部编版道德与法治二年级上册第十课《我们不乱扔》第1课时教学设计

部编版道德与法治二年级上册第十课《我们不乱扔》第1课时教学设计
一. 教材分析
《我们不乱扔》是部编版道德与法治二年级上册第十课的内容。

本节课通过生活中的实例，让学生认识到乱扔垃圾对环境和他人的危害，培养学生爱护环境、保护资源的意识，以及良好的卫生习惯。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。

二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对垃圾有一定的认识，但乱扔垃圾的现象仍然存在。

通过本节课的学习，学生可以进一步了解乱扔垃圾的危害，提高自我约束能力，养成良好的卫生习惯。

三. 教学目标
1.让学生认识到乱扔垃圾对环境和他人的危害。

2.培养学生爱护环境、保护资源的意识。

3.培养学生良好的卫生习惯，不乱扔垃圾。

四. 教学重难点
1.让学生深刻认识到乱扔垃圾的危害。

2.培养学生实际行动起来，养成良好的卫生习惯。

五. 教学方法
1.情景模拟：通过生活实例，让学生身临其境，提高认识。

2.讨论交流：分组讨论，分享各自的观点和体会，取长补短。

3.实践活动：实地考察，自己动手，培养学生的实践能力。

六. 教学准备
1.准备相关的生活实例和图片，用于展示和讨论。

2.准备实践活动所需的工具和材料。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过展示一些乱扔垃圾的图片，让学生观察并发表自己的看法。

引导学生认识到乱扔垃圾的现象在生活中普遍存在，对环境和他人的危害。

2.呈现（10分钟）
展示一些因为乱扔垃圾导致的环境污染的图片，让学生深刻感受到乱扔垃圾的危害。

引导学生讨论如何保护环境，减少乱扔垃圾的行为。

3.操练（10分钟）
分组进行实践活动，让学生亲自体验清洁工人的工作，如捡垃圾、扫地等。

通过实践活动，让学生体会到清洁工人的辛苦，增强自己的卫生意识。

4.巩固（5分钟）
让学生分享自己在实践活动中的感受和体会，讨论如何将所学运用到日常生活中，养成良好的卫生习惯。

5.拓展（5分钟）
引导学生思考如何制止乱扔垃圾的行为，如可以向他人宣传环保意识，或者自己动手捡拾垃圾等。

6.小结（5分钟）
总结本节课所学内容，强调乱扔垃圾的危害，以及如何养成良好的卫生习惯。

7.家庭作业（5分钟）
让学生回去后，与家人一起讨论如何在生活中减少乱扔垃圾的行为，并将所学应用到实际生活中。

8.板书（5分钟）
乱扔垃圾的危害
养成良好的卫生习惯
教学过程每个环节所用时间仅供参考，具体时间根据实际情况灵活调整。

《我们不乱扔》这一课时的教学设计，以培养学生爱护环境、保护资源的意识，以及良好的卫生习惯为目标，通过生活中的实例，让学生认识到乱扔垃圾对环境和他人的危害。

在教学过程中，我采用了情景模拟、讨论交流、实践活动等多种教学方法，力图让学生在实践中感受、体验，从而达到教学目标。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：在导入环节，学生对于乱扔垃圾的现象虽然有一定的认识，但
缺乏深入的了解。

解决办法：通过展示更多的实例图片，让学生直观地感受到乱扔垃圾的危害，从而加深他们的认识。

2.问题：在实践活动环节，学生参与度不高，对清洁工人的工作缺乏体
验。

解决办法：在实践活动环节，我改变了方式，让学生亲自参与到清洁工作中，如捡垃圾、扫地等，从而提高他们的参与度。

3.问题：在拓展环节，学生对于如何制止乱扔垃圾的行为，缺乏具体的
思路。

解决办法：在拓展环节，我引导学生从自身做起，从身边的小事做起，如自己不乱扔垃圾，并向身边的人宣传环保意识，让学生有了具体的行动方向。

1.在导入环节，可以增加一些视频资料，让学生更直观地感受到乱扔垃
圾的危害。

2.在实践活动环节，可以加强与学生的互动，引导他们主动参与到清洁
工作中，从而提高他们的实践能力。

3.在拓展环节，可以让学生分组讨论，每组提出一套制止乱扔垃圾的行
动方案，并进行分享，这样可以激发学生的思维，提高他们的创新能力。

4.在教学过程中，要注意调动学生的积极性，让他们在课堂上始终保持
兴趣和热情。

5.在教学评价环节，可以增加学生的自我评价和同伴评价，让学生从多
方面认识到自己的优点和不足，从而促进他们的全面发展。

总的来说，本节课的教学设计基本达到了预期的目标，学生在认识到乱扔垃圾的危害的同时，也明确了自己应该如何去做，如何养成良好的卫生习惯。

但在教学过程中，也存在一些问题，需要我在今后的教学中进行改进和完善。

我相信，通过不断的努力和实践，我会更好地完成教育教学任务，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

1.请学生结合自己的生活经验，思考如何在日常生活中减少乱扔垃圾的
行为，并将所学应用到实际生活中。

2.设计一份环保宣传海报，用以向他人宣传环保意识，提醒大家不要乱
扔垃圾。

3.采访身边的家人或朋友，了解他们在面对乱扔垃圾的行为时，是如何
处理的？并将他们的做法进行总结和分享。

4.写一篇关于保护环境、减少乱扔垃圾的短文，可以是倡议书、日记或
故事。

本节课的教学设计充分体现了以学生为主体的教育理念，教学目标明确，教学
方法多样，实践活动丰富，能有效地激发学生的学习兴趣和参与热情。

教师在教学过程中能够注重引导学生思考，让学生在实践中体验和感悟，从而达到教学目标。

作业设计方面，充分考虑了学生的年龄特点和生活实际，既注重了学生的实践
操作，又注重了学生的思考与创造。

通过这样的作业设计，学生能够更好地将所学知识应用到实际生活中，培养良好的环保意识和行为习惯。

在专家点评中，我还应注意以下几点：
1.关注学生的个体差异，因材施教。

在教学过程中，教师应注意到每个
学生的认知水平、学习能力等方面都存在差异，要根据学生的实际情况进行有针对性的教学，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.注重培养学生的自主学习能力。

教师在教学过程中应引导学生主动参
与、主动探究、主动交流，培养学生的自主学习能力，使学生能够在课堂上积极思考、主动表达。

3.关注学生的情感体验。

教师在教学过程中要关注学生的情感体验，创
设轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感中学习，提高学习的兴趣和效果。

4.注重教学评价的多元化。

教师在教学过程中应采用多元化的评价方式，
关注学生的全面发展，既注重学生的知识掌握，又注重学生的能力培养和情感体验，从而更好地促进学生的成长和发展。

总的来说，本节课的教学设计和作业设计都充分体现了教师的教育理念和教学
水平，是一节值得肯定的课堂教学。

但在今后的教学中，教师还需要继续努力，关注学生的个体差异，培养学生的自主学习能力，提高教学效果，为学生的全面发展奠定坚实的基础。