三年级下品德与社会教学反思2读懂爸爸妈妈的心_人教版新课标

三年级下品德与社会教学反思2读懂爸爸妈妈的心_人教版新课标
三年级下品德与社会教学反思-2读懂爸爸妈妈的心人教版新课标
课堂教学情境化，课堂教学活动化，课堂教学中放手让学生实践、体验、探究、感悟，已成为《品德与社会》课程教学的基本思想。

在本堂课的设计过程中，我也竭力试图将这一理念贯彻始终。

在课的开始，我就带领学生走进他们的家庭生活，回忆、讲述自己的父母为家庭辛劳的事，感受父母对自己倾注的深厚的爱；《家人的爱》把学生带入感人的日常生活回忆中；体验一下当父母长辈对自己的的爱，让孩子换个角度去看自己、看父母，得到不一样的感受，从而能理解、体谅父母的苦心；通过《妈妈的心声》真实地反映了家长对孩子的看法，让孩子了解自己在家长心目中的地位，加深了彼此的情感沟通，因而孩子们在说内心感受以及自己该怎样报答父母的养育之恩时，真情充分流露，说得也非常感人；最后制作感恩卡孩子才有话可说。

新的课程标准强调“回归生活，关注儿童现实生活”的理念，要让儿童直接参与各种课堂实践活动和课外实践活动，让他们在实际生活活动中去了解、感受、体验，让社会为他们提供接受教育的实际内容和实践阵地。

反思我的课堂，我觉得自己存在在以下不足：
1、为了帮助孩子回顾自己在爸爸妈妈陪伴下成长的点点滴滴，我找了一些孩子在爸爸妈妈呵护下成长的照片，由于时间紧迫这些照片都是自己在网上找的，如果能使用孩子自己的照片，效果可能会更好。

2、在教学设计过程中，对于学生与父母沟通烦恼的调查不够深入，反思这一问题，我认为课前对学生现状的了解是很重要的，只有真正了解了学生，课堂中才能做到有的放矢。

生良好学习习惯方面的应有的作用。

这节课，无论是“概念讲解”还是“学习习惯调查”等环节，都是让学生自由讨论，自由地发表自己的意见的，像这样，才能使学生迸射出智慧的火花，才能真正地放飞学生的心灵，才能使我们的课堂真正成为一个平等、对话的课堂。