一年级美术教案全套一(6篇)

一年级美术教案全套一〔6篇〕
一、教材分析
本课划划印印小学美术教案一年级下：07课划划印印融玩耍、训练、学问为一体。

使儿童在轻松快活的刻印活动中，通过生疏、感受线条和颜色的组合获得耐人寻味的形象，能使儿童觉察美、制造美的力气得到进展。

划划印印课教学内容是版画中的一种特有形式。

让儿童尝试、体验硬笔在纸板上刻划后产生的痕迹，涂上颜色可以印制出秀丽的画面。

本课划划印印的图例介绍了在不同纸板上刻划后印制的画面。

由于纸板软硬程度不同，刻划时用力的轻重不同，刻痕的深浅也不一样。

印出的效果也就有区分，所以教学中教师要引导儿童自己去体验、感受，用正确的方法，使刻划的痕迹更清楚，更具趣味性，使印制的图形变化更丰富，以此调动儿童学习的乐观性。

印制时可让儿童尝试用多种颜色来印制画面，增加他们的学习兴趣。

二、教学目标
刻划变化好玩的图形，培育想象力气和审美情趣。

把握刻划的要领和印制的方法、步骤。

养成细心工作的习惯。

三、教学设计
本课教学中，教师要预备用不同纸板刻印的不同样式的范图，让儿童
了解各种纸板刻印的效果，并通过范刻、范印让学生能娴熟地运用根本方法刻印清楚好玩的画面，使之在轻松快活的操作中增长学问、进展力气。

教学过程的安排要留意各个教学环节的设置和处理及各个环节的连接和过渡。

通过观看感受——尝试体验——分析比较——表现制造——自我评价，在活动中培育力气，增长学问。

本课教学可设计为一课时。

教学以活动体验的方式入手，用软硬不同的纸让儿童在上面刻划，感受有什么区分，什么样的纸简洁刻划出清楚明显的痕迹，在实践中找到适宜的刻划方法进展表现制造。

教学中，教师要对刻画、印制的方法、步骤及涂色方法、要求做出正确引导，让学生在快活的学习活动中感受成功的欢快。

印制时要求画纸与纸板不能移动，以免印出的画面消逝重影。

教学中，教师可引导儿童用几种颜料涂在一个版面上来印制，看画面的颜色会有什么变化。

使儿童的思维制造得到拓展。

作业评价：可以让儿童从刻划印制好的画面谈自己的感受，体会和想法。

作业要求：运用正确的方法，流畅的线条来刻划、印制好玩的图形，并给它取个题目。

四、教学建议
教学中，在刻画线条时要提示儿童将硬笔稍作倾斜，把握刻划的力度，并提示学生可用多种线条来组合画面。

作业形式以表现制造为主较为适
宜。

印制时，涂色不能太湿．以免印出的画面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。

假设消逝这种状况，教师可以让儿童通过重复涂色之后再印，直到印清楚为止。

教学中教师可通过多媒体来帮助教学，运用呈现平台来演示方法步骤、评价学生作业。

小学一年级美术教案篇二
教材分析：
教材包括十九个课题。

教学安排考虑幼小连接的内容，同时，严密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

教材突出艺术学习的价值；隐含学科学问技能，在低年级学段更留意感性的积存和体验；以充分调动学生的学习兴趣为动身点，留意艺术力气进展和审美情趣的培育过程。

在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生亲切相关的生活中选择人文主题，并留意单元主题的延长与拓展。

教材内容突出趣味性、玩耍性、留意过程与参与。

教学重点、重点：
在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和生疏进展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与向往。

不盲目的把艺术学科简洁的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。

教学目标：
学问和力气：
通过赏识和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的奇特事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生生疏和使用常用色和点、线、面；了解根本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的力气，进展学生的空间知觉力气、形象记忆力气、形象记忆力气和制造力气。

过程与方法：
引导学生以个人或集体合作的方式参与赏识、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创精神与实践力气，形成根本的美术素养。

情感态度价值观：
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和长期兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长期兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习的过程中激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

