福州侨中2014八年级下学期期中考试（语文）

福州侨中2014-2015学年第二学期八年级语文期中考试卷学年第二学期八年级语文期中考试卷
一、根据汉语拼音写汉字（2分）分）
ji é（é（诘诘）责）责 zh ì（ì（滞滞）留）留 胆qi è（è（怯怯） 正j īn （襟）危坐）危坐
二、给加点字注音（2分）分）
谦逊（x ùn ） 长吁（x ū）短叹）短叹 睥（p ì）睨）睨 藏污纳垢（g òu ）
三、古诗文默写（12分）分）
1. 但愿人长久，但愿人长久，千里共婵娟千里共婵娟。

2. 念天地之悠悠，念天地之悠悠，独怆然而涕下独怆然而涕下。

3. 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

，到乡翻似烂柯人。

4. 中岁颇好道，中岁颇好道，晚家南山陲晚家南山陲。

5. 长风万里送秋雁，长风万里送秋雁，对此可以酣高楼对此可以酣高楼。

6. 岂不罹凝寒，松柏有本性。

，松柏有本性。

7. 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

，自将磨洗认前朝。

8. 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

，身世浮沉雨打萍。

9. 无为在歧路，儿女共沾巾。

，儿女共沾巾。

10. 伤心秦汉经行处，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土宫阙万间都做了土。

11. 黔娄之妻有言：黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

四、名著积累（6分）分）
1. 《名人传》叙述了叙述了米开朗基罗米开朗基罗、托尔斯泰和贝多芬的苦难和坎坷的一生，和贝多芬的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的精赞美了他们的精神。

神。

2. 《海底两万里》主要讲述主要讲述诺第留斯号诺第留斯号潜艇的故事。

船长的名字是船长的名字是尼摩尼摩。

书中哪些想象事物如今已经变成了现实了？请简述两种。

如今已经变成了现实了？请简述两种。

潜水艇，用煤发电
五、根据下面文字的内容和表达需要，在横线处补全标题，最恰当的一项是（2分）分）
十年牵线，巧匠做好媒十年牵线，巧匠做好媒
2014年12月12日，南水北调中线一期工程正式通水，该工权于2003年12月开工，能工巧匠用了整整十年的时间“做媒”，终于牵好了这奈南水北调的“红线”。

这条输水千线跨越千里，从湖北丹江口水库引水，沿唐白河流域和黄淮海平原西部开挖渠道，在郑州穿过黄河，沿京广铁路西侧北上，沿京广铁路西侧北上，最后到达北京、最后到达北京、天津，汩汩清流缓解了北方多个城市水资源严重匮乏的局面。

A. 丹江引水，京津清泉来丹江引水，京津清泉来
B. 输水北上，千里通渠长输水北上，千里通渠长
C. 千里开渠，南水泽北地千里开渠，南水泽北地
D. 一渠清水，润泽千万家一渠清水，润泽千万家
六、文言文积累（18分）分）
（一）翻译下列句子：（6分）分）
1.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。

那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。

2.衔觞赋诗，以乐其志。

衔觞赋诗，以乐其志。

一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。

3.策之不以其道，食之不能尽其才。

策之不以其道，食之不能尽其才。

鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能。

分）
（二）阅读短文回答问题。

（12分）
送东阳马生序（节选）
送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

1.解释加点词语的含义。

（2分）
分）
绮绣 通“披”
沃灌 热水③臭．气味，这里指香气④皆被．绮绣其欣悦 等待②持汤．沃灌
①俟．其欣悦
2.作者对“同舍生”的豪华生活好不羡慕的原因是什么？（2分）
分）
作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。

3.作者从哪三个方面写了自己学习勤且艰的经历？（3分）
分）
得书之难，求师之诚，求学之苦
4.作者是靠哪些美德，最终学有所获的？请写出三点美的，并简单引出文中的根据。

