从结尾教起
教育孩子作文的结尾
教育孩子作文的结尾教育孩子作文的结尾篇一在家庭中，孩子对我们来说是最重要的。
十几年来，我对孩子倾注了所有的心血和深切的厚望。
对于孩子的教育，我一向秉承着言传身教,帮助孩子寻找助她成才的最佳路径的原则。
家庭教育对于一个孩子的成长起到决定性的作用。
孩子的习惯大多都是从小养成的，小孩子最初的一些行为习惯都是模仿他们的父母的，所以父母想让孩子成为什么样的人，首先自己要给孩子树立一个好榜样，从小培养她的品德和人格。
我最注重培养的是她的独立意识。
从她记事起，我便有意识地让她学会自己照顾自己。
自己的内务让她自己整理，上学要拿什么东西，头一天晚上要收拾好。
别的孩子上幼儿园等班车时，都有家长陪同，只有我让她自己一人等车。
一开始，孩子哭着喊着要我去送她，在她几次求我都无济于事后，便习以为常了。
我觉得有些时候，就应该狠狠心，让孩子多历练历练，经历一些磨难，来培养她独立的品格。
在孩子很小的时候，我辞去了工作，把所有的时间都留给了孩子。
有时我会和孩子一起做游戏，让她在游戏中增长见识;有时我会给孩子讲故事，拓宽她的知识面。
对于孩子的一些不良习惯，我会悉心帮助她改正。
在她很小的时候我就发现她有十分拖拉的毛病，做事情总是慢腾腾的。
她当然没把这当一回事。
怎么办？为了让孩子保证准时，我把家里的钟调快了十分钟并且以身作则改掉以前的习惯，每天按时作息，在我的带动下，她终于改掉了这个毛病。
她心里有委屈不愿意对别人说。
这时，我不会逼她说。
作为她的母亲，我设身处地的为她着想，平常换位思考，保护她的隐私。
孩子的性格比较内向，不善于表达自己的想法。
胆小怕见陌生人。
为了让她的人际交往关系能够协调发展，闲暇时走亲访友，我都会带着她，让她渐渐地不再对陌生人有抵触感，变得开朗起来。
在家里，我会营造一个良好的家庭氛围。
尽管我平时工作很忙，但在孩子放假时，我会尽力抽出时间陪她。
在孩子做作业时，我会关上电视机，坐在她旁边，或看看书，或指导一下她。
我一直保持一颗童心，去接进孩子的心灵。
四年级语文学案作文的开头结尾
四年级语文学案作文的开头结尾开头：
作文，是语文学习中非常重要的一部分。
通过写作，我们可以用文
字表达自己的想法，提高语言表达能力和创造力。
下面，我将以这个
学案作文的开头部分，为大家介绍如何写好一个作文的开头。
在写作文的开头时，我们可以从引入话题入手，吸引读者的注意力。
可以通过提出问题、引用名言、讲述一个故事等方式，使开头内容更
加生动有趣。
同时，开头还要简洁明了，言之有物，让读者明确知道
本文的主题和基本观点。
结尾：
作文的结尾是整篇文章的结束部分，是给读者留下最深印象的地方。
一个好的结尾，可以让整篇作文更加完整和有力。
在写作文的结尾时，我们可以对文章的主题进行总结，回顾文章的
内容和要点，强调自己的立场和观点。
可以通过提出建议、反思问题、引用名言等方式，使结尾更具说服力和深度。
同时，结尾还要简短明了，述而不繁，给读者一个振聋发聩的印象。
总结：
通过上述的介绍，我们可以看出，在写作文的开头和结尾时，我们
需要注意以下几点：
1. 开头部分要生动有趣，引起读者兴趣。
2. 结尾部分要简洁明了，给读者留下深刻印象。
3. 开头和结尾要紧密围绕主题，突出观点和要点。
写好作文的开头和结尾，需要多练习和积累。
希望同学们能够通过
不断的实践，不断提升自己的写作水平，写出优秀的作文作品。
加油！。
语文人教版九年级下册《写好精彩作文开头与结尾的方法》教学设计
《写好精彩作文开头与结尾的方法》教案兴业县北市镇第一初级中学覃光超一、教学目标通过学习，让同学们掌握写文章开头与结尾的几种方法，并能在一定程度上灵活运用。
二、教时安排一课时三、教学过程（一）导入新课同学们期中考试刚结束，在期中考试中你们写的作文都得高分了吗？想不想把作文写得精彩一点? 想不想明年中考拿满分作文？（二）讲授新课考察古今中外的文章，其基本结构以三段为主，即：开头、中间、结尾。
“凤头”：小巧玲珑，短小精美；“猪肚”：内容丰富、充实、容量大；“豹尾”：干脆利索、响亮有力。
古人将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重要，特别是阅卷时间非常有限的考场作文，若能有一个别出心裁，让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增彩不少，必将在众多作文中脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然不低了。
