2024版幼儿园数学课堂教学方法

幼儿园数学课堂教学方法
目录
•直观教学法
•游戏化教学法
•情境模拟教学法
•合作学习教学法
•探究式教学法
•多元化评价策略
PART01
直观教学法
通过实物的组合、拆分、排列等操作，让幼儿亲身体验数学的变
化和规律。

鼓励幼儿自己动手操作，培养其实践能力和数学兴趣。

使用具体、生动的实物，如积木、玩具等，帮助幼儿理解数学概念。

实物展示与操作
利用图片、图表等视觉资料，帮助幼儿理解抽象的数学概念。

播放与数学相关的视频资料，
如动画短片、教学视频等，增
强幼儿的学习兴趣和注意力。

通过图片和视频的展示，让幼
儿更加直观地感受数学的美妙
和有趣。

图片与视频资料辅助
结合幼儿生活中的实
际例子，如购物、游
戏等，引入相关的数
学概念。

通过生活实例的讲解
和演示，让幼儿更好
地理解数学的应用和
意义。

鼓励幼儿将所学数学知识应用于实际生活中，培养其解决问题的能力。

生活实例引入
通过各种感官的刺激，如听觉、视觉、触觉等，让幼儿直观感受
数学概念。

利用直观教具和实验器材，帮助
幼儿深入理解数学原理和规律。

通过直观感受和亲身体验，激发
幼儿对数学的好奇心和探究欲望。

直观感受数学概念
PART02
游戏化教学法
1 2 3针对不同年龄段的幼儿，根据其认知发展水平和兴趣特点，设计具有吸引力和挑战性的数学游戏。

结合幼儿年龄和兴趣设计游戏
为幼儿创设富有童趣的游戏情境，如超市购物、动物园游玩等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

创设游戏情境
明确游戏规则和玩法，确保幼儿能够按照规则进行游戏，同时注重规则的灵活性和可调整性。

制定游戏规则
数学游戏设计与实施
03
适时给予奖励
对表现优秀的幼儿给予及时奖励，增强幼儿的自信心和成就感。

01
设定竞赛目标
组织竞赛性数学活动时，设定明确的竞赛目标，如速度比赛、正确率比赛等，激发幼儿的参与热情。

02
分组竞赛与个人竞赛相结合
根据活动需要，灵活采用分组竞赛或个人竞赛的形式，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。

竞赛性数学活动组织
趣味性数学练习布置
设计多样化的练习形式
采用填空、选择、判断、连线等多样化的练习形式，增加数学练
习的趣味性和吸引力。

结合生活实例设计练习
将数学练习与幼儿的生活实际相结合，设计具有生活化和情境化的
数学练习，提高幼儿的应用能力。

注重练习的层次性和递进性
根据幼儿的认知发展规律，设计由易到难、由简单到复杂的数学练
习，逐步提高幼儿的数学能力。

培养幼儿参与兴趣
关注幼儿个体差异
关注每个幼儿在数学学习中的表现和
发展，尊重幼儿的个体差异，因材施
教。

鼓励幼儿动手操作
提供丰富的操作材料，鼓励幼儿通过
亲自动手操作来感知和理解数学知识，
培养幼儿的探究精神和实践能力。

营造积极的课堂氛围
创设宽松、和谐、积极的课堂氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，激发幼儿的学习兴趣和主动性。

PART03
情境模拟教学法
创设生活化数学情境
利用生活实物创设情境
使用日常生活中的物品，如水果、玩具等，作为教学道具，帮助
幼儿将抽象的数学概念与具体事物相联系。

设计生活场景
模拟超市购物、公园游玩等生活场景，让幼儿在熟悉的环境中进行
数学学习和应用。

结合节日和主题活动
利用节日和主题活动，如圣诞节、春节等，融入相关的数学元素，
激发幼儿的学习兴趣和参与热情。

鼓励幼儿互动合作
引导幼儿在角色扮演过程中进行互动合作，共同解决问题，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

分配角色和任务
让幼儿扮演不同的角色，如顾客、售货员、银行家等，并分配相应的任务，如购物、算账、存取款等，以增强幼儿的参与感和责任
感。

提供及时反馈
对幼儿在角色扮演中的表现给予及时的反馈和评价，肯定其优点和进步，指出需要改进的地方，帮助幼儿更好地理解和掌握数学
知识。

角色扮演与互动体验
解决实际问题能力培养
设计具有挑战性的问题
结合幼儿的生活经验和认知水平，设计具有一定挑战性的
问题，如组合搭配、最优选择等，激发幼儿的求知欲和探
索精神。

引导幼儿自主思考
鼓励幼儿在面对问题时进行自主思考和分析，尝试找出解
决问题的方法和策略，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问
题的能力。