（3分）
5.“先达”对弟子“未尝稍逊辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。

（2分）
分） 不对，先达这样的态度会令学生对他产生过度的敬畏感，在学业上或生活中遇到困难的话不敢向老师请教。

分）
七、现代文阅读（21分）
（一）阅读《师表》，完成第1-4题。

（共10分）
分）
①月明如洗，弦音升起，二胡的曲调悠长如曳。

已躺到土炕上的山里老小都知道，那是陈老师在拨弄心曲。

②陈老师有腿疾，高考落榜之后，被照顾到村里的小学校当代课教师，从此就白天教课，晚上弄弦，好像不能与人言说的种种话语，都说与了手中那把二胡。

③陈老师三岁那年，突然发起了高烧。

父母开始以为是受了点风寒，很快会好。

然而他久烧不退，父母就慌了，只好去医院问诊。

医院在四十里外的一个小镇上，不通车辆，父母便把他放在一个背篓里，急切地赶路。

终于到了医院。

医生说，孩子若再晚来一步，就没救了，但究竟来得晚些，错过了最佳的治疗时期，命可保住，却落下残疾。

④长大之后，有人闲话道：你落到这个地步，都是父母给耽误了。

他说，父母生育了我，是给了我第一条生命；把我从死亡线上拉回来，又给了我第二条生命——他们只是两个普通的农民，又生在这么一处僻地，没有回天之力，能够做到这个地步，就已经很了不起。

所以，我没有权力怨，只是真心的感恩。

⑤陈老师上学的时候，成绩很好，高考落榜，也只是因为身体。

村支书找到他：“你功课这么好，当个代课的先生怎么样？就是薪水有些少。

”他说，能让我当这个代课的先生，已是乡亲们给予的恩德，而恩德不能以金钱衡量，很好。

⑥一个跛腿的先生走在校园里，学生们就常常在他身后学他的跛。

他只是笑着摇摇头。

不久，他居然说动了校长，教同学们列队、齐步走。

他说的要领很准确，但是一示范，动作就歪斜了。

学生们嬉笑着学他的歪斜。

他依旧堆着微笑，说：“既然你们愿意这样走，走就是了。

”走了几遭，学生们自己就停了，太累了。

他说：“这就对了——你们本来长着健全的腿脚，却偏要走得歪斜，岂有不累？再说，即便我的腿是残的，也还努力追求往周正里走，你们有好腿，却不走周正，你们愧不愧？”学生们感到羞愧，再也不耍顽劣了。