所谓“凤头赢得百媚生”说的便是这个理。
1、作文开头的方法（1）、开门见山法即开篇点题，不多加修饰，给人以干净、明快、一气呵出之感。
如：一谈到读书，我的话就多了！——冰心《忆读书》盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
——朱自清《春》白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
——茅盾《白杨礼赞》(2)、环境描写法如：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。
（选自安徽省中考满分作文——《考试》）(3)、联想回忆法如：得到母亲去世的消息，我很悲痛。
我爱我的母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
——朱德《回忆我的母亲》(4)、引用经典法名人名言开头著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。
”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。
（选自河南中考满分作文《拥有自信方能成功》）声音开头“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。
（选自甘肃省中考满分作文《歌声与笑》）2、作文开头常见的毛病：(1)．拐弯抹角离题千里。
如何让课堂结尾形成高潮
如何让课堂结尾形成高潮作者：尤靖希来源：《小学教学研究·理论版》2014年第04期课堂教学是师生进行分析、综合、比较、归纳、演绎多种思维的过程。
课堂结尾是课堂教学的重要组成部分，好的结尾能使学生对学习内容的形成与发展、内化及外延有较为清晰的认识，从而起到真情点染，归纳内化、拓展运用的作用。
一、真情点染情感具有强烈的感染效应，教学中教师的满腔热情必然能感染学生，形成教学情感的共鸣和高潮。
一位教师在教学《史记》时，结尾是这样设计的：“同学们，司马迁卑微而高贵的生命在血泪中被升华，最终凝结成千古绝唱《史记》——…史家之绝唱，无韵之离骚‟。
可见这部《史记》的史学和文学价值是多么的高。
老师读这篇文章时，想起了这样一段话（出示），我们一起来读读——苦难给一般人带来的是叹息、伤心、沉沦，但对于生活的强者来说，苦难是一笔财富，让我们坚强地面对苦难，笑对人生，执着追求，活出自己生命的价值。
”教师的真情点染，让我想起了特级教师于漪的话：“教学语言要做到优美生动，除了知识素质、语言技巧外，还必须倾注充沛、真挚的感情。
情动于衷而溢于言表，只有对所教学科、所教对象倾注满腔深情，教学语言才能充分显示其生命力，熠熠放光彩。
打动学生的心，使学生产生强烈的共鸣，受到强烈的感染。
”所以，一堂课如果只能完成课本的内容并不算是出色，可贵的是教师能够在结尾时运用自己丰富的知识与情感，登高望远，适当点拨、拓宽，挖掘出教材内部更深一层的意思，引领学生走进文本后跳出文本，体会作者的情感，把学生的认识提高到一个新的水平。
这样，学生才会尝到学习的甜头，体验到学习的乐趣，从而增强学习的情感和信心。
二、内化归纳《爱如茉莉》用清新、朴素的语言，记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾的小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。
教学时教师在引导学生初读感知课文，再读感悟内容，细读品味内容的基础上，在结束前让学生再说说对课题的理解。
学生话匣大开：“爱是妈妈平时劳动的工具；爱是妈妈疼爱父亲的装睡；爱是妈妈微红了脸的嗔怪；爱是妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爱是父亲直奔医院时焦急的心情；爱是父亲熬夜的陪伴；爱是父亲蹑手蹑脚怕惊醒母亲的脚步；爱是父亲布满血丝的双眼；爱是父亲打着哈欠的话语；爱是家庭生活的平淡无奇；爱是家庭的平平安安；爱是家庭成员的心心相印；爱是家庭的互相体贴、互相理解、互相支撑；爱是家庭联结在心中的洁白纯净的缕缕幽香。
语文人教版五年级下册精彩作文的开头和结尾
汉台区黄家塘小学全员赛教教案《精彩作文的开头和结尾》执教：李军2017年5月4日教学目标知识与技能:1. 认识开头和结尾在文章中的地位。
