赣美版六年级下册美术教学设计《第10课 葵花朵朵》

赣美版六年级下册美术教学设计《第10课葵花朵朵》
一. 教材分析
《第10课葵花朵朵》是赣美版六年级下册的美术教材，本节课主要让学生学
习梵高的《向日葵》作品，通过对作品的观察、分析、讨论，使学生了解作者的创作背景、绘画技巧以及作品表达的情感。

教材内容还包括对向日葵植物的认识，以及用超轻黏土制作向日葵工艺品。

二. 学情分析
六年级的学生已具有一定的审美能力和绘画基础，对色彩、形状有一定的认识。

但部分学生对梵高及其作品《向日葵》了解不多，对绘画技巧和工艺制作方面的知识还需进一步拓展。

在心理方面，学生对新事物充满好奇，喜欢动手操作，合作意识强。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解梵高及其作品《向日葵》的创作背景、绘画技巧和
表达的情感；学会用超轻黏土制作向日葵工艺品。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，提高学生的审美能力和绘画技
巧；培养学生的动手能力和团队协作精神。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的创新精神
和审美情趣；引导学生关注自然，关注生活，提高学生的人文素养。

四. 教学重难点
1.重点：掌握梵高《向日葵》的绘画技巧和创作背景，用超轻黏土制作
向日葵工艺品。

2.难点：如何引导学生深入观察、分析作品，发挥想象，创作出富有个
性的向日葵作品。

五. 教学方法
1.讲授法：讲解梵高及其作品《向日葵》的相关知识。

2.示范法：展示制作向日葵工艺品的步骤和方法。

3.讨论法：引导学生观察、分析、讨论作品，激发学生的创作灵感。

4.实践法：让学生动手制作向日葵工艺品，培养学生的动手能力。

六. 教学准备
1.教材、课件。

2.向日葵图片、视频资料。

3.超轻黏土、制作工具。

4.画纸、画笔、颜料等绘画材料。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示梵高的《向日葵》作品，引导学生观察并向学生简要介绍梵高的生平和创作背景。

2.呈现（10分钟）
展示向日葵的图片和视频资料，让学生更加直观地了解向日葵的特征，同时引导学生关注自然，关注生活中的美。

3.操练（10分钟）
讲解绘画技巧，并示范如何绘制向日葵。

学生在画纸上进行向日葵绘画实践，教师巡回指导。

4.巩固（5分钟）
学生展示自己的绘画作品，进行互相评价，教师总结评价。

5.拓展（5分钟）
讲解制作向日葵工艺品的步骤和方法，学生分组进行制作，教师巡回指导。

6.小结（5分钟）
总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和工艺制作的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
学生课后完成一幅向日葵绘画作品，下节课进行展示和评价。

8.板书（5分钟）
本节课的教学重点和难点，以及绘画技巧和工艺制作的关键步骤。

教学过程总结：
本节课通过观察、分析、讨论梵高的《向日葵》作品，使学生了解作者的创作
背景、绘画技巧以及作品表达的情感。

学生在绘画实践中掌握了绘画技巧，并运用
超轻黏土制作了向日葵工艺品。

通过本节课的学习，学生不仅提高了审美能力和绘画技巧，还培养了动手能力和团队协作精神。

在授课《第10课葵花朵朵》这课时，我以梵高的《向日葵》作为主要教学内容，通过对作品的分析、讨论，引导学生了解作者的创作背景、绘画技巧以及作品表达的情感。

在教学过程中，我让学生观察向日葵的图片和视频资料，使他们对向日葵有更直观的了解，同时激发他们关注自然、关注生活中美的意识。

此外，我还学生进行绘画实践和工艺制作，培养他们的动手能力和团队协作精神。

然而，在教学过程中也遇到了一些问题，现将这些问题及其解决办法和改进措
施进行总结。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.部分学生对梵高及其作品《向日葵》的了解不足，难以深入分析作品。