全册教学进度：
第一周赏识《冬日戏婴图》
其次周画自己长呀长
第三周太阳
第四周秀丽的瓶子
第五周洗澡
第六周船
第七周手形的联想
第八周狮子大王
第九周得意的动物
第十周介绍我宠爱的玩具
第十一周春天的颜色
第十二周用春天的颜色装扮自己
第十三周我们身边的线条
第十四周下雨了
第十五周童话城堡
第十六周钓鱼
第十七周好吃的水果
第十八周伙伴
第十九周花的世界
赏识封内作品：《冬日戏婴图》
「冬日戏婴图」是北宋末的苏汉臣所绘，苏汉臣是北宋末的汴梁人，靖康之难后，跟隨宋室，迁居钱塘。

详細生卒年已经不行考，大致的活动
时间为十一世紀末至十二世紀中期。

他早年曾当过民间画工，宣和年间被征入徽宗画院。

擅长画佛像及人物，其中尤以童婴題材最为人所赏识。

画画的人最知道人物是最难画，苏汉臣会被艺术家皇帝宋徽宗所宠爱的缘由就在于苏汉臣的人物特别唯妙唯肖，连最难画的小孩童粉嫩透紅的皮肤都画的无懈可击，真正令人赞美不已，难怪故宮每次外展，不管到哪里都带着冬日戏婴图展出，实在不愧是馆藏精品。

画中毛绒绒得意的小貓，正让一对小姐弟玩得不亦乐乎，小貓亦跳动于其间！庭院里，梅花、山茶正开得缤纷，姐姐拿着秀丽的彩旗，弟弟拿着红线绑着的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的留意。

这下可让小貓伤透脑筋了，真不知该选谁才好？而全画铺陈，无论山石皴法，婴儿口、眼、与手皆表現的活灵敏現，让驻足画前的您，剎那间，彷彿听見自己往日童婴時期玩耍的欢愉喜悅。

本画虽无款印，然观本幅笔墨，与苏汉臣秋庭戏婴图及其接近；无论山石皴法，婴儿口、眼、与手，皆无一不神似；而画幅尺寸大小二者亦复相假设。

种种的风格表現﹐应可认为是出自于同一位画家手笔，也可归为苏汉臣另一幅卓越精彩的作品，今载于故宮书画录第三冊。

课题：1.画自己
学习领域：〔造型？表现〕
课业类型：绘画
教材分析：
本节课是学期的第一堂课，学生在假期中可能会画画，可能就没有拿
过画笔。

因此，这节课的导入特别重要，首先要激发起学生的兴趣，学习的方式可以生动活泼，不必拘泥于确定的形式。

在表现方法上可适当作一些有关发型和五官的指导，最终让学生以观看和回忆为主，自由地表现自己。

这节课，我是从激趣、观看、探究、评说、描绘、赏识入手进展教学的，旨在鼓舞学生通过玩耍找出同学的相貌特点；通过镜子观看自己的相貌特征；通过沟通和表演进一步感受人物表情变化规律；通过教师的示范觉察自画像的表现手法；通过自我表现体会成功的乐趣。

教学目标：显性目标：通过赏识、观看与沟通，使学生了解自画像的根本特点及其表现方法，并能在观看和回忆的根底上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进展表现活动。

隐性目标：通过观看、争论沟通与表现活动，提高学生的审美表现力，增进同学间的友情和自我的信念，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的生疏，并提高审美的观看力气。

教学重点与难点：
本课的重点和难点在于启发学生观看和捕获人物形象的主要特点并进展表现，教学时要留意观看方法的引导，加强学习的交互性。

教学评价：
1，是否对自画像感兴趣？能否表现出自己的形象特点和表情？
2，能否通过镜子观看并说出自己的脸部特征，能比较别人脸部的不同之处。

3，作品的构图是否根本合理？表现是否确定、自信和流畅，较少或没有反复涂改的现象？
4，能否参与同学间的相互观看和沟通，倾听别人对自己相貌特征的描述？是否能向别人介绍自己的画，并发表对别人作品的看法。

教学具预备：教师：大画纸、课件。

学生：小镜子、彩色水笔、油画棒。

课时安排：一课时
教学过程：
一、玩耍导入
玩耍“猜猜我是谁？”
课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由教师带着依次进入教室。

请学生猜猜他们是谁？你凭什么推断得这么准？〔身材、个头、衣服？?〕儿童参与玩耍活动，心情轻松快活，可以充分调动学习乐观性。

二、发表质疑
1，请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生认真比较他们的头发有何不同之处？〔长短、发型、颜色……〕
2，连续露出眉、眼、耳，请学生再认真观看比较其各自的特点。