2. 掌握开头和结尾的基本原则。
3. 根据表达的需要，能自如地写出不同样式的开头和结尾，能写好富有个性的开头和结尾。
过程与方法:1.欣赏优秀范文开头和结尾，结合阅读积累，归纳开头和结尾的四种基本方法。
2. 实战演练，写出好的开头和结尾。
情感态度与价值观:通过技法学习，树立学生写作自信心，激发学生的写作兴趣。
教学重点、难点:根据表达的需要，能自如地写出不同样式的开头和结尾，能写好富有个性的开头和结尾。
教时安排: 一课时教学准备：课件教学过程:一、激发兴趣，导入作文应分头、中、尾三部分，开头像凤头，小巧精美;中间像猪肚，内容充实；结尾像豹尾，简洁有力——这就是作文的最完美形式。
在小学阶段，很多学生能写好“猪肚”部分，但是往往出现开头平淡，结尾无力的普遍问题。
那么，如何写好作文开头和结尾呢？凤头:——好的开头是作文成功的一半。
——开头是文章的一道亮丽风景。
——开头是文章的脸面。
二、怎样写好作文的开头：1.开门见山式所谓“开门见山”是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当的一种开头方法。
开篇即点明要叙事件，不多加修饰，给人以干净、明快、一气呵出之感。
这种开头扣题定位，简洁明了。
如：三年级语文上册第三课《爬天都峰》第一段：假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
这个开头点明了时间，地点人物及事件。
开头精炼，短小。
这就是典型的开门见山式的开头，不绕弯子。
此类开头用作写景类文章的开头最为实用。
再如：第七册课文《颐和园》的开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园。
2.巧妙引用式开头引用歌词、名言、警句、歇后语、民间谚语，经典小故事等等，可以达到吸引读者、帮助突出中心的作用。
如学生作文《我的妈妈》开头：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝......”每当听到小孩子们唱这首歌，我就自然而然地也想起自己的妈妈来。
人教版五年级下册语文第二单元作文好结尾
人教版五年级下册语文第二单元作文好结尾全文共8篇示例，供读者参考篇1【人教版五年级下册语文第二单元作文好结尾】你们好!我是个五年级的小朋友,今天我要给大家写一篇关于作文结尾的文章。
写作文的时候,结尾部分是很重要的。
一个好的结尾可以给读者留下深刻的印象,让整篇作文更加完美。
一个好的结尾应该回答作文的中心思想,起到一个很好的总结作用。
比如我之前写过一篇作文,题目是"一次有趣的经历"。
我在结尾这样写的:"那次真是一个充满乐趣和惊喜的经历,让我印象深刻。
从这件事情中,我学会了面对突发情况要保持冷静,并且永远要充满好奇心去尝试新鲜有趣的事物。
"看,我把全文的中心思想都概括进了结尾里。
有时候,结尾也可以提出一个新的见解或者哲理,让读者有更多的思考空间。
就像我写过一篇关于"珍惜眼前人"的作文,结尾是这样写的:"生活就像一盒巧克力,你永远不知道下一颗会是什么味道。
所以我们要学会欣赏身边的每一个人,用欢乐和感激的心对待他们,而不是等到失去了才后悔莫及。
"当然啦,结尾也可以是一个生动的比喻、一句俏皮的话或者一个美好的祝愿,只要能给读者以美好的想象和积极向上的力量就可以了。
像这样,结尾部分就像是给整篇文章加了一个点睛之笔,让作文更有张力,更富有味道。
所以大家一定要重视写作文的结尾哦,把它写好,就能让你的作文更出彩,更有说服力。
好了,关于好结尾的一些技巧我就写到这里。
希望通过我的讲解,大家都能学会在作文的结尾部分展现自己的创造力,写出动人的句子,把作文写得圆圆满满哦!加油!篇2人教版五年级下册语文第二单元【好结尾】大家好,我是小明。
今天我要给大家讲一讲什么是"好结尾"。
在写作文的时候,结尾部分特别重要。
一个好的结尾,就像一个好的收场,能让整篇文章完美收官,给人留下深刻印象。
可是写好结尾并不容易,需要一些小技巧。
首先,结尾最好能有总结和概括。
作文结尾的十种方式教你怎么写作文结尾
作文结尾的十种方式教你怎么写作文结尾1、点睛用富有哲理的语句总结全文，突出主旨，画龙点睛，点出文章的意义所在。
例句：看着妈妈的笑脸，我突然明白了，原来母爱一直围绕在我身边。
只要我们有一双善于发现的眼睛，就会看到，爱，无处不在。
2、抒情在结尾抒发感情，会引起读者强烈的共鸣，使文章感人至深。