2.学生在绘画实践过程中，部分学生表现出绘画技巧欠佳，创作的作品
较为简单。

3.在工艺制作环节，部分学生对超轻黏土的使用不熟练，导致制作过程
较为困难。

4.课堂时间安排紧张，部分学生未能在规定时间内完成作品。

二、解决办法和改进措施
1.针对学生对梵高及其作品了解不足的问题，我在今后的教学中可以适
当增加相关资料的展示和讲解，帮助学生更好地理解作品。

2.对于学生在绘画实践中出现的技巧问题，我可以增加课堂示范环节，
让学生更直观地学习绘画技巧。

同时，鼓励学生在课后进行自主练习，提高绘画水平。

3.在工艺制作环节，我可以提前为学生讲解超轻黏土的使用方法，并进
行示范。

此外，可以学生进行小组合作，共同完成作品，减轻个别学生的压力。

4.针对课堂时间安排紧张的问题，我可以在今后的教学中适当调整教学
计划，保证学生有足够的时间完成作品。

同时，提高课堂时间的利用率，避免浪费时间。

5.在评价环节，我可以采取多元化的评价方式，不仅关注学生的作品质
量，还要关注学生的创作过程和团队协作精神。

对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，给予指导和鼓励，帮助他们树立信心。

6.加强与学生的互动，了解他们在学习过程中的需求和困惑，针对性地
进行教学。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

三、课堂反思
在本次教学过程中，我认识到自己在教学设计和实施过程中还存在不少问题。

首先，对于学生的了解不足，我在今后的教学中需要更加关注学生的个体差异，因材施教。

其次，在教学过程中，我要注重培养学生的观察能力、审美能力和创新精神，使他们能够独立地发现问题、解决问题。

最后，我要不断提高自己的专业水平和教学能力，以更好地为学生服务，提高教学质量。

通过本次教学实践，我深刻认识到教学是一项需要不断探索、反思和改进的工作。

在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，调整教学策略，努力提高教学效果，使学生在美术课程中收获更多的知识和技能。

同时，关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，使他们真正喜欢上美术课程。

一、作业设计
作业是巩固课堂教学内容的重要环节，针对《第10课葵花朵朵》的教学内容，我设计了以下作业：
1.绘画作业：要求学生回家后，运用所学到的绘画技巧，创作一幅向日
葵绘画作品。

作品要求表现向日葵的特征，同时体现个人的审美情趣和创新精神。

2.工艺作业：学生利用超轻黏土，制作一个向日葵工艺品。

要求作品结
构合理，色彩搭配协调，具有立体感。

3.写作作业：让学生写一篇关于向日葵的作文，可以描述向日葵的生长
过程、特征，或者表达自己对向日葵的情感。

二、专家点评
为了提高学生的作品质量和审美能力，我邀请了美术专家对学生的作品进行点评。

专家从以下几个方面进行评价：
1.绘画技巧：专家评价学生的绘画作品是否掌握了向日葵的特征，色彩
搭配是否和谐，画面构图是否合理，以及作品是否体现了个人的审美情趣和创新精神。

2.工艺制作：专家评价学生的工艺品是否结构合理，色彩搭配协调，制
作过程是否熟练，以及作品是否具有立体感。

3.写作能力：专家评价学生的作文是否表达了向日葵的特征，语言是否
流畅，描写是否生动，以及作文是否具有个性。

三、作业反馈和改进措施
1.针对绘画作业，专家评价较高的学生，我给予表扬和鼓励，同时建议
他们继续努力，发挥自己的潜力。

对于评价较低的学生，我给予指导和鼓励，帮助他们分析作品中的不足，并提出改进措施。

2.针对工艺作业，专家评价较高的学生，我给予表扬和鼓励，同时建议
他们继续锻炼自己的动手能力。

对于评价较低的学生，我给予指导和鼓励，帮助他们掌握超轻黏土的使用技巧，提高制作水平。

3.针对写作作业，专家评价较高的学生，我给予表扬和鼓励，同时建议
他们多进行写作练习，提高写作水平。

对于评价较低的学生，我给予指导和鼓励，帮助他们提高语言表达能力和观察力。

四、改进措施
1.加强课堂教学，提高学生的绘画技巧和工艺制作能力。

在教学过程中，
注重 individualized instruction，关注每个学生的进步。

2.增加写作训练，提高学生的语言表达能力和观察力。

在写作过程中，
引导学生关注生活，发现美，表达自己的情感。

3.定期专家点评，让学生了解自己的作品在专业人士眼中的评价，从而
激发他们的学习兴趣和创作热情。

4.鼓励学生参加各类美术比赛，提高他们的综合素质和能力。

在比赛过
程中，培养学生的团队协作精神和竞争意识。

5.加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，积极参与学生的美
术学习，为学生的成长创造良好的家庭环境。

通过以上改进措施，我相信学生在今后的美术学习中会取得更好的成绩，不断
提高自己的审美能力、绘画技巧和写作水平。

同时，我也将不断提高自己的教学水平，为学生的成长付出更多的努力。