〔大小、形态、位置……〕
3，再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。

〔长短、大小、肥瘦、形态……〕
4，比较脸型。

〔胖、瘦、长、短、方、圆……〕
5，请学生谈谈：刚刚给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？
运用觉察法，引导学生通过自己的眼、脑去觉察物象的特征。

突出学生的主体地位，培育他们的独立思考力气。

让学生分段、分步查找脸部特征，符合儿童留意力的广度与深度进展的规律。

三、深入探究
1，看一看：用小镜子观看自己的脸部特征。

〔发型、五官、脸型……〕 2，说一说：请同桌同学相互说说自己的脸部特征。

〔喜、怒、哀、乐时的五官变化〕
3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。

通过看、说、演进一步捕获人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。

四、感受实践
1，讲解演示作画方法：
请学生说说教师的脸部特征，依据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。

边画边讲作画方法：a.依据脸型勾画轮廓；b.添画头发和五官〔抓特点、添表情〕；c.上色〔可线描〕；d.可用夸大手法画自己〔教师示范几个被夸大的自画像〕
2，谁想做教师的好朋友？那么就请你把画好的自己剪下来贴在教师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？
3，作画要求：再认真观看自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。

〔对有力气的学生鼓舞他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情〕由学生先找出教师的面部特征，教师再依据学生的提示，画出自画像。

通过这样的示范，无疑给学生的描绘供给了“拐杖”，进一步帮助学生将脑中已有的感性生疏具象化。

五、巡察指导
1，鼓舞学生大胆作画，只要能描绘出自己的某一个特征，就是好的。

2，让学生避开面面俱到，也就是眉毛、胡子样样都描绘得太细巧，反而增加了难度。

3，可用些夸大的手法，如：胖脸更胖；瘦脸更瘦；爱笑的嘴更大、更弯；爱哭的没了眼；学生放假后的第一幅画，难免缩手缩脚，教师的鼓舞在此时最管用。

进展个别针对性辅导，帮助有困难的学生。

六、赏识评价
1，作业呈现：请大家一起赏识“大合影”。

2，自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？ 3赏识大师们的“自画像”：艺术大师们在表现自己时，特别重视面部神情的刻画〔课件赏识徐悲鸿、凡？高等画家的自画像〕。

透过他们的
神情，我们仿佛可以看到他们的内心世界。

相互评价可以促进学生自我生疏和自我教育力气的提高。

通过赏识名家名作，增加美术文化含量，提高修养。

七、课后延长
1，教师预备将这张“大合影”扫描进电脑，作为你们教室电脑的桌面背景，你们同意吗？
2，这张“大合影”是由很多长相不一，共性不同，但都聪明、得意、布满自信的你们组成，教师期望你们是一个团结的集体、一个向上的集体、一个互助的集体。

进一步提高学生对学习美术的兴趣，培育集体方法识。

课后记：这节课在带着学生分析完后我在黑板上将几种常见小孩的发型画出来，让同学们找找哪个像自己，先在作业纸上画下来，再添画有共性特征的五官。

这就避开了学生只着眼于五官的特征，而不整体观看的现象。

课题：2.长呀长
教材分析：
孩子们在幼儿园里都有过种植小植物的体验，所以本课让他们说一说自己宠爱的植物是怎样长大的并画出成长的样子并不是太困难，但可以提前一周要求学生回去种大蒜等速生植物，观看其生长过程。

教学重点：
教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要翻开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面开放联想生活，鼓舞创，表现诞生动的画面。

教学难点：表现的自由性与流畅性，通过赏识、鼓舞等多种方法解决。

课前预备：
1．学生课前预备：搜集各种种子〔植物、庄稼、水果等都可〕；找有关种子发芽的童话故事〔文字、影视都可〕；水彩笔、油画棒。

教师课前预备：教师带着学生两周前在透亮的器皿中种下种子，待上课时观看种子的生根——发芽——长出的小叶等。

〔留意：植物的根最好紧贴器皿边缘便于观看种子长的根。

〕学生的作品。

2．教学器材：电脑、实物投影等。

3．教学课件：记录片〔植物生长的过程〕、《绿拇指》动画。

教学设计：
一、课前预备教学
1．教师带着学生两周前在透亮的器皿中种下种子。

2．请学生每日观看并登记种子的成长记录。

〔可以用文字，也可以用绘画的形式。

〕学生种种子，每日做记录。

二、导入课：
1．请学生汇报自己两周来观看记录下的种子的生长状况。

2．教师播放影片课件：总结、观看、赏识种子成长的过程。

〔种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、强健成长，并且在每一个生长时期颜色、外形都会有所不同。