例句：啊，美丽的故乡，生我养我的地方！都市的繁华固然令人沉醉，但淳朴的故乡才是心灵栖息的地方。
不管以后走到哪里，我都会把故乡放在心坎上，永生不忘。
3、排比用排比句结束全文，能加深文章的感染力，让人读起来不禁击节赞叹。
例句：理想是一个人的活力源泉。
没有理想，人生就像荒漠，看不见生机；没有理想，人生就像黑夜，盼不到光明；没有理想，人生就像迷宫，迷失所有的方向……4、升华在结尾深化文章的意义，升华主题，引发读者的思考与联想，获得心灵的启迪。
例句：透过茫茫的风雪，我仿佛看见有一条笔直的大路，一直通往光明的未来。
我鼓起勇气，迈开大步，坚定地向前走去。
5、引用用名言、警句、歌词或诗文结尾，能增强文章的感染力和哲理性，令人回味不已。
例句：海伦·凯勒用顽强拼搏的精神诠释了惠特曼的那句名言：“只要我活着，我就要做生命的主宰，而不是它的奴隶。
”6、发问以设问句或反问句结尾，能够引起读者的深思。
例句：人生就像一张考卷，上面的问题看上去简单，但要想交出一份令人满意的答卷，并不容易。
如果你面对的是陈师傅的考卷，你会如何作答呢？7、对比把互相矛盾的事物放在一起比较，能突出重点，使文章的主题更加深刻。
例句：在人生的旅途中，有的人遇到挫折就一蹶不振，有的人却永不言败，越挫越勇。
显然，秦强属于后者。
我相信，永不服输的精神一定能陪伴他走出一片属于自己的天空。
8、比喻在结尾使用恰当的比喻句，会给读者留下非常鲜明的印象。
例句：其实，父爱就像一缕阳光。
你或许不觉得阳光有多珍贵，但当你陷入困境的时候，你发现阳光依然照在你身上，那种感觉如获重生。
是的，父爱就像阳光，他会带你走出黑暗，走向灿烂的明天。
让文本在超越中贴近生活——从《九色鹿》教学的两种结尾谈起
观创 作 。 是作者 的一 家之 言， 以文 本都 不可 能完全客 所
观 。比如《 第八次》 苏教版 国标本三年级上 ） （ 这篇文章 ，
作者似乎过 于强调蜘蛛 第八次织 网对 启发布鲁斯 王子
小学表 呼步考
语 文 ２∞ ６・ ６
维普资讯
新 一 轮 的 课
反 思
币： 同学们 ，九色鹿》 《 是一个古老 的故事 ， 故事中调
达见 利 忘 义 ， 信 弃 义 ， 背 让世 世代 代 的 人 唾 骂 ； 色 鹿 救 九 人之 义举 ， 人 之 命 不 求 回 报 的 大 仁 大 义 令 我 们 所 有 的 救 人 为 之 感 动 。 它 告 诉 我 们善 良终 将 战 胜丑 恶 ， 义 终 将 正 战 胜 邪 恶 ， 或 许 就 是 古 老 敦 煌 文 化 的精 髓 吧 ！ 这
生 活 的 层 面与 文 本 对 话 ， 终 得 出 了“ 救 ， 要 救 灵 最 要 更
魂 ” 观点。显然 ， 的 结尾 二 让 文本 更 贴近 生活 。
要 想达到新课标 所指 出的“ 高学生的品德修 养和 提
审美情趣 ，使他 们逐 步形成 良好 的个Ｉ ｌ 生和健全 的人格”
么 ，而 是先 出示两篇 文章 ：农 夫与蛇 》 《 郭先生和 《 、东
结 尾 一
（ 师打开课件 ，出示 ：拯救灵魂——读鲁迅 （ 教 《 呐
喊＞ 有感》 引领 学生齐读 ， ， 学生读得热血沸腾 ）
师 ： 如 我们 刚 才 所 说 ， 性 是 复 杂 的 、 样 的 ， 正 人 多 读
同样 的 文 章 也 可 以从 不 同的 角 度 去 思 考 ， 会 有 不 同的 你
结尾二 （ 教 ： 苏溧阳市实验小学 张康桥 ） 执 江 师 ： 在 我 来 问你 ： 果 调 达 再 掉 进 河 里 ， 如 你 是 现 如 假 九色鹿 ． 救还是不救？ 你 （ 生 几 乎 异 口 同声 ， 说 “ ” 学 都 救 。教 师 没 有 问 为 什
讲课结尾共勉的话
讲课结尾共勉的话
1、感谢各位老师们来观看我的讲课示范课，在讲课结尾时有几句话与大家共勉：
作为一名教师，我们要时刻与学生紧密地在一起，一是不断提高我们的专业能力，突出重点，强化难点，总结规律，使学生对全课的教学内容和知识要点获得明确清晰的印象，让他们爱上学习。
二是帮助他们实现知识和能力的迁移，把课堂总结与教学内容融为一体，给学生留下一个能激发兴趣的悬念，从而享受到知识带给他们的魅力。
期待与在座的各位老师们一起为这个目标加油！
2、各位老师们好，本节课即将结束，在讲课结尾的时候，我有几句话想与大家共勉，互学互鉴，共进共勉，进一步理清思路、创新理念、补齐短板、固强补弱，持续为学生服务。
3、亲爱的同学们，今天是我们本学期讲课的最后一课了，课程即将结束，你们也将走出校门，踏上新的征程。