分享交流解题经验
组织幼儿分享交流各自的解题经验和思路，拓展幼儿的思
维视野和解题技巧。

提升幼儿应用意识
强调数学知识的实用性
在教学过程中不断强调数学知识的实用性和重要性，帮助幼儿认识到数学在日常生活中的应
用价值。

鼓励幼儿将数学知识应用于实际
引导幼儿将所学的数学知识应用于实际生活中，如测量身高、比较大小、计算时间等，提高
幼儿的应用意识和实践能力。

开展数学实践活动
组织幼儿参与数学实践活动，如数学游戏、数学制作等，让幼儿在实践中体验数学的乐趣和
应用价值。

PART04
合作学习教学法
根据幼儿数学能力、性格、兴趣等因素进行合理搭配，确保每个小组具有多样性。

异质分组
合作技巧教授
角色分配
引导幼儿学会倾听、表达、协商等合作技巧，提高小组合作效率。

为每个小组成员分配特定角色，如组长、记录员等，明确各自职责，增强团队合作意识。

03
02
01
小组分组与合作技巧指导
为小组设定明确的数学学习任务和目标，确保幼儿有明确的学习方向。

设定明确目标
鼓励小组成员根据各自特长进行分工，共同协作完成任务。

分工协作
关注小组合作过程，及时给予指导和帮助，确保任务顺利完成。

过程监督
共同完成任务与目标设定
鼓励幼儿积极表达自己的想法和解题思路，提高口语表达能力。

鼓励表达
培养幼儿倾听他人意见的习惯，学会从他人身上汲取经验。

倾听他人意见
组织幼儿分享各自在数学学习中的经验和心得，促进彼此间的交流和学习。

分享经验
交流讨论与分享经验环节
培养团队协作精神
强化团队意识
通过小组合作学习，强化幼儿的团队意识，认识到团队协作的重
要性。

学会互助与支持
鼓励幼儿在遇到困难时相互帮助、支持，共同克服困难。

感受成功的喜悦
让幼儿在合作中感受到成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信
心。

PART05
探究式教学法
提出问题并引导幼儿思考
设定符合幼儿认知水平的数学问题，
如简单的数量比较、形状分类等。

通过情境导入，激发幼儿的好奇心和
探究欲望，引导幼儿主动思考问题。

鼓励幼儿提出自己的疑问和假设，培养幼儿的批判性思维。

观察分析并发现规律或关系
提供丰富的数学材料和教具，如积木、玩具等，让幼儿通过亲手操作进行观察和分
析。

引导幼儿观察数学现象，发现其中的规律或关系，如数量的增减、形状的变化等。

鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象和规律，培养幼儿的表达能力和逻辑思维
能力。

鼓励幼儿根据自己的假设进行实践操作，验证假设的正确性。

让幼儿分享自己的探究过程和结论，增强幼儿的自信心和表达能力。

引导幼儿通过比较、归纳等方法得出结论，培养幼儿的
推理能力。

验证假设并得出结论
引导幼儿学会合作、分享和交流，培养幼儿的团队协作精神和自主探究能力。

鼓励幼儿在数学课堂上积极参与，自主
探究数学问题。

提供具有挑战性的数学任务，激发幼儿
的探究兴趣和动力。

培养自主探究能力
PART06
多元化评价策略
过程性评价与表现性评价结合
观察记录
老师在课堂上实时观察并记录每个幼儿在数学活动中的表现，包括兴趣、参与度、专注度等。

作品展示
鼓励幼儿将数学课堂上的作品或成果进行展示，以便更直观地了解他们的学习进度和掌握情况。

反馈交流
定期与幼儿进行面对面的交流，了解他们在数学学习中遇到的困难和挑战，及时给予指导和帮助。

家长会议建立家园联系册，记录幼儿在家庭中的数学学习和实践情况，以便老师更好地了解幼儿的学习背景和需求。

家园联系册
家长反馈问卷
定期向家长发放反馈问卷，了解家长对幼儿数学学习的看法和期望，为改进教学方法提供参考。

定期召开家长会议，与
家长分享幼儿在数学学
习方面的表现和进步，
征求家长的意见和建议。

家长参与及反馈机制建立
个性化指导及跟进措施制定
个别化教学计划
01
针对每个幼儿的数学能力和兴趣特点，制定个别化的教学计划，确保每
个幼儿都能得到适合自己的指导和帮助。

跟进辅导
02
对在数学学习上存在困难的幼儿进行及时的跟进辅导，帮助他们克服障
碍，提高自信心和学习兴趣。

拓展延伸
03
鼓励幼儿在数学课堂上发挥自己的想象力和创造力，通过拓展延伸活动
进一步巩固和提升自己的数学能力。

跨学科融合
将数学与其他学科进行有机融合，如将数学与科学、艺术等领域相结合，培养幼儿的跨学科思维能力和综合素质。

情感态度培养
注重培养幼儿的情感态度和价值
观，鼓励他们在数学学习中保持
积极乐观的心态，勇于面对挑战
和困难。

社会交往能力提升
通过小组合作、角色扮演等数学
活动，培养幼儿的团队协作能力
和社会交往能力，促进他们的全
面发展。

促进全面发展目标实现
THANKS 感谢观看。