四年级疫情期间学习遇到的困惑

四年级疫情期间学习遇到的困惑
(一)学生课上注意力不集中，影响学习效果
在居家学习数学期间，我注意到我们小学生们很难集中全部精力，不少学生们在上网课期间总是注意力不集中，精神涣散，在这种状态下，其居家数学学习效果势必不甚理想。

这其实是因为小学阶段学生的年龄较小，自控能力也较差，没有了线下教学中与教师面对面进行学习状态中的教师监督，不少学生们因此网课期间小动作不断。

(二)亲子矛盾频发，影响学生学习效果
疫情防控期间，学生们无法外出入校正常上课，长时间待在家中进行学习，亲子之间相处的时间相较以往有了明显的增多，但是随之而来的是亲子之间的矛盾变得更加频繁，家长与学生之间因为居家学习所发生的争吵也变得日渐多起来。

诚然，这其中有学生自身的因素，但是同时也在很大程度上与我们家长缺乏科学的、有效的家庭教育方式方法有关。

而这最终也将反映到俄们学生们的学习效果上，导致其学习效益较低，学习效果也与预期中的相差甚远。

(三)学生学习情绪懈怠，影响学生学习效果
在新型冠状病毒疫情防控期间，学生们开学的日期一再被延后，在这一大的社会环境下，学生们面对遥遥无期的开学日期，心理逐渐产生了解怠、怠慢的情绪。

将其反映到居家学习之中便是不再积极满满，总是想着反正又不开学，学不学习又有什么用呢？这一普遍现象自然也体现在我们小学数学学科的居家学习之中，大大影响了我们小
学生们的数学学习效果。