在讲课结尾的时候，有几句话要与同学们共勉：
“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。
”成功之花是用辛勤的汗水浇灌出来的。
无论何时，我们都需要刻苦自觉的精神，都需要顽强拼搏的勇气。
祝大家中考顺利，前程似锦！。
教你写好作文的开头和结尾
教你写好作文的开头和结尾万事开头难，提起写作文，学生就望而生畏，不知如何下笔，总认为无话可说，或者肚中即使有东西，也感到写不出来，往往为了写一个开头而绞尽脑汁，你说该怎么办呢？确实，要想写出好文章来，不仅需要肚中有内容，而且还需要选择恰当的形式，通过一定的语句表达出来。
如何写出好文章，根据我的经验，简单地谈几点自己浅显的认识和看法，希望能对大家有所启发和帮助。
一篇好的文章应做到凤头、猪肚、豹尾。
具体为七个工程，即：一个新颖的标题，一个精彩的开头，一个疏密有致的段落布局，一个优美的片断，一个完美的结尾，一个合理的点题，一个清爽的文面。
好的开头意味着成功的开始，开头精彩了，有话可说了，下面的内容也就自然而然的引领出来了。
好的开头的特点是：新颖、别致、有文采、有魅力。
当然，开头也因文而异，一般说来，引人入胜的记叙文开头有：1.设悬念。
如《那次，我真的很抱歉》弟，门牙长出来了吗？弟，门牙长出来了吗？……我天天都在问这个问题，希望哪一天能有一份意外的惊喜，但回答我的却总是那句话：“还没有呢，姐！”唉！听了这话，我心里的歉意更深了，此时，除了焦急，我还有什么办法呢？只有默默地回到“黑色”的一幕。
这篇文章的开头，作者用姐姐焦急地询问弟弟的门牙是否长出来，故设悬念，弟弟的门牙怎么会掉呢？紧紧抓住读者，增强了文章的吸引力。
2.欲扬先抑。
如《永远幸福》幸福的时候，我们常不自知，即使别人的目光投来多少羡慕不已，痛苦却总是自作多情地来而不去。
“人生的刺，就在这里，留恋着不肯快走的，偏偏是你所不留恋的东西”，短瞬的生命之光泽，极易就这样被黯淡着，好像每个人都有了千疮百孔的忧伤，其实不然……3.歌词导入。
“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”这首歌无论是过去，还是现在，我都爱唱！——因为它含义深刻，唱出了人生哲理。
——因为它形象生动，给人以鼓舞和力量。
4.先声夺人。
如：《试试看》“小平同志有句名言：看准了的，就大胆地试，大胆地闯……”5.故设误会。
教师工作总结结尾7篇
教师工作总结结尾7篇篇1时间飞逝，转眼间，一年一度的期末评优工作已经结束了。
回顾一年的教学工作，我感到既充实又忙碌。
在这一年里，我严格按照学校的教学要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，并利用课余时间不断学习，不断提高自己的业务水平，以胜任当前的工作岗位。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以便教学工作更上一层楼。
一、师德表现平时积极参加全校教职工大会及党员大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。
配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。
每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。
服从学校安排，人际关系融洽。
本学年度全勤，出勤率100%。
二、教育教学方面在教学工作中，我注意做到以下几点：1. 深入细致的备好每一节课。
在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。
并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。
注意弱化难点强调重点。
教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。
2. 认真上好每一节课。
上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。
保证每一节课的质量。
3. 认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4. 坚持听课，注意学习组里骨干教师的经验，努力探索适合自己的教学模式。
本学年听课十九节，对自己的教学促进很大。
