青山处处埋忠骨说课稿(1)

青山处处埋忠骨
尊敬的各位专家评委，你们好。

今天我说课的题目是部编版小学语文教材，青山处处埋忠骨，下面我将从教材、教学目标、教学重点与难点、教法与学法、教学过程、板书设计几个方面进行说课。

一、教材
本文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对毛岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。

二教学目标，语文课程应致力于学生语文素养形成与发展。

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础，依据新课程理念和学生实际情况，我制定以下教学目标。

知识与技能，正确读写本课生字词，把握文章主要内容，体会重点词语中所包含的思想感情
过程与方法，通过自主合作的学习方式，培养学生敢于质疑解决问题的能力
情感态度与价值观，有感情地朗读课文，体会一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家的旷达心胸。

三教学重点与难点，学习描写人物的方法，体会毛泽东丧子后的悲痛心情和超人的胸怀。

四教法与学法学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读、自悟、自学探究为基础，让学生在读、悟、议这种宽松民主的氛围中学习。

结合学生阅读实际情况，我主要通过朗读法、讨论法、情景探究、等教学方法，并配合使用的现代教学手段，使学生积极主动地参与到课堂教学中，在学法上依据新课程理念提倡的自主合作，探究的学习方式，将学习的主动权还给学生，并使用自主朗读、合
作交流、讨论探究的学习方式，真正地将语文课堂变成学生的学堂
五教学过程一导入新课激发兴趣。

俗话说的好，一个良好的开始就等于成功的一半，在课堂教学中也是如此，一段精彩的导课往往会给我们带来意想不到的效果，为了渲染课堂气氛，激发学生的求知欲，我是这样设计导课的，首先多媒体展示毛泽东和抗美援朝相关资料。

他是一位伟大的领袖,同时,他也是一位伟大的父亲。

今天,我们就来一起学习《青山处处埋忠骨》,一起走进领袖的内心,去感受一位父亲那深沉、博大的爱。

(板书课题)
通过这样的导入，既能激发学生的积极性，又便于入题，使学生自然而然地融入到新的课堂教学中，二初读课文，学习生字词，通过词语大闯关的游戏形式，引导学生认读字词，这不仅能带动学生的积极性和主动性，更能加深对词语的理解与记忆，
三，再读课文，整体感知学生自由朗读课文，并加入讨论：课文讲了一件什么事？主要写了哪两部
分？通过学生的概括总结得知：毛泽东作为一位平凡父亲的丧子之痛,和一位伟人的超人抉择。

板
书这不仅是对学生概括能力的训练，同时也能找到阅读本文的突破口，
四细读文本，感悟语言，朱熹先生说过书读百遍其义自见，鉴于此我首先选出几名同学分段朗读课文，其他同学边听边画出文中的关键词句，并让学生说一说，哪里给你留下来深刻的印象。

紧接着让全体同学轻读重点字句，如毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。

桌子上的饭菜已经热了几次。

是啊，噩耗传来,这位久经沙场的老战士悲痛不已,老来丧子,白发人送黑发人啊！他紧锁眉头，情不自禁的喃喃着，更何况毛岸英已是毛主席一家为中国革命牺牲的第六位亲人了,他怎能不肝肠寸断呢?
再利用多媒体播放图片并引读课文，使学生与文本作者产生共鸣，身临其境的感受当时的场景，紧接
着让学生小组合作学习一代伟人的超人抉择，以此来适应学生的自主合作能力和阅读理解能力。

五情感升华语言拓展教师小结，尽管不舍,尽管悲痛,但主席克制了自己的情感,做出了常人难以想象的决定——(青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。

)
这铮铮的言语下,是毛主席那宽广的胸怀和深深的父爱。

毛主席是平凡的父亲,但他更是伟大的领袖!革命者既然把整个身心都献给了祖国,,即使长眠于异国他乡又有何妨。

六作业布置新课程理念中提到的语文素养的形成与发展，在课堂教学中最为重要，但也离不开课外的演练，根据本课的教学目标和学生实际情况，我布置以下作业，课下请同学们有感情地朗读课文，并带着自己的体会和感受。

将这真挚感人的故事分享给身边的人
七板书设计
板书是一堂课的精髓，一种重要的教学辅助手段，也能反映课文的中心思想和主要内容，本堂课的板书既简明扼要，又凝聚着强烈的情感，使学生一目了然，毛主席是平凡的，更是伟大的！
最后是我的课后反思：通过创新式的影视导入，活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣。

本文教学我力争培养学生的语文综合素养，并抓住问题，引导学生感悟其中的深刻内涵，使学生对课文内容的理解更透彻。

以上就是我的说课内容，请各位专家评委批评指正，谢谢。

板书设计: 青山处处埋忠骨
父亲伟人
丧子之痛超人抉择。