后来，学区里搞队列比赛，陈老师辅导的队列，不仅走得特别齐整，而且还带出虎虎的生气，拿了第一。

听说是一个跛腿的老师训练的，别人都很惊异。

⑦陈老师虽然腿跛，但他的乒乓球打得出奇的好。

不仅学生，即便是整个学区的老师也
没人能打得过他。

没人能打得过他。

他的手像长着眼睛，他的手像长着眼睛，总是把球控制在腿力所及的范围内。

总是把球控制在腿力所及的范围内。

而且他的腕力劲而且他的腕力劲狠，球一旦扣过去，就没有什么人能够轻易地把球救起来。

问他这手上的功夫何来，他说，无他，只因为跛。

见旁人不解，他说，其实人和自然万物是一样的——不长稻米的地方，必长大豆高粱，不长粮食的地方，必长冬虫夏草，总之都要长。

还譬如动物，黄鼠狼眼盲却嘴尖，能咬得住木笼里的鸡；兔子腿短却善翻滚，能躲得过猎人的追。

此消彼长，各有一技，都能生存得好。

明白这个道理之后，身体的残疾就无所谓了。

⑧于是，放学后，我们就很愿意留下来看陈老师打球。

从他的手起手落之间，我们看到了他的乐观与自尊，小小的心灵里就升起一种肃穆的东西，感到自己在渐渐地长大。

⑨学校的讲台上是有座椅的，但腿脚不好的陈老师却从来没有坐过，总是站着授课。

他还特别勤于写板书，还特别勤于写板书，写的是标准的楷体，写的是标准的楷体，写的是标准的楷体，整齐好看。

因为他的身子是斜的，整齐好看。

因为他的身子是斜的，整齐好看。

因为他的身子是斜的，长久地写字是很长久地写字是很累的，我们便体恤地说：“老师，写明白了就行，没必要那么认真地写。

”他问为什么，我们就说字写在黑板上，很快会被擦去，写得再好也是白费力气。

他却回答：“昙花刚一开放就凋谢了，然而它依旧仔细地开，难道人还不如昙花？”
⑩他的话我们似懂非懂，但他认真的精神和不敷衍、不取巧的做事态度却影响了我们。

在本子上我们也往好里写。

后来，他教过的学生都能写一笔好字，被周围人看重。

⑪陈老师不但会拉二胡，写好看的板书，还识百草——山里有药草，他知道它们的药性。

所以，他除了授课之外，还给村里人看病。

邻居的女崽肚子胀得像一面小鼓，他看了看，开药，叫女崽煎服下去，二日之后就好了。

二大伯腿上的风湿滞重，不能下炕，陈老师选了冬天的日子，把白糖水涂在他的膝盖上，然后把饿过的蜜蜂放出来，在上边叮咬。

冬日一过，二大伯居然能走了。

⑫陈老师便多了一层神奇，问他怎么就识百草，他说，无他，因为寂寞。

旁人又不解，他就解释，他就解释，寂寞是个巨大的空洞，需要有东西填补。

他就以看药书填补，渐渐地就多了这方寂寞是个巨大的空洞，需要有东西填补。

他就以看药书填补，渐渐地就多了这方
面的知识。

但乡亲们还是认为他天生就有过人之处，但乡亲们还是认为他天生就有过人之处，被他看好了的病人都会给他送重礼。

被他看好了的病人都会给他送重礼。

被他看好了的病人都会给他送重礼。

他他总是坚拒不受，总是坚拒不受，笑着说，笑着说，笑着说，你们可千万别这样，你们可千万别这样，你们可千万别这样，我只是一枝小花朵，我只是一枝小花朵，我只是一枝小花朵，只能散发出那么一点点儿只能散发出那么一点点儿微香，不可能贡献得太多。

⑬但是，陈老师到底是得到了回报——多年后，代课教师被整体地辞退了，然而他很快就被县中医院聘为医师。

他白天行医，傍晚到河畔公园拉琴，活得很自在．．．．．。

村里人得知，都说，上苍究竟是睁着眼的，对有德行的善人，始终就给他预备着幸福的日子。

1.这是一篇小说。

主人公陈老师的人生经历，这是一篇小说。

主人公陈老师的人生经历，可以概括为：可以概括为：可以概括为： ①
；高考时因身体残疾而落榜； ② ；被县中医院聘为医师。

（2分）分）
①三岁时因生病延误治疗，落下残疾；
②在学校做代课老师，还给村里人看病。

2．第⑥段，队列比赛中学生“不仅走得特别齐整，而且还带出虎虎的生气”。

结合内容，分析学生有如此表现的原因。

（2分）分）
①学生在陈老师的帮助下，掌握动作要领，认真训练；
②学生理解了陈老师的良苦用心，明白了走路和做人一样，都要追求“周正”。

3. 陈老师为什么说“身体的残疾就无所谓了”？结合第⑦段内容，下面的分析最恰当的一项是（B ）（2分）分）
A.陈老师觉得自然万物都是一样的，有自己的优势和不足。

陈老师觉得自然万物都是一样的，有自己的优势和不足。

B.陈老师认为尺有所短，寸有所长，能有一技之长就很好。

陈老师认为尺有所短，寸有所长，能有一技之长就很好。

C.对于不能改变的事实想得太多，陈老师觉得会徒增烦恼。

对于不能改变的事实想得太多，陈老师觉得会徒增烦恼。

4．最后，陈老师能“活得很自在”，村里人认为是“善有善报”。

有读者认为是“天道酬勤”，还有读者认为是因为“机会总是留给有准备的人”，你有什么看法？请结合内容简要说明。

（100字左右）（4分）分）
（二）阅读《活在自己的春天里》一文，完成5-8题（11分）分）
①帘外春雨潺潺，迷茫春雨翻开了春的日历。

山，还是那样寂寞，还是没有朗润起来。

春天就如我此刻的思绪，纷乱纷乱，一会儿理清了，一会儿又零乱了。

那条条的溪水啊，在杂乱的山间绕呀绕呀，杂乱的山间绕呀绕呀，总在杂乱的思维里难以自拔，总在杂乱的思维里难以自拔，总在杂乱的思维里难以自拔，再平静的心也有一点点不平静了。

再平静的心也有一点点不平静了。

再平静的心也有一点点不平静了。

在春在春天的泥土里发芽的不仅仅．．．
是种子，我的心情也在寂寞泥土里打着冷颤，我的心情也在寂寞泥土里打着冷颤，冬天的被窝，冬天的被窝，再也盖不住舒展的姿态……
②每年春天，人们都带着希翼去山那边，坐上春天的列车，走出大山，走出故乡的视线。

出走的春天，故乡的门一直从敞开着，无论冬夏，一直等着那个春天出走的人归来----所有
的故事都在这堵门外发生了，故事在故乡之外，故事却又走不出故乡的世界。

③
冬天就这样的结束了，平淡得连一点儿高潮都没有，留下的是空白。

幸好是空白，否则把去年的忧伤带过来那样让人多么压抑，多么让人感到窒息。

春天正如故乡那扇在春天里敞开的门，敞开的门，门外是你无限的憧憬，无论走多远，门里是你永远的归途，门外是你无限的憧憬，无论走多远，门里是你永远的归途，门外是你无限的憧憬，无论走多远，门里是你永远的归途，门里就是自己世界的门里就是自己世界的全部。