5. 注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。
这一年来，我在学校开了两次公开课，通过开公开课让其他的教师评课、提意见，虚心向他们学习，从而不断提高自己的教学水平。
三、教科研方面以探索学生的认知规律，促进学生主动学习为主旨开展教学教研工作。
教到课文结尾处……
学
法
语文学 习的内容 与渠道 。例如 ， 在学 习苏教版 了解 家乡 的过去 ： 现在 ， 让他们 和所 采 访 的 并 六年级下册课 文 《 洋一 ２ 世纪 的希望》 海 一 １ 之 对象一起展望 家乡的未来 。在此基础上 ， 指导 前， 可先 指导学生查阅报 刊书籍 ， 合《 结 品德 与 学生 对收集 来的 资源进行 筛选 、 合 。 样就 整 这
及 插 图 主 动 愉 快 地 探 究 。 在 回答 “ 们 怎 样 解 相 当新
［ 作者单位 ｉ 江苏 省如皋市搬经小学 ］
叶 圣 陶说 ：结尾 是 文章 完 了的 地 方 ， 结 挥 洒 。老 师微 微 点 头 ： 嗯 ， 真是 一 只 心 直 口 “ 但 “ 你 尾 最 忌 讳 的 却 是 真 的 完 了。” 堂教 学 中 ， 师 快 、 课 老 个性 鲜 明 的 小蚂 蚁 。” 而 转 向其 他 的 小朋 继 应给 学生一 个延伸 思维的机会 ， 学生主动填 友 ：其 他 的 小蚂 蚁 们 ， 们 又 会 怎 么 对 待蝈 蝈 让 “ 你 补 课 尾 的 空 白 ， 生 或 朗 读 ， 归 纳 ， 反 思 ， 呢 ？” 一 生 说 ：我 觉得 蝈蝈 太 可 怜 了， 想 分 学 或 或 另 “ 我 或 查 找 相 关信 息 ，或 改 写 续 写 等 。《 蚁 和 蝈 蚂 些 粮 食 给 它们 吃 ， 且 告 诉 它 们 以后 要 尽 早 并 蝈 》 课 的 结 尾 是 这 样 的 ： 冬 天 来 了 。 北 风 准备 过 冬 的粮 食 。” 师 走过 去握 住 该 生 的 手 ： 一 “ 西 老
当一名老师作文结尾
当一名老师作文结尾
在教育的海洋里，我就像那个掌舵的船长，带着一船的知识宝藏，跟学生们一起乘风破浪。
每次上课，我就像是在跟他们聊天，
把我知道的好东西分享给他们。
看到他们一个个变得聪明起来，我
心里别提多高兴了。
晚上回到家，我就坐在书桌前，翻开学生的作业，看看他们是
怎么想的。
那字写得好不好看先不说，关键是那思考的过程，真的
很让人感动。
他们真的在努力，在追求知识。
这让我觉得，我得对
他们负责，我得好好教他们。
哎呀，一转眼我都教了好多年了。
有时候想想，那些跟学生们
一起度过的日子，真的挺有意思的。
他们笑的时候，我也跟着笑；
他们哭的时候，我也心疼。
他们的进步，就是我最骄傲的成就。
以后啊，我还得继续当老师，用我所有的热情和智慧，去点亮
学生们的未来。
我相信，只要我们大家一起努力，教育肯定会变得
越来越好。
而我，也会在这份工作中找到属于我自己的价值和快乐。
教师工作总结结尾
教师工作总结结尾教师工作总结结尾11、当然这些进步与公司领导的帮助和关心是分不开的。
现在就这些进步与同仁探讨，以便相互进步：优秀的企业需要优秀的团队，做为这个团队的一份子，为这个团队的成长贡献自己微薄力量是自己义不容辞的责任。
本人将继续以满怀的热情投入到自己的本职工作，为公司的发展贡献自己的力量。
2、年初以来，在信用社领导的关心及全体同志的帮助下，我认真学习业务知识和业务技能，积极主动的履行工作职责，较好的完成了本年度的工作任务，在思想觉悟、业务素质、操作技能、优质服务等方面都有了一定的提高。
3、可以说，是公司推进行业改革、拓展市场、持续发展的关键年。
4、由于自己以前所待规模、行业与现在公司均有区别，自己做事风格还处在原有公司单位里的固有思维，这多少影响着自己，通过领导的指正，在慢慢改正学习中，希望通过公司领导的帮助及自己的努力，能尽快转正，争取为公司人力资源方面发展做出自己的贡献。
5、我们三位老师也经过了从生疏到磨合再到心领神会的转变过程，大家鼎力配合、和谐相处，从孩子们身上，我们也学到了很多，他们稚嫩的心灵，他们活跃的思维，他们调皮的表情，曾经有过多少次的感动、惊喜与微笑，就像“猜猜我有多爱你”那样，我们竭尽全力爱孩子们，孩子们同样用最大的进步来回报，为你们开心、为你们骄傲、为你们喝彩，为我们美好的幼儿园生活加油！6、俗话说：“点点滴滴，造就不凡”，在以后的工作中，不管工作室枯燥的还是多彩多姿的，我都要不断积累经验，与各位同事一起共同努力，勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高文化素质和各种工作技能，为了单位的发展做出最大的贡献。
