普丰中学教研活动记载表.五doc
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教学评价
李志平：1、教者能紧扣学生的生活实际组织思品教学，把握住了思品课的特点。
2、能围绕教学任务合理地整合教材，尤其能有机地补充一些与教学有关的材料，拓宽学生的视野，使学生能运用书中的正确观点来分析现实生活中的一些实际问题。
3、教者语言亲切，态度平和，很有亲和力。
4、课堂驾驭能力强，容量大，符合初三学生的认知规律。
易其文：1、教者准备充分，能大量搜集与教学有关的材料，使枯燥的思品课堂趣味多多。
2、课堂设计合理。
3、板书清楚、重点突出，有条理，循序渐进。
教学反思
大家一致认为：本堂课作为一堂常规教学的课，是一堂比较成功的课。能扣住思品课教学的三个环节：激趣→明理→导行。教法学法灵活多样，教学模式新颖，能吸引学生的眼球，使之和老师一道，全心投入到课堂中来。
参与者名单
李志平、姚造辉、张正祥、易其文、易其武、罗霄、陈雪梅
教研组长签名:周卫平
姚造辉：1、教者对教材的处理非常到位，尤其能围绕教学目标对教材内容进行合理整合。
2教法学法灵活多样：整堂课运用了：情境学法、案例分析法、讲解法、活动探究法、讨论法。
3教学模式符合思品课的学科特征：走进生活→明确观点→深入体验→学会运用。首先用鲜活的事例激趣，然后，通过教学让学生明理。最后落到思品教学的结果上来：导行。
普丰中学教研活动记载表
2010年10月28日
科目
思品
年级
九
班级
217
教者
周卫平
内容ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
珍惜受教育的权利
教学思路
一、材料导入，引入新课。二、学习新课：问题随想（投影《放牛娃的愿望》《同一片天空》）看了上述对话有何感想?(一)受教育权思考讨论：1、什么是受教育权？2、我国教育法规定受教育者有哪些权利？3、我国采取哪些措施保证这一权利的实现？4、为什么说受教育权是公民的一项权利？师生合作探究解决（二）受教育是公民的一项权利又是公民的一项义务。1、各抒己见。2、开动脑筋。（三）、学以致用（四）知识梳理（五）课后延伸
李志平：1、教者能紧扣学生的生活实际组织思品教学，把握住了思品课的特点。
2、能围绕教学任务合理地整合教材，尤其能有机地补充一些与教学有关的材料，拓宽学生的视野，使学生能运用书中的正确观点来分析现实生活中的一些实际问题。
3、教者语言亲切，态度平和，很有亲和力。
4、课堂驾驭能力强，容量大，符合初三学生的认知规律。
易其文：1、教者准备充分，能大量搜集与教学有关的材料，使枯燥的思品课堂趣味多多。
2、课堂设计合理。
3、板书清楚、重点突出，有条理，循序渐进。
教学反思
大家一致认为：本堂课作为一堂常规教学的课，是一堂比较成功的课。能扣住思品课教学的三个环节：激趣→明理→导行。教法学法灵活多样，教学模式新颖，能吸引学生的眼球，使之和老师一道，全心投入到课堂中来。
参与者名单
李志平、姚造辉、张正祥、易其文、易其武、罗霄、陈雪梅
教研组长签名:周卫平
姚造辉：1、教者对教材的处理非常到位，尤其能围绕教学目标对教材内容进行合理整合。
2教法学法灵活多样：整堂课运用了：情境学法、案例分析法、讲解法、活动探究法、讨论法。
3教学模式符合思品课的学科特征：走进生活→明确观点→深入体验→学会运用。首先用鲜活的事例激趣，然后，通过教学让学生明理。最后落到思品教学的结果上来：导行。
普丰中学教研活动记载表
2010年10月28日
科目
思品
年级
九
班级
217
教者
周卫平
内容ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
珍惜受教育的权利
教学思路
一、材料导入，引入新课。二、学习新课：问题随想（投影《放牛娃的愿望》《同一片天空》）看了上述对话有何感想?(一)受教育权思考讨论：1、什么是受教育权？2、我国教育法规定受教育者有哪些权利？3、我国采取哪些措施保证这一权利的实现？4、为什么说受教育权是公民的一项权利？师生合作探究解决（二）受教育是公民的一项权利又是公民的一项义务。1、各抒己见。2、开动脑筋。（三）、学以致用（四）知识梳理（五）课后延伸