不走出这扇敞开的门似乎对不起春天，不走出这扇敞开的门似乎对不起春天，不走回这扇敞开的门似乎更对不起春天。

不走回这扇敞开的门似乎更对不起春天。

不走回这扇敞开的门似乎更对不起春天。

门外门外是春天的开始，门里带回的是世界的全部。

门里带回的是世界的全部。

走出这扇门只是我的理想，走出这扇门只是我的理想，走不出这扇门的是我的精神。

我不知不觉中走进了春天，我不知不觉中走进了春天，因为我和春天有个约会，因为我和春天有个约会，因为我和春天有个约会，就是酷暑严寒我从来没有走出就是酷暑严寒我从来没有走出春天——自己的春天。

我就应该活在自己的春天里。

④
梦可以回到过去，但现实永远残酷，所以人们对过去耿耿于怀；未来无法穿越，无人知道是祸是福，知道是祸是福，所以人们对未来孜孜不倦。

不管前面是风景还是泥泞，所以人们对未来孜孜不倦。

不管前面是风景还是泥泞，所以人们对未来孜孜不倦。

不管前面是风景还是泥泞，春天来了就好！春天来了就好！春天来了就好！就算就算所有的幸运都躲开了我，春天不会抛弃我。

月圆之夜，我在春天的屋檐回忆一些浪漫的记忆！就算是我卖弄一下自己的荣耀，也不会红脸，因为我无愧于感情，无愧于春天……
⑤
曾经在纷纷扬扬的雪中感叹岁月的暗淡；曾经在追崇梅花傲雪的铁骨中信心百倍；曾经沉沦在旧年的团圆中借一杯“梦之蓝”巅巅狂狂。

如今的我追逐着曾经的我。

追逐着追逐着，一头深深扎进春天温软的桃花梦里了。

我的心有了一丝惊慌，那是被幸福突如其来撞了一下的惊慌。

站在幸福的路口，我脚步犹豫再犹豫。

记得有人说过：幸福的时候，人最傻。

但是我就喜欢那点傻！毕竟春天是我的，我属于春天的。

多好呀！
⑥
我喜欢旭日阳刚在《春天里》，无拘无束的唱：在街上在桥下在田野中，唱着那无人问津的歌谣，在清晨在夜晚在风中，问津的歌谣，在清晨在夜晚在风中，唱着那无人问津的歌谣，唱着那无人问津的歌谣，唱着那无人问津的歌谣，如果有一天我老无所依，如果有一天我老无所依，如果有一天我老无所依，请把请把我留在在那时光里，如果有一天我悄然离去，请把我埋在这春天里。

⑦
我踩着春天不变的步伐飘然沓来,如燕子，穿行在斜风细雨里。

我们的快乐也许你不会懂，因为，你不懂春天的温柔，不懂春天的风情。

要么你老是唱：春天不解我的风情？所以
春天也不能走进你的心里，春天也不能走进你的心里，你更不能走进春天里。

你更不能走进春天里。

春天属于心里有爱的人，有爱的人心里永远有个春天——自己的春天！就是冬天里也有一个春天！
5.请结合语境，品味第①自然段中加点词语的作用。

（2分）分）
强调了作者的心情因为春天的来临也如种子般要破土而出、舒展开来。

6.请结合上下文，简析第③自然段画线句“我的理想”和“我的精神”各指什么？（2分）分） “我的理想”是走出大山、走向外面的世界；“我的精神”是对故乡的情感、对故乡的眷恋。

7.第⑤自然段画线句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（3分）分）
运用了排比的修辞手法，突出作者曾经的状态。

8.请结合第⑦自然段作者特别强调的自然段作者特别强调的“自己的春天”“自己的春天”，谈谈作者谈谈作者“活在自己的春天里”有怎样“活在自己的春天里”有怎样的内涵？（2分）又给你带来怎样的启示？（2分）分）
“活在自己的春天里”指自己心中有爱，有爱的人心里永远有个春天，不受外界的环境所干扰，那么无论是冬天还是春天，都能如春天温暖、如春天般富有活力。

我们应该寻找自己心中的春天，满怀爱心，寻找自己的信念，无论周围的环境如何、无论周围人怎样的态度，都要保持自己内心的坚定。

八、作文（30分+3分）我们生活中有很多节日，请以《节日里》为题，写一篇600字以上的记叙文，写出真情实感。

记叙文，写出真情实感。