7、要进一步加强廉洁自律的修养。
结合现在开展的“八项规定”、党风廉政建设等相关活动，要进一步牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，明明白白做事，清清白白做人。
8、这一年的努力中，我们班上的学生都发生了很大的变化，每位同学都在积极的朝着正确的方向前进，即使那些过去调皮的学生，也意识到了现在的情况，开始在课堂上更加认真的去学习。
作文用言传身教结尾
作文用言传身教结尾
窗外的雨丝晶莹剔透，象极了奶奶的手指，猛的猛力抚着着我的脸颊。
书桌上轻轻拿起的试卷，白字黑字，宛若我此刻的心情，一片空白。
考试失利的气恼，仿似萦绕着这座房间。
我脱力地合上试卷，目光轻颤到墙上挂着的照片。
那是一张发暗的的的旧照片，照片里的人，是年轻的奶奶。
她持着着一把毛笔，表情冷漠地静静地的目光凝视前方。
那一刻，我宛若注意到了奶奶年轻时心存执念追求梦想的模样。
奶奶从虎宝宝就很很喜欢去去读书，就算生活困苦，也一向不都还没有确定做出决定先放弃去去学习。
她常年料理家务家庭，却总猛的挥起时间，正坐在那光线暗淡的油灯下，一遍满山练习书法。
她用笔尖，横四个小字她识中，也横几个大字有恨。
我记的，小时候，奶奶时总坐在我身边，好求真地教我熟悉字、写钢笔字。
她那温柔似水的声音，在我耳边耳边传荡，她那执着的眼神，为我感应前进的方向。
她叮嘱我，学习是人生的灯塔，唯独那不断地学习，才能照亮四周黑夜黑夜行进的路。
如今，我已才能长成大人后，却依旧记着奶奶的教诲。
每一次我遇到挫折时，脑海中总会划过出奶奶那刚毅坚强的身影，她的精神宛如一盏明灯，照亮黑夜黑夜我前行的道路。
我深吸一口气，拿起笔，就正在很诚恳地四个小字试卷。
我恍若她听见奶奶的声音在耳边低喃：“孩子，千万不能绝对不能不能先先放弃，只有争取一定要要坚持，你一定能你这个可以做到。
”
窗外，雨丝却满布，窗内，我握笔的手，蕴满着力量。
奶奶的身教传身，化为一道了我前进的动力，允许着我奋勇前进。
我的心，充满了希望与力量，得象那窗外的雨丝，更水润着我的心田，也光润着我的梦想。
作文用言传身教结尾
作文用言传身教结尾
哎呦，看看这午后阳光，正好照在她的书桌上。
她在那儿专心地改作业，一笔一划都写得很认真，感觉她真的很尊重知识。
看她这样，我也明白了，专注和负责真的很重要，每一个批注都是她严谨治学的证明。
你知道吗，那个哥们儿，他每天都第一个到学校，真的！就像街灯下的那个身影，看着就让人觉得特别坚毅。
他不用说什么，他的行动就告诉我们什么是勤奋，什么是坚守。
遇到难题，她从来不说“我不行”，反而是笑着去面对。
她这样真的教了我好多，不只是怎么面对挫折，还让我看到了勇气和乐观的力量。
这种力量，真的让我有勇气去探索更多未知的东西。
说起他上课啊，真的不得了！他讲课的时候，总能引经据典，把复杂的知识点解释得简单易懂。
他不仅教我们知识，还用自己的行动影响我们，让我们知道学习不只是为了考试，更是为了成长。
(2021年整理)作文开头结尾写法教案
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我是作文“头"控考场写作时一定要写好开头段，紧紧抓住读者的目光,让读者不由自主的随着你的思路走。
总的来说开头方法多种多样，有一条是最重要的，那就是:简洁明了迅速入题.请看近年各地中考满分文的开头技巧.技巧一：设计悬念，吸引读者我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静,偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。
护士只有到吃药是、打针的时候才会进来,而且很少和我说话。
我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。
我凝视着窗外,告诉自己要坦然面对死亡。
（陕西省中考满分作文《感受生活之美》）技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。
于是读者不由得被吸引住了，会想,他怎么会快要死了死了呢?他得了什么病？后来会怎样？这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。
