不同部位，如手、脚等拍打节奏，增加活动的趣味性。

活动三：诗意表达
1. 引导孩子们讲述自己对于青蛙的想象和意象，比如青蛙的形状、颜色、动作等，给予肯定和鼓励。

2. 分发绘画工具和纸张给孩子们，让他们根据自己的诗意表达画出自己心目中的青蛙形象。

3. 鼓励孩子们分享自己的作品，展示他们的创造力和想象力。

小结活动：
1. 回顾整堂课的学习内容，让孩子们对学到的知识进行总结和回顾。

2. 选择几个志愿者，让他们上台表演唱歌和拍打节奏，增强孩子们的自信心和表演能力。

教学延伸：
1. 给孩子们准备一些花朵或昆虫的卡片，让他们根据歌曲的节奏和旋律做出相应的动作和表情。

2. 通过《青蛙唱歌》这首歌，引导孩子们思考音乐中的情感表达和意义，并与自己的生活经验相联系。

教后反思：
1. 孩子们对于音乐的接受力和参与度如何？
2. 教学中是否存在互动不足的情况，如何改进？
3. 孩子们有哪些收获和进步？
4. 在今后的教学中，有什么需要调整和改进的地方？。