〕
学生回忆汇报
学生观看。

三、讲授课〔观看与想象〕
1．教师出示一粒种子：
你们生疏这是什么种子吗？这是一粒豌豆〔或花〕的种子。

假设教师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？
我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？〔多么奇异呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了明媚的花朵。

〕
2．观看想象：
面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？〔出示课题〕长呀长，它将长成什么样子？在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会遇到谁？它会开花吗？会开什么样子的花？会结果吗？会结什么样的果？〔教师引导学生逐一想象。

〕
3．学生汇报自己的想法：〔指名个别想象力丰富的学生汇报自己的想法，给其他学生以启发。

〕
4．动画赏识再次启迪学生的想象。

让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧？
请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢？
5．请学生小组内相互沟通自己的想象，在指名将自己的想象讲给同学们听。

-学生答复：这么短的时间，种子不会有什么反映。

学生看动画片。

学生单独想象思考。

学生边汇报边用肢体语言形容。

学生赏识动画片，再次进展联想。

学生小组内相互沟通自己的想象，汇报自己的想法。

四、作业要求：
1．依据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。

2．呈现范画〔水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。

〕给学生以绘画的启迪。

五、学生作业，教师辅导：教师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题。

学生绘画
六、小结评价：1．学生介绍自己的画面。

2．颁发“勤劳种植”奖。

3．颁发“种植创意”奖。

学生介绍自己画面和相互评价。

札记：
让学生面对眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的幼苗开放充分的想象。

教师提出问题，引发学生的惊异心，激发学生的想象力。

进入想象的空间，
将现实中的植物与想象中的植物结合起来，使情景具体、丰富。

为了突破教学的重难点，使学生能从植物的环境、生长过程或片段、情节等多方面开放联想生活，鼓舞创，生动、自由、流畅的表现画面。

小学一年级美术教案篇三
教学目的
生疏方形物的共同特点，学生用方形概括的方法观看记忆物象，培育学生形象思维和凭记忆作画的力气。

作业要求
要求徒手画线，能画出方形物的大体和根本特征。

课前预备
一、教师预备几种不同的方形实物如书本、方形盒子等，再各正方形和长方形的白纸各一张。

二、把预备好的实物画成线描示范图。

教学过程
第一节
一、用谈话方式向学生介绍，生活中很多物象都有一个根本相像的形，如书、橱、电视机、邮票、信封等，这些都叫方形物。

二、说明方形物的特点。

把正方形和长方形的白纸贴在黑板上，引导学生比较，生疏其特点。

三、启发学生谈谈哪些是方形物，让学生从谈话中加深记忆。

再启发
学生讲讲方形物内还有些什么〔教师指明：记牢方形物的外形后，还要认真观看方形物内部有什么，在什么位置，就会画得像了〕；
四、布置作业，让学生把自己生疏或宠爱的方形物都画出来，看谁画得多。

五、学生作画，教师辅导检查〔留意辅导学生画出方形物的特点〕。

六、下课前把能在课堂上缴交的作业择优评讲，布置学生在课外多观看方形物，并留意它们放置在什么地方。

第二节
一、复习：指名学生在黑板上面两三个方形物。

大家评议：有没有画出方形物的内部细节。

二、连续前课作记忆画练习，启发谈话：
1．黑板上的方形物是放在什么地方？让学生讲讲自己最生疏的地方有哪些方形物、怎样放置、大小有什么不同、颜色有什么区分？
三、布置作业：你最生疏的地方里有什么方形物，摆在什么位置上？请回忆一下，然后画一幅记忆画。