这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读,效果很好。
（一)我快要死了——我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，诺大的房间里，只能听见我微弱的呼吸声。
护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。
我已经习惯了，我不会有太多的抱怨，因为知道我快要死了。
我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡.（二）还是重复昨天的生活，依旧是吃药、打针、吃饭、睡觉。
生活有太多的无奈留给我，我只能在自己承受,因为我没有亲人，所有的医药费甚至一拖再拖。
议论文结尾四法 教案教学设计(苏教版高二选修)
议论文结尾四法教案教学设计(苏教版高二选修)李茂平【教学目标】1、学习议论文结尾的几种主要方法。
2、学会运用这几种主要方法结尾。
【教学重点、难点】学会运用照应开头、总结全文、号召劝诫、巧用修辞等方法结尾，并灵活运用到议论文的写作中去。
【教学方法】自主探究、归纳总结。
【课时安排】1课时【教学过程】一、复习导入（一）复习旧知1.议论文的三要素是指、和。
2.常见的论证方法主要有、、、等。
3.议论文的基本结构是：、、。
4.议论文的常见结构有：、、、等。
明确目标1.学习议论文结尾的几种主要方法。
2.学会运用这几种主要方法结尾。
导入新课人们常用“凤头、猪肚、豹尾”来比喻对文章的三个部分的写作要求：所谓“凤头”即开头要亮丽，高雅、先声夺人；所谓“豹尾”即结尾要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，并余味无穷给读者以咀嚼回味的余地。
好的开头有先声夺人之势，一见倾心之妙；好的结尾有画龙点睛之效，不能忘怀之功。
因此，我们必须在结尾处多下些功夫。
新授结尾的要求结构要求作用效果结尾—豹尾深化、意蕴文采、简明 1.深化中心。
2.首尾呼应。
3.启人深思。
画龙点睛之效不能忘怀之功（二）介绍几种主要结尾方式1.照应开头式【例1】[开头] 自嘲，大致意思是自己开自己的玩笑。
不过要真探讨起来，这样解释就不能说明它的内涵了。
自嘲是一种生活哲学。
[结尾]究竟是自嘲让苏格拉底成了哲学家,还是哲学家让他学会了自嘲，弄不清楚。
但自嘲确实是一种生活哲学。
——《自嘲》学生思考讨论分析例子特点，教师点拨。
点拨：首尾呼应，强化主题，使文章首尾圆合，严整完美。
教师总结明确：这种方法叫做“照应开头式”。
定义：议论文写作中在开头提出中心论点，结尾呼应开头，首尾呼应，可以加强论证力度。
效果：强化主题，首尾圆合，严整完美。
（3）课堂训练：请用“照应开头式”为“《今年花胜去年红》”写一个结尾。
[开头] 当漫天的黄沙这遮盖了远行的身影，当滚滚的浓烟升腾成不落的信念，当咫尺的天涯跨越了时空的阻隔，我看到，大片大片的红色，笑对风霜，在历史的每一个年轮上傲然绽放。
关于教育作文的结尾
关于教育作文的结尾
哎呀，说起这教育嘛，咱得好好说道说道。
四川的娃娃们从小就晓得“吃得苦中苦，方为人上人”的道理，学习可是个苦差事，但咱四川人不怕苦，就怕没出路。
陕西的娃们更是懂得“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的道理，学习就像爬山，得一步步来，不能急。
而北京的孩子们呢，他们身处首都，见多识广，从小就明白学习的重要性，知道只有不断学习，才能跟上时代的步伐。
教育这事儿，说简单也简单，说难也难。
简单就简单在它无非就是教书育人，让孩子们学到知识，学会做人。
难就难在怎么教、怎么育，才能让每个孩子都受益，都能成为社会的栋梁之才。
咱四川人讲究个“活学活用”，学东西得灵活，不能死记硬背。
陕西人则注重“扎实基础”，认为只有把基础打牢了，才能建起高楼大厦。
而北京人则更看重“创新思维”，鼓励孩子们敢于尝试，敢于创新。
其实啊，教育这事儿就像吃饭一样，得荤素搭配，营养均衡。
既要让孩子们学到知识，又要让他们学会做人；既要注重基础教育，又要鼓励创新思维。
只有这样，我们的教育才能越来越好，我们的孩子们才能越来越有出息。
所以啊，教育这事儿得大家一起努力，家长、老师、社会都得出一份力。
让咱们一起为孩子们的未来加油，为咱们的教育事业添砖加瓦吧！。