四、学生作画，教师辅导。

五、讲评：观看记忆方法的复习；表扬能把握表现方法的学生。

一、严格要求学生不用尺子画直线，要重视对根底训练的正确引导。

二、画方形物，主要是从一个最有特点的物面用方形来概括，不必向学生讲立方体〔六面体〕的构成特点。

讲课及对学生的作业要求，要量力、
扼要，不能简洁，但要尽可能启发学生留意表现细部。

三：记忆画，可让学生凭回想作画，也可赐予实物进展观看，然后收起实物，要求凭印象作画，亦可依据实际，灵敏把握。

四、简介画花学问：花有花瓣、花芯、花枝、花叶〔可结合范画〕。

画花应疏密有致、凹凸错落；前后掩映、生动活泼；画时要留意花、枝、叶的关系，用朵朵鲜花组成花的世界。

指导阅读课本：谈花的美；生疏花的形和色；提示作业的两点要求——画面饱满；颜色明媚。

最终指导赏识学生作品〔让学生发表意见〕。

五、教师对想象画和记忆画的不同作简要说明，鼓舞学生发挥想象力，画出好作业。

六、学生作想象画。

一、本课作业用的颜色笔可让学生自己选定。

、一般以蜡笔、油画棒为主，可结合用点水彩颜色。

二、可在教室外摆上盛开的。

盆花，供学生赏识。

小学一年级美术教案篇四
教学内容：
赏识作品中的不同内容，表达自己的感受。

教学目的：
1．通过指导赏识儿童美术作品，启发学生美术制造的愿望，提高学习美术课的兴趣。

2．利用作品使学生初步承受美的陶冶。

3．通过作品不同内容的讲解，对学生进展宠爱祖国、宠爱大自然、宠爱家乡、树立远大抱负、培育坚韧意志和良好生活习惯等方面的教育。

教学重点：
讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。

教学难点：使学生生疏和理解作品的创作过程和表现特点。

教具：多媒体、儿童作品。

课时2课时
教学过程
第一课时
教学目的：
1．通过指导赏识儿童美术作品，启发学生美术制造的愿望，提高学习美术课的兴趣。

2．利用作品使学生初步承受美的陶冶。

3．通过作品不同内容的讲解，对学生进展宠爱祖国、宠爱大自然、宠爱家乡、树立远大抱负、培育坚韧意志和良好生活习惯等方面的教育。

教学重点：
讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。

教学难点：使学生生疏和理解作品的创作过程和表现特点。

教具：多媒体课件、儿童作品。

一、组织教学
检查课本预备状况，稳定全班心情、集中学生留意力。

二、讲授课
1、导入课题，并板书。

我们小朋友宠爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。

今日我们就来赏识一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。

〔板书课题〕
2、逐幅赏识课本上小朋友的画。

《手风琴》、《骑上创意脚踏车》、《大公鸡》、《我和妈妈一起做运动》、《沙滩》、《吃草》、《风景》？?
a教师示范讲解赏识方法。

b分组争论。

小朋友们用笔记录了自己的奇特生活，你宠爱这些作品中的哪一幅？说说为什么宠爱它？
c全班沟通。

三稳固练习
学生争论过程，教师辅导。

四课堂总结
总结本次的学习状况。

其次课时
拓展课：《外国小朋友的画》
教学目的：
1．通过指导赏识儿童美术作品，启发学生美术制造的愿望，提高学习美术课的兴趣。

2．利用作品使学生初步承受美的陶冶。

3．通过作品不同内容的讲解，对学生进展宠爱祖国、宠爱大自然、宠爱家乡、树立远大抱负、培育坚韧意志和良好生活习惯等方面的教育。

教学重点：
讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。

教学难点：使学生生疏和理解作品的创作过程和表现特点。

教具：多媒体课件、儿童作品。

教学过程：
世界上有很多国家，外国小朋友的画每个国家都有很多像我们在学校念低年级的同代人，他们是怎样学习、生活的呢？他们
画了很多反映生活情趣的外国小朋友的画，外国小朋友的画请同学们认真看，增加对外国小朋友的了解。

一、学生自由赏识：提示，外国小朋友是怎样学习、生活的？
二、教师指导学生赏识〔逐幅领悟〕。

《舞蹈》〔美国〕一个女孩子在灯光光明、颜色明媚斑澜的舞台上跳着舞，你看她的舞姿多奇异，拍动的两手成一斜线，弯曲地、不停跳动的两腿，表现了富有韵律感的身材，造型秀丽极了1从她的舞姿可以看出是。